Экологический марафон для 2-3 классов: стихи, загадки и творческие задания

Экологический марафон для младших школьников

Цель:создание условий для формирования бережного отношения к природе,как к
универсальной ценности.

Задачи:

- развивать систему знаний об экологических проблемах и способах их разрешения;
- формировать мотивы, потребности и привычки экологически целесообразного поведения и
деятельности;
- развивать практические умения и навыки по изучению состояния и улучшению
окружающей среды своей местности;

- развивать стремление к деятельности по охране окружающей среды.

Вед: сегодня нам предстоит нелегкая задача. Нужно будет вспомнить все, что мы знаем о родной природе. Для этого мы разделимся на две команды, выберем капитанов и отправимся в путь.

Наши знания будет оценивать компетентное жюри.

Задания:

Разминка «Угадайка» - загадки-обманки

Иногда меня народ гулей ласково зовет,

Раздуваюсь как сундук.

Потому что я …………………………….. (голубь)

слайд 2

Приношу я на хвосте очень много новостей,

Только путаю слова,

Я болтливая ……………………………………. (сорока)

слайд 3

Дайте клюнуть что-нибудь!

Дайте пятку ущипнуть! –

Бегали по улице,

Гоготали …………………………….. (гуси)

слайд 4

На пруду я лапки мою,

И ныряю с головою

То молчу, то крякну вслух,

Потому что я …………………………. (утка)

слайд 5

Охрана птиц.

Скажите, пожалуйста, ребята, каким образом можно заботиться о птицах?

Слайд 6

Не разорять гнезда, не брать птенцов из гнезд в руки, не загрязнять водоемы промышленными отходами, осторожно применять ядохимикаты в сельском хозяйстве и не кормить птиц вредными продуктами/

Слайд 7

Устный счет.

Мы сегодня на прогулке

Покормить решили птичек.

Делим на кусочки булку:

Три кусочка для синичек,

Вдвое больше воробьям,

Три досталось голубям.

И нетрудно догадаться,

Что кусков всего ………………………………….. (12)

Слайд 8

Ведущий:

В роще вырос можжевельник,

И в тени его ветвей

Появился муравейник,

Поселился муравей.

Он из дома спозаранку

Выбегает с веником,

Подметает всю полянку

Перед муравейником.

Замечает все соринки,

Начищает все травинки,

Каждый куст,

Каждый пень –

Каждый месяц, каждый день.

А однажды муравьишка

Подметал дорожку.

Вдруг упала с елки шишка,

Отдавила ножку.

От волнения сова

Перепутала слова:

«Где же Скорощь помая»?!

Спасите насекомое!

Слайд 9

Вед: прошу подойти ко мне капитанов команд. Для вас будет персональное задание. Прошу вас настроиться на работу.

Внимание, команды!

Ответьте на вопросы :

Каким образом мы можем помочь муравьям?

Каково значение муравьев в природе и жизни человека?

Команды работают. Задание для капитанов:

Помогите муравьишке. Найдите в стихотворении, которое я буду медленно читать названия лекарственных растений:

Звери бросились гурьбой

За лекарственной травой.

Рвут аптечную ромашку,

Собирают зверобой.

Вот из чащи на опушку

Пробирается медведь.

Он решил медвежье ушко

На опушке посмотреть.

Зайцы заячьей капустой

Муравья приводят в чувство,

Если б жил в той роще лев

Предложил бы львиный зев.

На спине у ежика листья подорожника.

Он больному обещает:

- От компресса полегчает!

Все больного навещают,

Все больного угощают:

Кто морошкой,

Кто черникой,

Кто сушеной земляникой.

А потом девчонки-пчелки

Притащили мед в бочонке.

Ничего, что тяжело,-

Лишь бы другу помогло.

Вед: Капитаны закончили свою работу, команды так же сдают свои ответы жюри. Проверяем, что у нас получилось.

Слайды 10-19.

Проверяем работу капитанов.

Слайд 20

Проверяем работу команд (аптечная ромашка -мед).

Ведущий:

Яркий свет струится с неба,

У корней ручьи текут.

Быстро тают клочья снега,

И подснежники цветут. (Леонид Яхнин)

потихоньку мы с вами выбрались на опушку леса и встретили очередное препятствие.

Слайд 21

Среди цветов выберите первоцветы и запишитеих названия. Внимание на экран:

Слайды 22-30 (сон-трава - первоцвет)

Слайд 31

Крокусы, гиацинт, ветреница, подснежник, ландыш и т.д.

Слайд 32

Какое значение первоцветов в природе и жизни человека?

Слайд 33

Проверяем, как мы ответили на вопрос.

Вед: послушайте стихотворение Юрия Кушака «Долгожданная встреча».

Всю ночь хохочет филин,

И прячется тропа,

Всю ночь в лесу друг друга искали два гриба.

- Ау, откликнись, братец, -

Аукались они,

В траве теряли шляпы

И стукались о пни…

Один под елкой плакал,

Другой грустил у пня,

Но встретились два братца

В корзинке у меня.

Слайд 34

Вопрос: Определите и запишите, какие грибы могут встретиться в вашей корзинке, а какие нет? Внимание на экран.

Слайды 35-45 (опята -подосиновики)

Слайд 46

Проверяем ваши знания

Вед: У нас осталось для вас последнее задание на внимательность, скорость и сообразительность.

Слайд 47

Перед вами затейливые вопросы, в которых спрятались ответы. Внимательно причитайте, подумайте и дайте ответ.

- Какой хищник прячется в клевере?

- Какие насекомые находятся в сладкой посылке?

- Кто живет там, где шумят камыши?

- Кто затаился в колосьях?

- Какие птицы воркуют в голубике?

- Кто прячется в кружке?

Слайд 48

Я думаю, что, мы с вами еще раз повторили, как нужно обращаться с природными богатствами, чтобы в один «прекрасный» день не оказаться в безжизненной, выжженной солнцем пустыне.

Слово жюри.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/210409-jekologicheskij-marafon