- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контрольная работа «Информация вокруг нас» (5 класс, ФГОС)
Задание 2. Всем хорошо известна фантастическая история Джо́натана Свифта «Гулливер в стране Лилипутии», отправимся туда…Когда Гулливер выбрался на неизвестный для него берег, то усталость свалила его с ног и он уснул. Это была страна Лилипутия. Несколько лилипутов заметили Человека-Гору и побежали в разные стороны за помощью. Были они разного возраста, и поэтому потратили на это разное время. Результаты потраченного времени каждым записали в таблицу
935
0
Контрольная работа №2. «Информация вокруг нас» Вариант 1 Задание 1. Дайте определения: текст, редактирование текста Задание 2. Всем хорошо известна фантастическая история Джо́натана Свифта «Гулливер в стране Лилипутии», отправимся туда…Когда Гулливер выбрался на неизвестный для него берег, то усталость свалила его с ног и он уснул. Это была страна Лилипутия. Несколько лилипутов заметили Человека-Гору и побежали в разные стороны за помощью. Были они разного возраста, и поэтому потратили на это разное время. Результаты потраченного времени каждым записали в таблицу:
На столбчатой диаграмме наглядно покажи время, потраченное каждым лилипутом. ** На круговой диаграмме покажи время, потраченное солдатом, горожанином, мальчиком и мудрецом. Задание 3. Решите логическую задачу. Четверо друзей Алик, Володя, Миша и Юра собрались в доме у Миши. Мальчики оживленно беседовали о том, как они провели лето. Ну, Балашов, ты, наконец, научился плавать? спросил Володя. О, еще как, ответил Балашов, могу теперь потягаться в плавании с тобой и Аликом. Посмотрите, какой я гербарий собрал, сказал Петров, прерывая разговор друзей, и достал из шкафа большую папку. Всем, особенно Лунину и Алику, гербарий очень понравился. А Симонов обещал показать товарищам собранную им коллекцию минералов. Назовите имя и фамилию каждого мальчика. Имена мальчиков: Алик, Володя, Миша, Юра Фамилии мальчиков: Балашов, Петров, Лунин, Симонов Учащиеся школы решили организовать инструментальный ансамбль. Михаил играет на саксофоне. Пианист учится в 9 классе. Ударника зовут не Валерием, а ученика 10 класса зовут не Леонидом. Михаил учится не в 11 классе. Андрей – не пианист и не ученик 8 класса. Валерий учится не в 9 классе, ударник - не в 11. Леонид играет не на контрабасе. Кто в каком классе учиться и на каком инструменте играет? Пояснения к работе: на оценку «3» - дать определения (задание 1), решить одну из задач (задание 3) либо построить столбчатую диаграмму (задание 2) на оценку «4» - дать определения (задание 1), решить одну из задач (задание 3) и построить столбчатую диаграмму (задание 2) на оценку «5» - дать определения (задание 1), решить обе задачи (задание 3) и построить столбчатую диаграмму и круговую **(задание 2) | Контрольная работа №2. «Информация вокруг нас» Вариант 2 Задание 1. Дайте определения: текстовая информация, форматирование текста Задание 2. Всем хорошо известна французская народная сказка в литературной обработке Шарля Перро «Мальчик-с-пальчик», отправимся туда… Жил когда-то дровосек с женой, и было у них семеро детей. Все семеро — мальчуганы. Звали их Феликс, Тибо, Эмиль, Нил, Луи, Леон и Мальчик-с-пальчик. Жили они очень бедно. Братья ежедневно ходили в лес за хворостом. Тратили они на это разное время. Результаты потраченного времени каждым записали в таблицу. |
Братья | Мальчик-с-пальчик | Луи | Леон | Тибо | Нил | Феликс | Эмиль |
Время | 1ч | 70 мин | 50 мин | 40мин. | 100мин | 1ч20мин | 90мин |
На линейной диаграмме наглядно покажи время, потраченное каждым братом.
** На круговой диаграмме покажи время, потраченное Луи, Леоном, Нилом и Эмилем.
Задание 3. Решите логическую задачу.
В симфонический оркестр приняли на работу трех музыкантов: Брауна, Смита и Вессона, умеющих играть на скрипке, флейте, альте, кларнете, гобое и трубе. Известно, что:
Смит самый высокий;
играющие на скрипке и флейте и Браун любят пиццу;
когда между альтистом и трубачом возникает ссора, Смит мирит их;
играющий на скрипке меньше ростом играющего на флейте;
Браун не умеет играть ни на трубе, ни на гобое.
На каких инструментах играет каждый из музыкантов, если каждый владеет двумя инструментами?
К дачному сезону Васильев решил осуществить свои давние мечты – перекрасить загородный домик. В кладовке он обнаружил четыре емкости с краской – белой, синей, желтой и черной. Объемы этих красок 2, 3, 4 и 5 литров. Емкости были совершенно разными – бутыль, ведро, круглая и плоские банки. Синяя краска находилась не в ведре и не в бутыли. Меньше всего краски было в плоской банке, и эта краска была желтой. Васильев смешал желтую и белую краски, и получилось 7 литров, которые поместились только в ведре, где и находилась белая краска. Объем черной краски была больше объема синей. Сколько было каждой краски, и где она находилась?
Пояснения к работе:
на оценку «3» - дать определения (задание 1), решить одну из задач (задание 3) либо построить линейную диаграмму (задание 2)
на оценку «4» - дать определения (задание 1), решить одну из задач (задание 3) и построить линейную диаграмму (задание 2)
на оценку «5» - дать определения (задание 1), решить обе задачи (задание 3) и построить линейную диаграмму и круговую **(задание 2)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/210467-kontrolnaja-rabota-informacija-vokrug-nas-5-k
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности обучения и воспитания детей с нарушениями зрения»
- «Преподавание биологии и экологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Педагогические технологии в дополнительном образовании детей»
- «Учитель химии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Практическая деятельность социального педагога в контексте реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Организация работы с одаренными детьми»
- Педагогика и методика преподавания химии
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.