Планирование на 2 недели

Режимные моменты

Виды деятельности

Форма деятельности

Организация предметно-развивающей среды

Поддержка индивидуальности ребенка

01.02.2016 г. Понедельник

Прием и осмотр детей, совместная деятельность детей, труд.

П.

П.

Т.

Беседа на тему «Как я провел выходные дни»

Задачи: предложить детям рассказать, что они делали в выходные дни, поделиться впечатлениями. Развивать связную речь, память.

Работа в уголке природы: наблюдение за развитием побега

Задачи: организовать длительное наблюдение за ветвями тополя, поставленными в вазочку с водой. Формировать у детей представление об условиях, необходимых для роста и развития растений (свет, тепло, вода)

Трудовые поручения: учимся сервировать стол

Задачи: формировать умения, необходимые при дежурстве по столовой, учить детей помогать сервировать стол в определенной последовательности, раскладывать столовые предметы по числу присутствующих детей.

Серия иллюстраций «Времена года»

Ветви тополя

Посудка для куклы

Помочь Ане Б., Маше Б. составить рассказ: как я провел выходные дни

Помочь Веронике К., Милане Б. правильно сервировать стол

Утренняя гимнастика

Д.

Комплекс №1

Ориентировка в пространстве

Подготовка к завтраку, завтрак

С.

Дежурство по столовой. Схема

Поддерживать детей в стремлении выполнять обязанности дежурных

Напомнить Кате П. как правильно накрывать на стол.

Непосредственная образовательная деятельность

И.,Д.

П.

1. Физическая культура

Ц.: упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед.

2. Конструирование

Ц.: продолжать учить детей сооружать постройки с перекрытиями, делать постройку прочной. Развивать ориентировку в пространстве, определяя местоположение частей постройки, развивать воображение, фантазию преобразовывая постройку.

Атрибуты: кольца, шнур, обручи

Материал: образец постройки дома, набор строительных деталей, матрешки

Следить за правильностью выполнения заданий у Миланы Б., Кати П.

Помочь Соне С., Наташе К. построить из кубиков домик для матрешки

Игры

И.

С/р игра «Шоферы»: сюжет «Водитель троллейбуса объявляет остановки»

Задачи: формировать у детей умение выбирать и обыгрывать роль, подбирать атрибуты для игры.

Предложить детям игровые ситуации, требующие согласованных коллективных действий.

Учить играть, соблюдая правила игры

Подготовка ко второму завтраку, завтрак

С.

Дежурство по столовой. Схема

Поддерживать детей в стремлении выполнять обязанности дежурных.

Напомнить Кате П. как правильно накрывать на стол.

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулке

Д.,И.

П.

Т.

П/и «Снежки и ветер».

П/и «Мыши в кладовой»

Наблюдение: метель

Задачи: предложить детям посмотреть, как ветер поднимает массы снега, прислушаться к завыванию ветра.

Трудовые поручения: чистка дорожек

Обогащать двигательный опыт детей.

В группе предварительно повесить иллюстрации: метели

Обеспечить детей необходим инвентарем. Рассказать о правилах безопасности.

Следить за бегом во время игры Никиты Б., Сережи Г.

Попросить рассказать о своих наблюдениях Лизу Л., Аню Б.

Организация питания и сна

С.

Дежурство по столовой. Схема

Поддерживать детей в стремлении выполнять обязанности дежурных

Напомнить Кате П. как правильно накрывать на стол.

Подъем и двигательная активность по тропе здоровья после сна

Д.

Гимнастика после сна №1

Обеспечить детей свободой движения во время гимнастики.

Игры

И.

Настольно – печатные игры.

Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно – печатных игр.

Учить играть, соблюдая правила игры

Подготовка и усиленный полдник

С.

Дежурство по столовой. Схема

Поддерживать детей в стремлении выполнять обязанности дежурных

Напомнить Кате П. как правильно накрывать на стол.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой

И., П.

.

И., Д.

Д/у «Наша одежда»

Задачи: учить детей правильно называть предметы и детали одежды (пуговица, воротничок, карман, перчатки, шарф), пользоваться в речи обобщающим словом «одежда».

Самостоятельная игровая деятельность

Задачи: учит детей осуществлять игровое взаимодействие, подбирать необходимые атрибуты, инвентарь.

Предметные картинки: пуговицы, воротник, перчатки, шарф

Обеспечить детей материалом необходимыми атрибутами для игры

Учить играть, соблюдая правила игры

Режимные моменты

Виды деятельности

Форма деятельности

Организация предметно-развивающей среды

Поддержка индивидуальности ребенка

02.02.2016 г. Вторник

Прием и осмотр детей, совместная деятельность детей, труд.

П.,И.

П.

Т.

Игровая ситуация «Доброе утро, Петушок»

Задачи: формировать у детей культурно-гигиенические навыки. Учить осуществлять ежедневные гигиенические процедуры: умываться, чистить зубы, причесываться.

Работа в уголке природы: наблюдение за ростом луковиц в баночках

Задачи: предложить детям рассмотреть пророщенную луковицу в прозрачной баночке, сравнить с не пророщенной луковицей. Учить детей делать элементарные выводы в процессе наблюдения.

Трудовые поручения: учимся расставлять салфетки

Обогащать знания детей о культурно-гигиенических навыках

Обогащать знания детей о растениях (серия картинок «Растения»)

Индивидуальная работа с Вероникой К., Катей П. учить правильно умываться, причесываться

Формировать культурно-гигиенические навыки

Утренняя гимнастика

Д.

Комплекс №1

Ориентировка в пространстве

Подготовка к завтраку, завтрак

С.

Дежурство по столовой. Схема

Поддерживать детей в стремлении выполнять обязанности дежурных

Напомнить Насте Л. как правильно накрывать на стол.

Непосредственная образовательная деятельность

П.

И., Д.

1 Чтение художественной литературы в чередовании. Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц»

Ц.: познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц, помочь понять смысл произведения.

2. Физическая культура.

Ц.: упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед.

Сказку «Лиса и заяц»

Атрибуты: кольца, шнур, обручи

Участие в инсценировки Миланы Б, Ани Б

Следить за правильностью выполнения заданий у Вероники К, Маши Б.

Игры

И.

С/р игра «Магазин»: сюжет «Зоомагазин»

Задачи: познакомить детей с новым сюжетом, вместе с детьми подобрать атрибуты к игре, показать игровые действия в соответствии с сюжетом.

Предложить детям игровые ситуации, требующие согласованных коллективных действий.

Учить играть, соблюдая правила игры

Подготовка ко второму завтраку, завтрак

С.

Дежурство по столовой. Схема

Поддерживать детей в стремлении выполнять обязанности дежурных.

Напомнить Насте Л. как правильно накрывать на стол.

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулке

Д.,И.

П.

Т.

П/и «Наседка и цыплята»

Задачи: учить детей подлезать под препятствие, не дотрагиваясь руками до земли. Развивать ловкость, способствовать закаливанию детского организма.

Наблюдение: зимний ветер

Задачи: учить детей с помощью детских игрушек-вертушек, цветных бумажных полосок и ленточек определять направление ветра, передавать в речи результаты наблюдений.

Трудовые поручения: подкормка птиц

Учить детей в метании снежков в горизонтальную цель

Атрибуты: цветные бумажные полоски

Обеспечить детей необходим инвентарем. Рассказать о правилах безопасности.

Следить за бегом во время игры Тимура Е., Сережи Г.

Попросить рассказать о своих наблюдениях Веронику С.

Организация питания и сна

С.

Дежурство по столовой. Схема

Поддерживать детей в стремлении выполнять обязанности дежурных

Напомнить Насте Л. как правильно накрывать на стол.

Подъем и двигательная активность по тропе здоровья после сна

Д.

Гимнастика после сна №1

Обеспечить детей свободой движения во время гимнастики.

Игры

И.

Настольно – печатные игры.

Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно – печатных игр.

Учить играть, соблюдая правила игры

Подготовка и усиленный полдник

С.

Дежурство по столовой. Схема

Поддерживать детей в стремлении выполнять обязанности дежурных

Напомнить Насте Л. как правильно накрывать на стол.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой

И., Д.

Самостоятельная игровая деятельность

Обеспечить детей необходимым инвентарем.

Учить детей использовать игрушки по назначению, реализовывать с их помощью различные игровые сюжеты.

Режимные моменты

Виды деятельности

Форма деятельности

Организация предметно-развивающей среды

Поддержка индивидуальности ребенка

03.02.2016 г. Среда

Прием и осмотр детей, совместная деятельность детей, труд.

П.

П. Т.

Беседа с детьми на тему «Будем беречь игрушки»

Задачи: воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам, учить аккуратно обращаться с ними, развернуто называть свои действия.

Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями

Игрушки

Комнатные растения группы

Продолжить работу над дикцией Сони С., Миланы Б.

Утренняя гимнастика

Д.

Комплекс №1

Ориентировка в пространстве

Подготовка к завтраку, завтрак

С.

Дежурство по столовой. Схема

Поддерживать детей в стремлении выполнять обязанности дежурных

Напомнить Милане Б. как правильно накрывать на стол.

Непосредственная образовательная деятельность

И., Д.

П.

1. Музыка

2. ФЭМП

Ц.: продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько. Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Упражнять в определении пространственных направлений и обозначать их словами вверху-внизу, слева-справа.

По плану музыкального руководителя

Материал: фланелеграф, круг, квадрат, треугольник.

Следить за осанкой детей

Помочь Маше Б, Веронике С. сравнивать две равные группы предметов способом приложения

Игры

И.

Самостоятельная игровая деятельность: игры с любимыми игрушками.

Учить детей использовать игрушки по назначению, реализовывать с их помощью различные игровые сюжеты.

Учить играть, соблюдая правила игры

Подготовка ко второму завтраку, завтрак

С.

Дежурство по столовой. Схема

Поддерживать детей в стремлении выполнять обязанности дежурных.

Напомнить Милане Б. как правильно накрывать на стол.

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулке

Д.,И.

П.

Т.

П/и «Снежки и ветер»

Задачи: предложить детям рассказать правила игры, учить сохранять перекрестную координацию рук при беге.

Наблюдение за погодой

Задачи: обогащать представления детей о зиме, о зимних месяцах, рассказать детям о погодных условиях февраля – последнего зимнего месяца.

Трудовые поручения: посыпание ступенек песком

Обеспечить необходимыми атрибутами для игры: флажки

Обогащать знания детей о зимних месяцах

Обеспечить детей необходим инвентарем. Рассказать о правилах безопасности.

Следить за бегом во время игры Никиты Б.

Попросить рассказать о своих наблюдениях Веронику К.

Организация питания и сна

С.

Дежурство по столовой. Схема

Поддерживать детей в стремлении выполнять обязанности дежурных

Напомнить Милане Б. как правильно накрывать на стол.

Подъем и двигательная активность по тропе здоровья после сна

Д.

Гимнастика после сна №1

Обеспечить детей свободой движения во время гимнастики.

Игры

И.

Настольно – печатные игры.

Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно – печатных игр.

Учить играть, соблюдая правила игры

Подготовка и усиленный полдник

С.

Дежурство по столовой. Схема

Поддерживать детей в стремлении выполнять обязанности дежурных

Напомнить Милане Б. как правильно накрывать на стол.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой

Д., И.

П.

Игры со строительным материалом: постройка башни для солдата

Задачи: упражнять детей в составлении постройки из разных деталей конструктора, закреплять в речи названия деталей.

Беседа «Мы не будем злиться!»

Задачи: способствовать социально-эмоциональному развитию детей, становлению личности с положительными чертами характера, помочь детям понять, что такое злость и злые поступки.

Обеспечить детей необходимыми атрибутами для игры: строительный материал

Стихотворение Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо»

Учить играть, соблюдая правила игры

Продолжить работу с Аней Б, Лизой Л. отвечать на поставленные вопросы

Режимные моменты

Виды деятельности

Форма деятельности

Организация предметно-развивающей среды

Поддержка индивидуальности ребенка

04.02.2016 г. Четверг

Прием и осмотр детей, совместная деятельность детей, труд.

П.

И.

Работа в уголке природы: уход за комнатными растениями

Задачи: предложить детям осмотреть комнатные растения, отметить их рост, появление новых листьев, бутонов. Организовать выполнение детьми поручений (полив растений, рыхление почвы), расширять представления о способах ухода за комнатными растениями.

Самостоятельная игровая деятельность в игровом уголке

Задачи: способствовать развитию игровых действий с любимыми игрушками.

Комнатные растения

Обеспечить необходимыми атрибутами для игры

Провести данную игру с Соней С, Артемом Ш.

Утренняя гимнастика

Д.

Комплекс №1

Ориентировка в пространстве

Подготовка к завтраку, завтрак

С.

Дежурство по столовой. Схема

Поддерживать детей в стремлении выполнять обязанности дежурных

Напомнить Лизе Б. как правильно накрывать на стол.

Непосредственная образовательная деятельность

И., Д.

П.

1. Физическая культура

Ц.: упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед.

2. Ребенок и окружающий мир «Смешной рисунок»

Ц.: знакомить детей со свойствами бумаги, со структурой ее поверхности.

Атрибуты: кольца, шнур, обручи

Материал: чистые листы бумаги, краски, карандаши, кисти

Следить за осанкой детей

Помочь Сереже Г., Глебу П. описать свойства бумаги

Игры

И.

Самостоятельная игровая деятельность: игры с любимыми игрушками.

Учить детей использовать игрушки по назначению, реализовывать с их помощью различные игровые сюжеты.

Учить играть, соблюдая правила игры

Подготовка ко второму завтраку, завтрак

С.

Дежурство по столовой. Схема

Поддерживать детей в стремлении выполнять обязанности дежурных.

Напомнить Лизе Б. как правильно накрывать на стол.

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулке

Д.,И.

П.

Т.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке».

Задачи: Учить детей озвучивать правила игры, упражнять в выполнении прыжков с ноги на ногу в обозначенное место.

Наблюдение: снегопад

Задачи: организовать наблюдение за падающими снежинками, предложить детям рассказать, как они падают. Обратить внимание на снежные сугробы, отметить, как блестит, сверкает, переливается снег в солнечный день.

Трудовые поручения: уборка игрушек

Нарисовать дорожку на снегу

Обогащать знания детей о зимних явлениях природы

Обеспечить детей необходим инвентарем. Рассказать о правилах безопасности.

Следить за движением детей во время игры.

Попросить рассказать о своих наблюдениях Лизу Б.

Организация питания и сна

С.

Дежурство по столовой. Схема

Поддерживать детей в стремлении выполнять обязанности дежурных

Напомнить Лизе Б. как правильно накрывать на стол.

Подъем и двигательная активность по тропе здоровья после сна

Д.

Гимнастика после сна №1

Обеспечить детей свободой движения во время гимнастики.

Игры

И.

С/р игра «Салон красоты»: сюжет «Праздничная прическа»

Задачи: Учить детей распределять роли, готовить обстановку для игры.

Подготовить атрибуты для игры

Ввести в игру как можно больше детей.

Подготовка и усиленный полдник

С.

Дежурство по столовой. Схема

Поддерживать детей в стремлении выполнять обязанности дежурных

Напомнить Лизе Б. как правильно накрывать на стол.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой

Д., И.

Самостоятельная игровая деятельность

Обеспечить детей необходимым инвентарем.

Учить детей использовать игрушки по назначению, реализовывать с их помощью различные игровые сюжеты.

Режимные моменты

Виды деятельности

Форма деятельности

Организация предметно-развивающей среды

Поддержка индивидуальности ребенка

05.02.2016 г. Пятница

Прием и осмотр детей, совместная деятельность детей, труд.

П.

Т.

Наблюдение из окна за прохожими

Задачи: продолжать знакомить детей с действиями взрослых утром, рассказать, что они спешат по утрам на работу. Развивать интерес к окружающей действительности, формировать первичные представления руде взрослых и его значении.

Презентация «Учимся правильно пользоваться вилкой»

Задачи: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить пользоваться вилкой, после окончания еды класть вилку на край тарелки.

Серия иллюстраций «Профессии»

Посудка для куклы

Помочь Никите Б., Насте Л. рассказать о своих наблюдениях

Провести данное упражнение с Аней Б., Лизой Л.

Утренняя гимнастика

Д.

Комплекс №1

Ориентировка в пространстве

Подготовка к завтраку, завтрак

С.

Дежурство по столовой. Схема

Поддерживать детей в стремлении выполнять обязанности дежурных

Напомнить Лизе Л. как правильно накрывать на стол.

Непосредственная образовательная деятельность

И., Д.

П.

1. Музыка

2. Рисование «Мы слепили на прогулке снеговиков»

Ц.: вызывать у детей желание создавать в рисунке образы забавных снеговиков. Упражнять в рисовании предметов круглой формы. Продолжать учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей; закреплять навык закрашивания круглой формы слитными линиями сверху вниз или слева направо всем ворсом кисти

По плану музыкального руководителя

Материал: тонированная бумага (бледно-голубая, серая); краски гуашь, банки с водой, кисти, салфетки, фломастеры

Следить за осанкой детей

Помочь Наташе К., Насте Л. рисовать предметы круглой формы.

Игры

И.

Самостоятельная игровая деятельность: игры с любимыми игрушками.

Учить детей использовать игрушки по назначению, реализовывать с их помощью различные игровые сюжеты.

Учить играть, соблюдая правила игры

Подготовка ко второму завтраку, завтрак

С.

Дежурство по столовой. Схема

Поддерживать детей в стремлении выполнять обязанности дежурных.

Напомнить Лизе Л. как правильно накрывать на стол.

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулке

Д., И.

П.

Т.

П/и «Кто дальше бросит снежок»

Задачи: познакомить детей с правилами игры, учить пересказывать правила игры, добиваться их осознанного выполнения. Упражнять в метании на дальность.

Наблюдение за прохожими

Задачи: учить детей понимать и различать возраст людей, называть представителей разного возраста, учить отвечать на вопрос, пояснять ответ.

Трудовые поручения: очистка участка от снега

Подготовить выносной материал

На прогулке понаблюдать за прохожими людьми

Обеспечить детей необходим инвентарем. Рассказать о правилах безопасности.

Следить за правильностью выполнения игровых действий у Никиты Б., Сони С.

Помочь составить правильно предложение Ане Б.

Помочь в работе Сереже Г., Лизе Л.

Организация питания и сна

С.

Дежурство по столовой. Схема

Поддерживать детей в стремлении выполнять обязанности дежурных

Напомнить Лизе Л как правильно накрывать на стол.

Подъем и двигательная активность по тропе здоровья после сна

Д.

Гимнастика после сна №1

Обеспечить детей свободой движения во время гимнастики.

Игры

И.

С/р игра «Семья»: сюжет «Идем в гости»

Задачи: Учить детей самостоятельно распределять роли

Подготовить атрибуты для игры

Помочь Маше Б. с выбором атрибутов для игры.

Подготовка и усиленный полдник

С.

Дежурство по столовой. Схема

Поддерживать детей в стремлении выполнять обязанности дежурных

Напомнить Лизе Л. как правильно накрывать на стол.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой

И., Д.

Д., И.

П/и «Мыши в кладовой»

Задачи: учить детей использовать умение подлезать под веревку боком в новой игровой ситуации.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Игрушка: шапочка мышки

Подготовить спортивный инвентарь для игр (мячи, кегли, обручи, кольцеброс)

Учить играть, соблюдая правила игры

Режимные моменты

Виды деятельности

Форма деятельности

Организация предметно-развивающей среды

Поддержка индивидуальности ребенка

08.02.2016 г. Понедельник

Прием и осмотр детей, совместная деятельность детей, труд.

П.

Т.

П.

Д/у «Поиграем с матрешками».

Задачи: учить детей создавать множество из однородных предметов и определять их количество словом «много», выделять во множестве каждый предмет в отдельности.

Трудовые поручения: работаем в уголке природы

Задачи: учить детей готовиться к работе, последовательно выполнять задание, ответственно относиться к порученному делу.

Упражнение «Послушные стулья»

Задачи: формировать у детей навыки самообслуживания, учить бесшумно ставить стул и задвигать его за стол.

Игрушки: матрешки

Комнатные растения

Детские стулья

Индивидуальная работа с Настей Б., Настей Е: учить создавать множество из однородных предметов и определять их количество словом «много»

Утренняя гимнастика

Д.

Комплекс №1

Ориентировка в пространстве

Подготовка к завтраку, завтрак

С.

Дежурство по столовой. Схема

Поддерживать детей в стремлении выполнять обязанности дежурных

Напомнить Никите Б. как правильно накрывать на стол.

Непосредственная образовательная деятельность

И., Д.

П.

1. Физическая культура

Ц.: упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.

2. Аппликация «Узор на круге»

Ц.: учить детей располагать узор по краю круга, правильно чередуя фигуры по величине; составлять узор в определенной последовательности: вверху, внизу, справа, слева – большие круги, а между ними – маленькие. Закреплять умение намазывать клеем всю форму.

Пособия: обручи, гимнастическая скамейка, мячи

Материал: бумажный круг диаметр 12 см, 4 бумажных кружка диаметром 2,5 см и 4 кружка диаметром 1,5 см, кисти для клея, клей, салфетки

Следить за осанкой детей. Помочь Наташе К. в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги

Помочь Лизе Б, Насте Л составлять узор в определенной последовательности

Игры

И.

Самостоятельная игровая деятельность: игры с любимыми игрушками.

Учить детей использовать игрушки по назначению, реализовывать с их помощью различные игровые сюжеты.

Подготовка ко второму завтраку, завтрак

С.

Дежурство по столовой. Схема

Поддерживать детей в стремлении выполнять обязанности дежурных.

Напомнить Никите Б. как правильно накрывать на стол.

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулке

Д., И.

П.

Т.

Подвижная игра «Найди свое место»

Задачи: формировать у детей умение подчиняться правилам, ориентироваться в пространстве.

П/и «Лохматый пес». Усложнение: двое водящих

Задачи: в ходе беседы выявить степень понимания детьми правил игры, обратить их внимание на то, что в игре присутствует двое водящих

Трудовые поручения: уборка участка

Обеспечить детей необходим инвентарем. Рассказать о правилах безопасности.

Выбрать двое водящих детей

Помочь в работе Маше Б., Ане Б.

Организация питания и сна

С.

Дежурство по столовой. Схема

Поддерживать детей в стремлении выполнять обязанности дежурных

Напомнить Никите Б. как правильно накрывать на стол.

Подъем и двигательная активность по тропе здоровья после сна

Д.

Гимнастика после сна №1

Обеспечить детей свободой движения во время гимнастики.

Игры

И.

С/р игра «Магазин.»: сюжет «Кассир отпускает товар»

Задачи: учить детей выбрать удобное место для игры, подобрать атрибуты, использовать предметы-заместители.

Подготовить атрибуты для игры

Помочь найти предметы заместители Матвею М., Насте Б

Подготовка и усиленный полдник

С.

Дежурство по столовой. Схема

Поддерживать детей в стремлении выполнять обязанности дежурных

Напомнить Никите Б. как правильно накрывать на стол.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой

И., Д.

Подвижные игры по выбору детей

Задачи: учить детей самостоятельно называть игру, рассказать о ней, при помощи взрослого подбирать необходимые атрибуты, инвентарь.

.

Обеспечить необходимыми атрибутами для игры.

Выбрать для игры в овощи детей средней группы

Режимные моменты

Виды деятельности

Форма деятельности

Организация предметно-развивающей среды

Поддержка индивидуальности ребенка

09.02.2016 г. Вторник

Прием и осмотр детей, совместная деятельность детей, труд.

П.

Т.

П.

Артикуляционная гимнастика.

Задачи: развивать речевой аппарат, мышцы щек, вырабатывать плавную сильную воздушную струю.

Дежурство в уголке природы. Полив комнатных растений

Творческая мастерская: рисование на тему «Зимний вечер»

Задачи: учить детей использовать освоенные ранее техники для передачи задуманного, давать название своей работе.

Формировать умение правильно поливать комнатные растения

Обеспечить необходимыми материалами: карандаши, фломастеры

Индивидуальная работа с Соней Г, Настей Б: формировать умение правильно поливать цветы

Утренняя гимнастика

Д.

Комплекс №1

Ориентировка в пространстве

Подготовка к завтраку, завтрак

С.

Дежурство по столовой. Схема

Поддерживать детей в стремлении выполнять обязанности дежурных

Напомнить Маше Б. как правильно накрывать на стол.

Непосредственная образовательная деятельность

П.

И., Д.

1. Развитие речи. Звуковая культура речи: звуки б, бь

Ц.: упражнять детей в правильном произношении звуков б, бь (в звукосочетаниях, словах, фразах)

2. Физическая культура.

Ц.: упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.

Куб с картинками

Пособия: обручи, гимнастическая скамейка, мячи

Помочь Насте Л, Лизе Б. в правильном произношении звуков б,бь

Следить за осанкой детей, помочь Глебу П и Артеме Ш в прыжках с высоты

Игры

И.

С/р игра «Детский сад»: сюжет «Физкультурное занятие»

Задачи: учить детей распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

Подготовить материал для игры

Помочь начать игру Веронике С, Кате П.

Подготовка ко второму завтраку, завтрак

С.

Дежурство по столовой. Схема

Поддерживать детей в стремлении выполнять обязанности дежурных.

Напомнить Маше Б. как правильно накрывать на стол.

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулке

П.

И., Д.

Т.

Наблюдение, познавательный рассказ «Капель»

Задачи: организовать наблюдение, предложить детям рассмотреть сосульки, рассказать, как они образуются, как возникает капель.

Подвижная игра «Бегите ко мне».

Трудовые поручения: развешивание варежек

Задачи: учить детей действовать в соответствии со своей ролью, побуждать использовать в игре предметы-заместители

Серия картинок по теме «Зима»

Познакомить детей с правилами игры. Выбрать водящего.

Следить за дыханием во время бега в игре.

Организация питания и сна

С.

Дежурство по столовой. Схема

Поддерживать детей в стремлении выполнять обязанности дежурных

Напомнить Маше Б. как правильно накрывать на стол.

Подъем и двигательная активность по тропе здоровья после сна

Д.

Гимнастика после сна №1

Обеспечить детей свободой движения во время гимнастики.

Игры

И.

Самостоятельная игровая деятельность: игры с любимыми игрушками.

Учить детей использовать игрушки по назначению, реализовывать с их помощью различные игровые сюжеты.

Подготовка и усиленный полдник

С.

Дежурство по столовой. Схема

Поддерживать детей в стремлении выполнять обязанности дежурных

Напомнить Маше Б. как правильно накрывать на стол.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой

И., Д.

Постройка снежного сооружения по выбору детей

Задачи: привлечь детей к элементарной работе по планированию «строительства», учить распределять фронт работ, договариваться о сотрудничестве. Формировать умение пользоваться детской лопаткой для выполнения различных действий.

Лопатки

Помочь детям построить горку

Режимные моменты

Виды деятельности

Форма деятельности

Организация предметно-развивающей среды

Поддержка индивидуальности ребенка

10.02.2016 г. Среда

Прием и осмотр детей, совместная деятельность детей, труд.

П.

П., И.

Упражнение, беседа «Чистота и здоровье»

Задачи: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, акцентировать внимание детей на том, как нужно правильно намыливать руки, смывать мыло, вытирать руки.

Д/и «Построим игрушки на зарядку»

Задачи: учить детей понимать суть задания, применять в игре умение упорядочивать предметы по убыванию признака. Учить выявлять и исправлять свои ошибки.

Обогащать знания детей о чистоте и здоровье (рисунки «Как правильно мыть руки»)

Подготовить материал для игры

Индивидуальная работа с Аней Б, Машей Б как правильно намыливать руки.

Утренняя гимнастика

Д.

Комплекс №1

Ориентировка в пространстве

Подготовка к завтраку, завтрак

С.

Дежурство по столовой. Схема

Поддерживать детей в стремлении выполнять обязанности дежурных

Напомнить Лизе Б. как правильно накрывать на стол.

Непосредственная образовательная деятельность

И., Д.

П.

1. Музыка

2. ФЭМП

Ц.: познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий – низкий, выше – ниже. Упражнять в определении пространственных направлений от себя. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами по много, поровну, столько – сколько.

По плану музыкального руководителя

Материал: две елочки, заборчики,, воробьи

Следить за осанкой детей

Помочь Сереже Г.

Сравнивать предметы по высоте

Игры

И.

Сюжетно – ролевая игра «Семья»: сюжет «Мама купает дочку».

Задачи: совершенствовать умение детей объединять игровые действия в единый сюжет, принимать роль и выполнять действия в соответствии с ролью. Учить применять свой личный опыт, использовать различные атрибуты, предметы-заместители

Подготовить материал для игры

Помочь в игре Маше Б, Ане Б.

Подготовка ко второму завтраку, завтрак

С.

Дежурство по столовой. Схема

Поддерживать детей в стремлении выполнять обязанности дежурных.

Напомнить Лизе Б. как правильно накрывать на стол.

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулке

П.

И., Д.

Т.

Наблюдение: образование сосулек

Задачи: обратить внимание детей на то, что первые сосульки появились с солнечной стороны дома, что они все разной формы, поставить под сосульки ведро и предложить послушать, как они «поют».

П/и «Кто дальше бросит снежок»

Задачи: упражнять детей в метании на дальность правой и левой рукой, совершенствовать умения и навыки выполнения основных видов движений.

Трудовые поручения: кормление птиц

Задачи: поощрять стремление птиц приносить пользу, заботиться о птицах, организовать кормление птиц, обсуждение вопроса о том, чем питаются зимующие птицы.

Сосульки

Обеспечить необходимыми атрибутами для игры

Вспомнить правила игры, выбрать водящего.

Помочь Ане Б., Тимуру Е рассказать о наблюдениях

Следить за дыханием во время бега в игре.

Организация питания и сна

С.

Дежурство по столовой. Схема

Поддерживать детей в стремлении выполнять обязанности дежурных

Напомнить Лизе Б. как правильно накрывать на стол.

Подъем и двигательная активность по тропе здоровья после сна

Д.

Гимнастика после сна №2

Обеспечить детей свободой движения во время гимнастики.

Игры

И.

Самостоятельная игровая деятельность: игры с любимыми игрушками.

Учить детей использовать игрушки по назначению, реализовывать с их помощью различные игровые сюжеты.

Подготовка и усиленный полдник

С.

Дежурство по столовой. Схема

Поддерживать детей в стремлении выполнять обязанности дежурных

Напомнить Лизе Б. как правильно накрывать на стол.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой

П.

Творческая мастерская: аппликация «Зимний день»

Задачи: учить детей составлять композицию из готовых фигур, поочередно аккуратно наклеивать их, убирать излишки клея салфеткой

Материал: белая бумага, цветная бумага, клей

Помочь Ане Б, Артему Ш составить композицию из готовых фигур

Режимные моменты

Виды деятельности

Форма деятельности

Организация предметно-развивающей среды

Поддержка индивидуальности ребенка

11.02.2016 г. Четверг

Прием и осмотр детей, совместная деятельность детей, труд.

П.

Беседа «В мире вежливых слов»

Задачи: Формировать у детей понятие «вежливый культурный человек» и желание быть им, обсудить, как вежливые слова меняют стиль взаимодействия людей.

Рассматривание иллюстраций о вежливости, чтение пословиц о добрых словах.

Спросить у детей какие вежливые слова они знают и используют в речи.

Утренняя гимнастика

Д.

Комплекс №1

Ориентировка в пространстве

Подготовка к завтраку, завтрак

С.

Дежурство по столовой. Схема

Поддерживать детей в стремлении выполнять обязанности дежурных

Напомнить Сереже Г. как правильно накрывать на стол.

Непосредственная образовательная деятельность

Д., И.

П.

1. Физическая культура

Ц.: упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.

2. Ознакомление с окружающим «Мой родной город»

Ц.: учить детей называть родной город (поселок). Дать элементарные представления о родном городе (поселке). Подвести детей к пониманию того, что в городе много улиц, многоэтажных домов, разных машин. Воспитывать любовь к родному городу.

Пособия: обручи, гимнастическая скамейка, мячи

Материал: фотографии домов, в которых живут дети, здания детского сада, иллюстрации с изображением различных домов, улиц, деревьев, машин; письмо от Незнайки

Помочь Тимуру Е. и Никите Б. прокатывать мяч между предметами

Помочь Веронике К., Веронике С. составить рассказ о своем городе.

Игры

И.

Сюжетно – ролевая игра «Семья»: «Бабушка укладывает внука спать»

Задачи: учить детей распределять роли и выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, способствовать развитию сюжета игры.

Подготовить материал для игры

Помочь в игре Маше Б., Соне С.

Подготовка ко второму завтраку, завтрак

С.

Дежурство по столовой. Схема

Поддерживать детей в стремлении выполнять обязанности дежурных.

Напомнить Сереже Г. как правильно накрывать на стол.

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулке

П.

И., Д.

Т.

Наблюдение за синицей

Задачи: познакомить детей с птицей, обратить внимание на ее повадки, места обитания. Определить вместе с детьми цвет оперения, назвать цвета частей тела.

П/и «Филин и пташки»

Задачи: учить детей понимать и соблюдать правила.

Работа по самообслуживанию: очистка обуви от снега

Учить детей очищать обувь о решетку на улице, аккуратно снимать и размещать обувь в установленном месте.

Рассмотреть с детьми птицей (синичка)

Вспомнить правила игры, выбрать водящего.

Помочь Глебу П. рассказать о своих наблюдениях

Следить за дыханием во время бега в игре.

Помочь Глебу П в работе с лопаткой.

Организация питания и сна

С.

Дежурство по столовой. Схема

Поддерживать детей в стремлении выполнять обязанности дежурных

Напомнить Сереже Г. как правильно накрывать на стол.

Подъем и двигательная активность по тропе здоровья после сна

Д.

Гимнастика после сна №1

Обеспечить детей свободой движения во время гимнастики.

Игры

П.

Д/у «Найди игрушку»

Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, при помощи воспитателя описывать положение игрушки относительно различных объектов.

Игрушки

Подготовка и усиленный полдник

С.

Дежурство по столовой. Схема

Поддерживать детей в стремлении выполнять обязанности дежурных

Напомнить Сереже Г. как правильно накрывать на стол.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой

И., П.

Самостоятельная игровая деятельность

Вспомнить правила игры, выбрать водящего.

Следить за дыханием во время бега в игре.

Режимные моменты

Виды деятельности

Форма деятельности

Организация предметно-развивающей среды

Поддержка индивидуальности ребенка

12.02.2016 г. Пятница

Прием и осмотр детей, совместная деятельность детей, труд.

П.,И.

П.

Игровая ситуация «У Степашки заболело горло»

Задачи: формировать у детей представления о болезни и здоровье, о профилактике простудных заболеваний. Познакомить с профилактическими процедурами, правилами поведения, позволяющими избежать заболевания.

Игровая ситуация «Медвежонок и полотенце»

Задачи: учить детей замечать ошибки в действиях персонажа, пояснить их суть. Формировать умение правильно пользоваться индивидуальным полотенцем

Сундучок Доктора Айболита

Игрушка: медвежонок

Провести упражнение с Соней С., Настей Л, Машей Б.

Утренняя гимнастика

Д.

Комплекс №1

Ориентировка в пространстве

Подготовка к завтраку, завтрак

С.

Дежурство по столовой. Схема

Поддерживать детей в стремлении выполнять обязанности дежурных

Напомнить Насте К. как правильно накрывать на стол.

Непосредственная образовательная деятельность

И., Д.

П.

1. Музыка

2. Художественное творчество. Лепка «Воробушки и кот»

Ц.: продолжать формировать умение отражать в лепке образы подвижной игры. Развивать воображение и творчество. Закреплять полученные ранее навыки и умения в процессе создания образов игры в лепке и при восприятии общего результата.

По плану музыкального руководителя

Материалы: игрушечные кот и воробушек, пластилин, доски, палочки для дорисовывания деталей

Следить за осанкой детей во время танца у Артема Ш., Ани Б.

Помочь Кате П, Наташе К. раскатывать комочки пластилина круговыми движениям.

Игры

И.

Сюжетно – ролевая игра «Строители» сюжет «Строим мост»

Задачи: учить детей распределять роли и выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, способствовать развитию сюжета игры.

Подготовить материал для игры

Помочь в игре Никите Б, Глебу П.

Подготовка ко второму завтраку, завтрак

С.

Дежурство по столовой. Схема

Поддерживать детей в стремлении выполнять обязанности дежурных.

Напомнить Насте К. как правильно накрывать на стол.

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулке

П.

И., Д.

Т.

Наблюдение: наледь на деревьях и дорожках

Задачи: обратить внимание детей на деревьях, которые кажутся стеклянными, рассказать о природе данного явления. Познакомить с правилами безопасности, которые необходимо соблюдать в гололед.

П/и «Кони»

Задачи: упражнять детей в самостоятельном выполнении последовательности игровых действий, учить правильно выполнять движение «прямой галоп»

Труд в природе: уборка снега на участке

Организовать уборку снега, поддерживать у детей желание трудиться, самостоятельно выполнять трудовые поручения, приносить пользу.

Рассмотреть с детьми деревья зимой

Обеспечить необходимым атрибутом для игры

Выносной инвентарь: лопатки

Помочь составить описание растений в зимний период Лизе Б., Ане Б.

Помочь Никите Б. в работе с лопаткой.

Организация питания и сна

С.

Дежурство по столовой. Схема

Поддерживать детей в стремлении выполнять обязанности дежурных

Напомнить Насте К. как правильно накрывать на стол.

Подъем и двигательная активность по тропе здоровья после сна

Д.

Гимнастика после сна №1

Обеспечить детей свободой движения во время гимнастики.

Игры

П.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Практи­ческое упражнение «Надо, надо умываться».

Учить детей правильно умываться: засучивать рукава, хоро­шо намыливать лицо и смывать мыло. Воспитывать у детей опрятность.

Карточки с алгоритмом умывания

Следить за правильностью выполнения алгоритма у Маши Б., Насти К.

Подготовка и усиленный полдник

С.

Дежурство по столовой. Схема

Поддерживать детей в стремлении выполнять обязанности дежурных

Напомнить Насте К. как правильно накрывать на стол.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой

И.

Самостоятельные игры детей

Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать сюжет игры, распределять роли, способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Подготовить материалы для игры

Помочь избегать во время игр конфликтных ситуаций между детьми.