Календарный план на 1-2 неделю июля

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник

04 июля

День здоровья

Утро

Утренняя гимнастика.

П/и«Караси и щука», «Карусели», «Найди пару», «Лягушки и цапля».

Наблюдение за воробьями

Цели:расширять знания о внешнем виде и повадках воробья;воспитывать внимание и наблюдательность.

Закрепить части суток – Вика, Ярослав, Артем, Карина.

Д/и«Сложи картинку», «Что сначала, что потом».

Беседа«Где живут витамины?»

(Картотека «Витамины», стр. 1)

Работа в уголке природы. Сравнение комнатных растений (герань душистая и бальзамин) – учить сравнивать листья по окраске, форме, величине, характеру поверхности, количеству листьев. (О.А. Воронкевич с.95)

Выставка детских рисунков по теме здоровья (с участием родителей)

Занимательная деятельность

1.Аппликация

Тема: «Укрась салфеточку»

Цель:учить детей составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы. Учить разрезать полоску пополам, предварительно сложив ее, правильно держать ножницы и правильно действовать ими. Подводить к эстетической оценке работ.

(Т. С. Комарова, стр. 49)

2.Физкультура по плану физ. инструктора

Прогулка

Наблюдение за песком

Формировать знания детей о неживой природе, продолжать знакомить со свойствами песка, развивать любознательность.

П / и «Смелые мышки», « Котята и щенята»

( Лето Картотека прогулок №5)

Игровое упражнение «Прыгаем через скакалку».Учить Эдие, Таира, Карину выполнять прыжки через скакалку, развивать координацию движений, способствовать совершенствованию дыхательной системы, укреплять мышечный аппарат.

Трудовое поручение

Рыхление почвы возле растений на клумбах.

Исследовательская деятельность

Опыт «Свойства мокрого песка»

Сюжетно-ролевыеигры по желанию детей.

Работа перед сном

Беседа «Солнышко и витамин Д» Цель: познакомить с понятием и свойствами солнца. (Картотека «Витамины», стр. 1)

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

(Картотека, комплекс № 4)

Чтение С. Михалкова «Чудесные таблетки», «Прививка»

(Картотека тематических подборок, стр.40-42)

Закрепить части суток – Вика, Ярослав, Артем, Карина.

Беседа «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу»

Цель:

Научить ребёнка заботиться о своём здоровье.

(Картотека «Витамины», стр. 2)

С.-р. игра «Больница»

Цель: расширять представления детей о поведении врача и пациента в разных ситуациях.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник

05 июля

День лекарственных растений

Утро

Утренняя гимнастика

КГН

Самостоятельно приводить в порядок свой внешний вид: подтягивать колготки и носки, расправлять рубашку, платье и т. д.

П/ и «Зайцы и волк»-развитие быстроты бега, увертливости.

Хороводная игра «Огородная хороводная»

Работа по развитию речевых навыков: упражнение «Скажи, что делает каждый?» (дворник – подметает, медсестра – делает укол…) – Карина, Елисей, Даниил П.

Беседа о лекарственных

растениях

(Картотека «Витамины», стр. 11)

Рассматривание книг, альбомов, энциклопедий о лекарственных растениях

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Больница»

Совместно с родителями изготовление мини альбомов «Лекарство в нашем доме» - загадки, стихи, рассказы собственного сочинения.

Занимательная деятельность

1.Конструирование

Тема: «История о любопытном уголке»

Цель:учить детей конструировать, сгибая лист бумаги квадратной формы по диагонали, учить сгибать получившийся треугольник по схеме; воспитывать у детей внимание и усидчивость.

(О. М. Жихарева «Оригами для дошкольников», стр.8)

2.Музыкальное по плану муз. руководителя

Прогулка

Наблюдение за комарами и мошками

Закрепить знания детей о насекомых; развивать умение сравнивать, выделять общие и отличительные их признаки; учить метать мяч в подвижную цель.

Хороводная игра «Пляшут звери на опушке».

( Картотека прогулок №9)

Упражнение «С кочки на кочку».

Упражнять Кирилла Б., Ваню З., Риану С. В выполнении прыжков на двух ногах с про­движением вперед, учить рассчитывать дальность прыжка. Развивать гла­зомер, координацию движений, мышцы ног.

Поисковая деятельность

Опыт «Выявление свойств солнечных лучей»

(Картотека экспериментирования, стр.4),

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Д/и: «Что было бы если бы исчезли…», «Какого растения не стало», «Слова», «Что лишнее»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

(Комплекс №8)

Чтение: Т. А. Шорыгина «Неосторожная Резвушка»

(Т. А. Шорыгина, «Безопасные сказки», стр. 35)

Прогулка-самостоятельная игровая деятельность

Индивид. работа с Кириллом Б., Кириллом Д. автоматизация поставленного звука [ш].

Дыхательная гимнастика Комплекс «Веселый дождик»

Беседа «Лекарства – друзья или враги?»

(Картотека «Беседы по безопасности», стр.4)

С/р. и. «У врача»

-учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать внимательность, чуткость.

(Картотека, стр. 12)

Родителям порекомендовать закрепить правила безопасности с медикаментами.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда

06 июля

День ягод

Утро

Утренняя гимнастика

Дежурство в уголке природы. Уход за комнатными растениями. Предложить детям осмотреть растения, определить, на каких есть сухие листья, показать,

как надо их убирать. Закрепить названия знакомых комнатных растений.

Дидактическая игра «Говори наоборот».

Учить Ярослава, Киру, Вику подбирать антонимы к заданным словам, выби­рать наиболее соответствующие по смыслу понятия. Развивать вербаль­ное воображение, обогащать словарный запас.

Беседа: «Чтобы быть здоровыми» (Картотека «Витамины», стр. 8)

Рассматривание иллюстраций «Ягоды садовые»

(серия «Мир в картинках», метод кабинет)

Самостоятельная игровая деятельность детей.

НОД

Занимательная деятельность

1.Рисование по замыслу

Тема: « Нарисуй картинку про лето»

Цель:учить детей доступными средствами отражать картины лета; закреплять приемы рисования карандашами. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка.

(Т. С. Комарова, стр. 45)

2.Физкультура по плану физ. инструктора

Прогулка

Прогулка- экскурсия «Деревья на нашем участке»-способствовать формированию представлений детей о деревьях; учить сравнивать деревья по внешним признакам (толщина и цвет ствола, величина и форма листьев) способствовать воспитанию интереса к растениям. П / и «Воробышки и кот»Хороводная игра «Ходит Ваня»(Картотека прогулок №10)

Учить бросать мяч вдаль правой и левой рукой- Риану С., Риану М., Даню П.

Ситуативный разговор о погоде летом.

Д.И. «Когда это бывает?» Учить детей соотносить природные явления с временами года, расширять представления детей о природных явлениях, погоде. Побуждать детей к придумыванию загадок о сезонах.

Трудовое поручение

Полив растений на участке детского сада.

С/р. и. «У врача»

-учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать внимательность, чуткость.

(Картотека, стр. 12)

Работа перед сном

Чтение: Т. А. Шорыгина «Ягоды для Старичка- Лесовичка»

( «Понятные сказки», стр.22)

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

(Комплекс №9)

Чтение Е. Коротаева «Кто вырастил ягодку»

(Л. Н. Вахрушева Познавательные сказки для детей стр, 49)

Прогулка-самостоятельная игровая деятельность

Учить Даню У. самостоятельно и правильно одеваться после сна.

Зрительная гимнастика «Солнышко»

(Картотека, стр. 30)

Беседа «Как правильно вести себя в общественных местах»

(Т.Шорыгина «Общительные сказки» стр. 72)

Настольный театр «красная шапочка»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг

07 июля

День овощей

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа: «О пользе овощей и фруктов»

Наблюдение за птицами на участке детского сада – учить различать и называть птиц по оперению, размеру, голосу (воробей, ворона); развивать наблюдательность

П/и «Найди себе пару» Хороводная игра «Мы на луг ходили»

Индивидуальная работа (ЗКР) – Таир, Эдие, Риана М.

(Картотека упражнений № 1)

Хозяйственно- бытовой труд

Закреплять умение дежурить при подготовке к занятиям изобразительной деятельностью.

Самостоятельные игры со строительным материалом

Самостоятельная деятельность в уголке книги – рассматривание иллюстраций «Овощи, фрукты»

(Серия «Мир в картинках»)

Предложить родителям дома сочинить рассказ с детьми об овощах.

НОД

Занимательная деятельность

1.Лепка

Тема: «Вылепи какие хочешь овощи»

Цель: закреплять умение лепить знакомые предметы, применяя усвоенные ранее приемы; развивать инициативу, самостоятельность, творческие способности. Подводить к оценке своих работ.

(Т. С. Комарова, стр. 47)

2.Музыкальное по плану муз. руководителя ( 10.20)

Прогулка

Наблюдение за облаками

Формировать умение детей видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать.

Д/и «Где, что можноделать?»

П/и «Самолеты»

( Картотека прогулок №7)

Развивать равновесие, учить ходить по ограниченной поверхности (шнуру) – Таир, Кира, Ваня З.

Трудовое поручение

Уборка участка.

Зрительная гимнастика «Солнышко»

(Картотека, стр. 30)

Самостоятельная деятельность детей.

Работа перед сном

КГН

Закрепить последовательность одевания и раздевания

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

(Комплекс №10)

Беседа: «Красное лето, для здоровья – время прекрасное»

(Т. Шорыгина «Беседы о здоровье»)

Чтение: «Прививка» С. Михалков, «Чудесные таблетки».

Игровое упражнение «Что изменилось в группе» с Даниилом П., Артёмом, Викой.

Д/и. « Собери картинку» - Определение частей одежды, закрепление знания названий обуви, ее назначения и составных частей, сравнение обуви.

«Найди пару» - учить детей распределять карточки по заданным группам: одежда, обувь, транспорт, головные уборы, домашние животные и т.д.

Сюжетно- ролевая игра «Магазин».

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Прогулка

Наблюдение- сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Подвижная игра «Ровным кругом». Самостоятельная деятельность детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница

08 июля

Моя России

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа: «Где, ты живешь?»Цель: Формировать представления детей о родном поселке.

П/и «Лиса в курятнике», «Самолеты»

Праздник «Россия- Родина моя!»

Пение русских народных песен.

ЗКР

Индивидуальная работа с Кариной, Али, Кириллом Р.

(Картотека упражнений № 2)

Ситуативный разговор «Я – гражданин России» -цель: обобщать представления детей о России как о едином государстве.

Дыхательная гимнастика Комплекс «Коровка»

«Россия – огромная страна»Цели: формировать представления о том, что наша огромная страна, называется РФ, в ней много городов и сел. Ознакомить с символикой РФ. Познакомить с картой РФ.

(О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» с.46)

Рассматривание тематических иллюстраций

Работа с родителями: «Мой родной поселок» семейные прогулки по поселку, посещение достопримечательностей.

Занимательная деятельность

1.Физкультура по плану физ. инструктора

2.Познавательно – исследовательская деятельность

Тема: «Где вода?»

Цель:определить, что песок и глина по- разному впитывают воду.

(О. В. Дыбина, «Неизведанное рядом», стр.34)

Прогулка

Спортивная прогулка по плану инструктора по физвоспитанию.

Наблюдение за солнцем – закрепить представление о солнце; дать понятие о его роли в жизни всего живого; развивать познавательный интерес, любовь к природе.

( Картотека прогулок №12)

Трудовое поручение

Уборка территории детского сада.

Упражнять Вику, Настю, Таира и Киру в ловле мяча и в метании мешочков вдаль.

Спортивное развлечение «Королевство веселых мячей»

(Картотека, стр. 13)

Зрительная гимнастика «Игрушки»

(картотека, стр.3)

«С/ р игра «Семья», «Магазин» - продолжать учить объединять в игре два сюжета, формировать умение объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

Работа перед сном

Чтение небылиц «Все наоборот» Г. Кружков

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

(Комплекс №11)

Хозяйственно- бытовой труд

Продолжать учить детей мыть игрушки. Учить стирать кукольное белье, отжимать, развешивать.

Индивидуальная работа с Ярославом Полиной, Артемом – д. игры«Назови слова-действия», «Кому нужны эти
предметы?» - учить детей устанавливать отношения между объектами, активизировать в речи глаголы.

Беседа «Наша Родина - Россия» (Н.В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью средняя группа», стр.46);

Работа в центре «Строитель»: конструктивные игры «Дом, в котором мы живём»

Предложить детям «Магнитный конструктор»

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Прогулка

Наблюдение за деревьями

Цель:уточнять представления о растениях летом; расширять кругозор; обогащать словарный запас.

Игры с выносным материалом по желанию детей

 Цель: умение самостоятельно организовать интересное занятия.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник

11 июля

День пальчиковых игр

Утро

Беседа: « Что такое пальчики?»

Утренняя гимнастика

Наблюдение за воробьями

Цели:расширять знания о внешнем виде и повадках воробья;воспитывать внимание и наблюдательность.

Подвижные игры

«Кот Васька», «Ровным кругом». Цели:учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять на­правление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему.

Индивидуальная работа с Эдие, Таиром, Ярославом Дидактическая игра «Добавь слово».

Упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе, формировать умение ориентироваться в пространстве.

Разучивание пальчиковой гимнастики «Пальчики»

(Картотека, стр.4)

Рассматривание картотек, книг «Пальчиковая гимнастика»

Консультация для родителей «Значение пальчиковых игр в развитии детей»

Занимательная деятельность

Регламент занимательной деятельности

1.Аппликация

Тема: «Лодочка плывет по реке»

Цель:учить детей создавать изображение предмета, срезая углы у прямоугольника. Закреплять умение составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать изображения.

(Т. С. Комарова, стр. 52)

2.Физкультура по плану физ. инструктора

Прогулка

Наблюдение за почвой - развивать умение детей устанавливать простейшие причинно – следственные связи, любознательность и наблюдательность в процессе ознакомления с природой, а также речевую и двигательную активность.

П/и: «Кто быстрее?», «Лошадки», «Замри!»

Цель: учить быстро бегать, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.

(Картотека прогулок №13)

Индивидуальная работа с Ваней З., Кириллом Б., Ваней С.- п/и «Собачка и воробьи». Цели:

—закреплять знания о характерных движениях птиц;

—учить имитировать их голоса.

Трудовое поручение

Рыхление почвы возле растений в клумбе.

Разучивание пальчиковой гимнастики «Пальчики в лесу»

(Картотека, стр.4)

Д/и «Кто больше назовет действий?»

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала»; Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

(Комплекс №12)

Чтение сказки М. Орлова «Где живут витаминки»

(Л. Н. Вахрушева «»Познавательные сказки для детей4-7 лет», стр.40)

Учить Риану М. , Настю, Елисея, Даниила У, рисовать дерево

Хозяйственно-бытовой труд. Мытье игрушек.

Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате.

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Больница»: беседа на тему «Прием больных»

Прогулка

Дидактическая игра «Где это можно купить?»

Учить детей использовать свои знания о товарах, продающихся в различных магазинах, для решения игровой задачи, учить правильно использовать в речи названия различных магазинов, товаров.

Подвижная игра «Попрыгунчики».

Учить детей правильно выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед и назад. Развивать внимание, ловкость, координацию движений.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Учить детей в самостоятельной деятельности выполнять движения правильно, грациозно, красиво, обогащать состав движений и содержание деятельности в целом, развивать ловкость, повышать двигательную активность

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник

12 июля

День подвижных игр

Утро

Утренняя гимнастика.

Наблюдение за небом.

Предложить детей рассмотреть небо, рассказать о нем, отвечая на вопросы воспитателя о цвете неба, плывущих по нему облаках.

П/ и «Лошадки», «Бездомный заяц»

Хороводная игра «На лесной полянке»

(Картотека, стр. 4)

Индивидуальная работа по развитию речи.

Учить детей составлять рассказы по картинкам, Настю, Кирилла Д., Али, Диану.

КГН «Чистота - залог здоровья».

Формировать у детей потребность действовать самостоятельно (мыть руки по мере загрязнения, своевременно пользоваться расческой, приводить в порядок одежду) и соответствующие умения.

Строительные игры. Постройки по выбору детей.

Помогать детям создавать постройки по инструкции, по образцу, произвольно, учить подбирать детали с учетом нужных размеров постройки, необходимости сделать ее прочной.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занимательная деятельность

1.Конструирование

Тема: «Мордочка зайчика»

Цель:продолжать учить детей работать с квадратом, закреплять практическими действиями знание графических символов, знакомых детям. Развивать творческие способности, умение самостоятельно конструировать простую фигуру.

(О. М. Жихарева «Оригами для дошкольников», стр. 10)

2.Музыкальное по плану муз. руководителя

Прогулка

Наблюдения за одуванчиками – продолжать развивать умение детей устанавливать связи между живой и неживой природой; закрепить знания о строении одуванчика; развивать ловкость и быстроту движений.

П/и Перелет птиц» - развивать реакцию на словесные сигналы.

«Лиса в курятнике», «Дети и волк».

( Картотека прогулок №14)

Индивидуальная работа

Развитие движений с Полиной, Дианой, Эдие, Таиром

Цель: отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы.

Трудовое поручение

Полив растений на клумбах.

Исследовательская деятельность

Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры»

(Картотека прогулок №13)

Пальчиковая гимнастика «Наша группа», «Апельсин».

Работа перед сном

Игра- ситуация «Хотим быть смелыми»

(Н. Ф. Губанова, стр.98)

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

(Комплекс №12)

Дидактическая игра «Да - нет».

Учить детей анализировать и сопоставлять, формулировать вопросы, делать правильные выводы.

Учить работать с ножницами: закруглять углы у квадрата и прямоугольника Кирилла Р., Полину, Елисея.

.

Слушание музыкальных произведений «Марш» Д. Шостаковича, «Марш» А. Шульгина.

Настольная игра «Мозаика».

Сюжетно-ролевые игра «Парикмахерская»

Прогулка

Подвижная игра «Найди свой цвет».

Самостоятельная двигательная деятельность

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда

13 июля

День спорта

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа (ОБЖ) «Как вести себя на улице»

(Картотека «Беседы о лете», стр. 3)

Наблюдение за насекомыми. Предложить детям рассмотреть кору деревьев, «густонаселенные» участки газона, рассказать, кого из насекомых ребята знают, описать, как выглядят «незнакомцы».

П/ и «Зайцы и волк»

Работа по развитию речевых навыков: упражнение «Скажи, что делает каждый?» (дворник – подметает, медсестра – делает укол…) – Карина, Елисей, Даниил П.

Зрительная гимнастика «Игрушки»

(картотека, стр.3)

Работа в уголке природы Рассматривание иллюстраций -

знакомить детей с редкими видами животных, рассказать о причинах их исчезновения, об охране животных.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Занимательная деятельность

1.Рисование

Тема: «Красочная поляна»

Цель:формировать умение наносить мазок способом прикладывания кисти ворсом кверху, рисовать цветок, заполнять рисунком всю поверхность листа; развивать творческие способности; воспитывать аккуратность в работе.

(И. В. Ланина, Н.В. Кучеева, стр.36)

2.Физкультура по плану физ. инструктора

Прогулка

Целевая прогулка «Стадион»

Наблюдения за жизнью растений летом – учить устанавливать связи (зависимость состояния растений от условий среды и степени удовлетворения потребностей);развивать речевую и двигательную активность; закрепить знания цветов.

П / и «Найди себе пару», «Прыжки», «Поймай мяч»

( Картотека прогулок №15)

Индивидуальнаяработа:с Артемом, Полиной, Таиром «Прыжки вверх с места» - развивать умение концентрировать мышечныеусилия, сочетая силу с быстротой.

Трудовое поручение

Уборка участка от камешков и веточек.

Д/ и «О чем я рассказала?»

Сюжетно- ролевая игра «Скорая помощь» - вызвать интерес к профессии врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному.

(Картотека с.р. игр, стр.14)

Работа перед сном

Беседа с иллюстрациями «Виды спорта»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

(Комплекс №13)

Беседа «Общение с друзьями», чтение «Качели», «Подъемный кран»

(Т. А. Шорыгина «Общительные сказки», стр.26)

Индивид. работа с Кириллом Б., Кириллом Д. автоматизация поставленного звука [ш].

Настольный театр «красная шапочка»

Театрализованные игры. Подготовка к инсценированию сказки.

Обсудить с детьми сюжет, выбрать желающих исполнять роли персонажей сказки, изготовление деталей для костюмов.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг

14 июля

День веселых эстафет

Утро

Утренняя гимнастика

Дежурство по столовой: сервировка стола.

Труд в группе. Наведение порядка.

Учить детей самостоятельно наводить порядок в группе (убирать на место игрушки, строительный материал и т.д.), поддерживать порядок.

Дидактическое упражнение «Подуй как ветер».

Отрабатывать способность регулировать силу голоса, умение делать глубокий вдох носом, выдох через рот с произношением звука «у» - Ваня З., Кирилл Р.

Беседа «Чем мы дышим?»

Познакомить детей с понятиями «свежий воздух», «кисло род», рассказать о факторах, очищающих и загрязняющих воздух, о важности чистоты воздуха для здоровья человека.

Строительные игры. Строим по замыслу.

Работа в уголке книги – рассматривание иллюстраций.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занимательная деятельность

1.Лепка

Тема: «Красивые рыбки»

Цель:учить передавать отличительные особенности разных рыб, имеющих одинаковую форму, но отличающихся друг от друга по пропорциям. Закреплять ранее показанные приемы.

(Т. С. Комарова, стр. 56)

2.Музыкальное по плану муз. руководителя

Прогулка

Наблюдение за цветами

Научить детей любоваться растущими цветами, видеть и воспринимать их красоту; развивать память, ловкость движений.

П/ и «Птичка и кошка», «Поймай шарик»

(Картотека прогулок №17)

Эстафета «Мультстарты»

(Картотека, стр. 3)

Индивидуальная работа с Полиной, Рианой С., Дианой - закреплять у детей умение ходить с изменением направления движения; упражнять в лазанье по наклонной доске.

Трудовое поручение

Наведение порядка на участке детского сада.

Д/ и «Найдите, что опишу»

Самостоятельная игровая деятельность детей

Работа перед сном

Артикуляционная гимнастика: упражнение «Толстячок - худышка».

Развитие артикуляции, укрепление мышц щек.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

(Комплекс №14)

Чтение Н. Носов «Заплатка»

(Картотека программных произведений)

Сюжетно-ролевая игра «Больница». Сюжет «Кукла заболела».

Индивидуальная работа по ФЭМП.

Учить детей использовать умение считать в пределах пяти, называть числительное по порядку, соотносить числительные и количества предметов для решения игровых задач Даниил П., Ульяна, Кира.

Дидактическая игра «Испорченный телефон».

Учить детей контролировать силу голоса, четко произносить отдельные звуки и слова шепотом, развивать остроту слуха. Учить детей корректно поправлять товарищей.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.

Прогулка

Наблюдение за прохожими.

Учить детей различать возраст людей, правильно называть людей разного возраста. Учить составлять рассказы из личного опыта о том, что делают вечером дети, взрослые.

Подвижная игра «Зайцы и волк».

Учить детей правильно выполнять игровые действия (прыжки на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед, бег, выполнение движений в соответствии с текстом). Развивать мышцы ног, воспитывать уверенность в себе.

Свободные игры с песком.

Учить детей использовать освоенные умения и навыки для воплощения своих замыслов, развивать мелкую моторику. Способствовать стабилизации эмоционального состояния детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница

15 июля

День туризма

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа об уходе за комнатными растениями

Цель: обобщить представления об уходе за комнатными растениями. Закрепить знания об основных потребностях комнатных растений, уточнить знание о сигнальных признаках неудовлетворенных потребностей.

Рассказ воспитателя «Как я путешествовала»

(Н. Ф. Губанова, «Развитие игровой деятельности) стр.26

Совершенствовать умение правильно и чётко произносить в словах гласные у Вики, Киры, Елисея.

Звуковой анализ слов – Эдие, Риана С., Настя, Таир.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Часики».

Пение знакомых песен «Наш концерт»

Наблюдение в уголке природы: игровая ситуация «Цветочный остров».

Учить детей наблюдать за жизнью растений в уголке природы,

Привлекать родителей к совместной с детьми исследовательской, проектной и продуктивной деятельности в детском саду и дома, способствующей возникновению познавательной активности

Занимательная деятельность

1.Познавательно-исследовательская деятельность

Тема: «Поиск воздуха»

Цель:обнаружить воздух.

(О. В. Дыбина «Неизведанное рядом», стр.30)

2.Физкультура по плану физ. Инструктора

Прогулка

Спортивное развлечение «Мульт старты»

(Картотека, стр. 3)

Наблюдение за песком – продолжать знакомить детей со свойствами песка.

П/ и «Котята и щенята», «Лохматый пес»

( Картотека прогулок №5)

Беседа «Кто такие туристы и путешественники»

Д/и «Найди по описанию»- деревья- ориентиры для движения.

И/у «На одной ножке до березки», «С рюкзачком за спиной»- ходьба с гимнастической палкой под рукой.

Игровое упражнение «Прыгаем через скакалку».Учить Киру, Вику, Риану М. и Настю выполнять прыжки через скакалку, развивать координацию движений, способствовать совершенствованию дыхательной системы, укреплять мышечный аппарат.

Трудовое поручение

Рыхление почвы возле растений на клумбах.

Игровое упражнение «Догони обруч».

Учить детей прокатывать обруч в заданном направлении, развитие координации движений, подвижности суставов рук, формирование умения контролировать силу толчка.

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты». Побуждать детей к проявлению инициативы и самостоятельности в выборе роли, активизировать в речи понятия, связанные с данной темой.

Работа перед сном

Чтение: Е. Занозина «Ночное путешествие»

(Л. Н. Вахрушева, стр. 41)

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

(Комплекс №15)

Словесная игра «Когда это бывает?» - уточнить и углубить знания о временах года.

Индивидуальная работа по развитию речи (по подгруппам)

Упражнять детей в составлении рассказа на предложенную тему.

Хозяйственно-бытовой труд. Протирка строительного конструктора.

Закреплять умение детей выполнять соответствующие трудовые операции.

Самостоятельная игровая деятельность.