Перспективное планирование непосредственной образовательной деятельности в первой младшей группе общеобразовательной направленности ДОУ

Временной период сентябрь

Тема блокаЯ и детский сад

Неделя

I - II недели 1 -13. 09. 2015г.

III неделя 14 -20. 09.2015г.

IV неделя 21-27. 09. 2015г.

Темы

Адаптационный период

Хорошо у нас в саду

Я люблю свои игрушки

Виды деятельности

Познавательное развитие

Приобщение к социокультурным ценностям и миру природы

Тема: Знакомство с группой.

Н. А. Карпухина стр. 80.

Цель: Познакомить детей с групповыми помещениями и их назначением.

Задачи:

1.Помочь детям ориентироваться в помещении своей группы,

2.правильно называть, освоенные помещения, сооружения групповая комната.

3.Воспитывать чувство симпатии к сверстникам.

Тема: Знакомство с участком для прогулки.

Цель: Познакомить детей с прогулочной площадкой.

Задачи:

1.Помочь детям правильно ориентироваться на участке;

2.Правильно называть, освоенные сооружения (лестница, веранда, песочница, горка);

3.Воспитывать чувство симпатии к сверстникам.

Тема: Игрушки.

Цель: Познакомить детей со свойствами игрушек в группе.

Задачи:

1.помочь детям правильно находить существующие у игрушек свойства (бьются, рвутся), качества (гладкие, мокрые, холодные);

2.Правильно подбирать и группировать игрушки по форме, цвету;

3.Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Сюжетно-ролевая игра

Ср./и: «Семья»

Ц/З.

1.Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. 2.Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

3.Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Ср./и «Детский сад»

Ц/З.

1.Расширять знания детей о назначении

детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают – воспитателя, няни, повара, музыкального работника,

2.воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.

3.Расширять и закреплять представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Ср/и «Угости куклу чаем»

Ц/З.

1.Учить детей словесно обозначать тему игры, свою роль, роль других детей, выполняемые игровые действия.

2.Развивать умение использовать ролевую речь, устанавливать ролевые отношения, вести ролевой диалог.

3.Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми.

Речевое развитие

Художественная литература

Тема: Заучивание заклички

«Солнышко ведрышко»

(Хрестоматия)

Г. Я. Затулина стр. 28

Цель: Вызвать у детей радость от прослушивания потешки.

Задачи:

1. Развивать слуховое восприятие, память, внимание.

2.Воспитывать желание слушать и повторять неоднократно вместе с воспитателем.

Тема: Заучивание потешки

«Из-за леса из-за гор…»

Хрестоматия.

Цель:

Вызвать у детей радость от прослушивания потешки.

Задачи:

1.Развивать память, внимание.

2.Воспитывать повторять потешку вместе с воспитателем.

Тема: Заучивание стихотворения

А. Барто

«Мишка».

(В. Гербова стр.110)

Цель:

Познакомить со стихотворением А. Барто, помочь понять содержание.

Задачи:

Воспитывать желание у детей слушать, запоминать и повторять содержание вместе с воспитателем.

Речевое развитие

развитие речи

Тема: Что есть в групповой комнате?

В. Гербова новое изд. Стр. 28.

Цель:

Приучать детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их.

Задачи:

1.Помочть детям правильно, отвечать на поставленные вопросы воспитателя.

2.Воспитывать внимание.

Тема: Кто у нас хороший, кто у нас пригожий?

Цель:

Вызвать симпатию к своим сверстникам.

Задачи:

1.Помочь запомнить имена товарищей;

2.Помочь преодолевать застенчивость.

Тема: Забавные игрушки.

Г. Я. Затулина. Стр.13

Цель:

формировать элементы наглядно-образного мышления.

Задачи:

1.Упражнять детей в правильном назывании игрушек;

2.Совершенствовать умение четко и правильно произносить звукоподражательные слова;

3.Развивать внимание, наблюдательность.

Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: Группировка

предметов по определенному признаку (на слух)

«найди колокольчик»

Цель: помочь детям научиться определять на слух полные и пустые коробочки.

Задачи:

1.Помочь детям научиться группировать предметы по определенным признакам.

2.Развивать внимание и слух.

Тема: Группировка

предметов по определенному признаку.

«найди маленькую пирамидку»

Цель: помочь детям умению определять, где находится предмет.

Задачи:

1.Помочь детям научиться группировать предметы по определенным признакам.

2.Развивать внимание и память.

Тема: Группировка

предметов по определенному признаку.

«Где спряталась неваляшка?»

Цель: помочь детям научиться определять на слух полные и пустые коробочки.

Задачи:

1.Совершенствовать умение детей группировать предметы по определенным признакам.

2.Развивать внимание и память.

Художественно-эстетическое развитие

Художественное творчество

Лепка

Тема: Волшебные комочки.

Т. Н. Доронова стр. 31.

Цель:

Познакомить с пластилином, его свойствами и правилами работы с материалом.

Задачи:

1.Помочь детям научиться разминать пластилин руками.

2.Воспитывать интерес к работе с пластилином.

Художественно-эстетическое развитие

конструктивно-модельная

деятельность

Тема: Ознакомление со строительным материалом.

Цель: Познакомить детей со строительным материалом.

Задачи.

1.Закрепить название строительных деталей, которыми дети уже выполняли постройки;

2.Закрепить правила использования строительного материала.

Тема: Башня.

Цель: Закреплять правила использования строительного материала.

Задачи:

1.Закрепить умение накладывать детали, наращивать постройку в высоту (4-5 деталей);

2.Учить подбирать флажок, соответствующий цвету постройки;

Развивать речевую активность.

Художественно-эстетическое развитие

Художественное творчество

(Рисование)

Тема: Наши помощники – карандаши и кисточка.

Т. Н. Доронова стр. 22. 35

Цель: Познакомить детей с изобразительными материалами: карандаши, краски, кисточку, с правилами работы карандашами, красками, кисточкой.

Задачи:

1.Вызвать у детей интерес к рисованию карандашами и красками;

2.Выяснить, что дети знают о том, как правильно пользоваться карандашами и красками, какие цвета карандашей им известны.

Тема: Что за палочки цветные?

(карандаши)

Т. Н. Доронова стр. 22.

Цель: Продолжать знакомить детей с правилами работы карандашами.

Задачи:

1.Вызвать у детей интерес к рисованию карандашами;

2.Выяснить, что дети знают о том, как правильно пользоваться карандашами, какие цвета карандашей им известны;

3.Совершенствовать умение правильно, держать карандаш тремя пальцами.

Тема: Дождик, дождик, кап-кап-кап…

карандаши

Цель: Уточнять представления о явлениях в природе – дождик.

Задачи:

1.Совершенствовать умение детей правильно держать карандаш и рисовать штрихи;

располагать их на листе бумаги.

2.Вызвать у детей интерес к рисованию карандашами;

Итоговое мероприятие: фотоальбом «Наши добрые дела»

Временной период октябрь

Тема блокаОсень

Неделя

I неделя 28.09.- 04.10.2015г.

II неделя 05.- 11.10.2015г.

III неделя 12-18.10. 2015г.

IV неделя 19. – 25.10.2015г.

Темы

Осень-хозяйка

Скатерть самобранка Фрукты и ягоды

Скатерть самобранка

Овощи

Лес нас в гости приглашает

Виды деятельности

Познавательное развитие Приобщение к социокультурным ценностям и миру природы

Тема: Осень.

«Листопад, листопад, листья желтые летят…»

Г. Я. Затулина стр. 26.

Н. А. Карпухина стр. 12, 25.

Цель: Дать элементарные представления об осенних изменениях в природе.

Задачи:

1.Формировать умения определять погоду по внешним признакам и последовательно, по сезону, одеваться на прогулку;

2.Учить выделять ствол, ветки и листья деревьев

Тема: Фрукты.

Г. Я. Затулина стр. 29, 30, 23.

Цель: Дать представление о характерных признаках некоторых овощей, их цвете.

Задачи:

1.Учить узнавать овощи и фрукты по цвету, величине, по вкусу, называть их;

2.Учить различать по внешнему виду овощи и фрукты.

Тема: Овощи.

Г. Я. Затулина стр. 29, 30, 23.

Цель: Дать представление о характерных признаках некоторых овощей, их цвете.

Задачи:

1.Учить узнавать овощи и фрукты по цвету, величине, по вкусу, называть их;

2.Учить различать по внешнему виду овощи и фрукты.

Тема: Дерево и куст.

Осенний наряд.

Г. Я. Затулина стр. 8, 27.

Н. А. Карпухина стр. 37, 13.

Цель: Познакомить детей с отличительными особенностями дерева и куста.

Задачи:

1.Учить рассматривать деревья и кусты, называть особенности строения;

2.Обратить внимание на календарные изменения в жизни растений показать, что осенью листья деревьев меняют окраску;

3.Воспитывать бережное отношение к растениям.

Сюжетно-ролевая игра

Ср/и «Автобус» ( «Ищем следы осени»)

Ц/З. Учить создавать игровую обстановку, используя реальные предметы(стульчики, крупный строительный материал). Развивать умение меняться ролями с воспитателем, действовать в соответствии с новой игровой позиции. Воспитывать умение выполнять правила культурного поведения и общения.

Ср/и «Магазин фруктов»

Ц/З. Вызвать у детей интерес к профессии продавца, Учить словесно обозначать тему игры, свою роль и роли детей, выполняемые игровые действия. Развивать умение использовать предметы-заместители, вести ролевой диалог, вступать в ролевое взаимодействие. Воспитывать умение выполнять правила культурного поведения и общения.

Ср/и «Магазин овощей»

Ц/З. Вызвать у детей интерес к профессии продавца, Учить словесно обозначать тему игры, свою роль и роли детей, выполняемые игровые действия. Развивать умение использовать предметы-заместители, вести ролевой диалог, вступать в ролевое взаимодействие. Воспитывать умение выполнять правила культурного поведения и общения.

Ср/и «Шофёры» (« За грибами в лес»)

Ц/З. Учить создавать игровую обстановку, используя реальные предметы(стульчики, крупный строительный материал). Развивать умение использовать предметы-заместители, умение меняться ролями с воспитателем, действовать в соответствии с новой игровой позиции. Воспитывать умение выполнять правила культурного поведения и общения.

Речевое развитие художественная литература

Тема: Чтение сказки А. Барто

«Девочка - ревушка».

(В. Гербова новое изд. Стр. 85)

Цель: Продолжать знакомить детей с произведениями

А. Барто.

Задачи:

1.Помочь понять малышам, как смешно выглядит капризуля, которой все не нравится;

2.Воспитывать у детей чувство ответственности за свои поступки.

Тема: Чтение рассказа

Н. Павлова

«Земляничка».(Хрестоматия) Цель: Помочь детям понять содержание произведения.

Задачи:

1.Совершенствовать умение детей слушать рассказ без наглядного сопровождения.

2.Развивать память, внимание.

Тема: Заучивание стихотворения

«Ветер по морю гуляет…»

А. С. Пушкин (из сказки о царе Салтане)

(Ступеньки от2 до 4 стр18)

Цель: Познакомить детей с произведением А. С. Пушкина.

Задачи:

1.Помочь детям понять содержание стихотворения;

2.Развивать память, внимание у детей.

Тема: Заучивание потешки

«Бежала лесочком лиса с кузовочком» (Хрестоматия)

Цель: Помочь детям понять содержание потешки.

Задачи:

1.Воспитывать желание слушать неоднократно потешку;

2.Научить повторять потешку вместе с воспитателем.

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Дидактические упражнения «Так или не так?».

Чтение стихотворения А. Барто «Кораблик».

Цель: Помочь детям понять проблемную ситуацию и попытаться выразить свое впечатление в речи.

Задачи:

1.Учить повторить знакомые стихи

А. Барто и познакомить с новым стихотворением «Кораблик».

2.Развивать внимание, память.

3.Воспитывать желание повторять стихотворение вместе с воспитателем.

Тема: Чтение песенки «Разговоры».

Игры и упражнения на звукопроизношение (звук – у)

В. Гербова новое изд. Стр. 37.

Цель: Познакомить детей с песенкой.

Задачи:

1.Учить проговаривать вместе с воспитателем.

2.Закрепить правильное произношение звука – у (изолированного и в звукосочитании).

Тема: Упражнение на совершенствование звуковой культуры речи.

Чтение потешки «Огуречик, огуречик…»

В. Гербова стр. 63, 64.

Цель: Помочь детям запомнить новую потешку.

Задачи:

1.Упражнять детей в отчетливом произношении звуков «Т – Ть», развивать голосовой аппарат с помощью упражнения на образование слов по аналогии;

2.Развивать внимание, память.

Тема: Игра- инсценировка «Про девочку Машу и зайку – Длинное ушко»

В. В. Гербова стр. 29

Цель: Формировать умение воспроизводить знакомые звукоподражания.

Задачи:

1.Продолжать учить детей участвовать в инсценировках, развивать способность следить за действиями педагога;

2.Учить активно, проговаривать простые и более сложные фразы;

3.Воспитывать доброжелательные отношения к животным.

Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: Сопоставление понятий «Один – много» (на слух) «Кто там стучит?»

Цель: учить сопоставлять понятия «Один – много»

Задачи:

1.Помочь детям усвоить понятия «один – много»

2.Научить показывать группы предметов «Один и много».

Тема: Сопоставление понятий «Один – много» (на слух)

«Кто сказал мяу?»

Цель: учить сопоставлять понятия «Один – много»

Задачи:

1.Научить детей выбирать из группы предметов несколько сходных по «голосу» игрушек.

2.Развивать внимание и слух.

Тема: Сопоставление понятий «Один – много»

«Кто к нам пришел?»

Цель: учить сопоставлять понятия «Один – много»

Задачи:

1.Помочь детям усвоить понятия «один – много»

2.Научить показывать группы предметов «Один и много».

Тема: Сопоставление понятий «Один – много»

«Что в корзиночке лежит?»

Цель: учить сопоставлять понятия «Один – много»

Задачи:

1.Помочь детям усвоить понятия «один – много»

2.Научить показывать группы предметов «Один и много»

Художественно-эстетическое развитие

Художественное творчество

Лепка

Тема: Яблоки и груши.

Т. Н. Доронова стр. 67.

Цель: Уточнить отличительные особенности яблока и груши.

Задачи:

1.Продолжать учить скатывать пластилин между ладонями круговыми движениями:

2.Формировать у детей интерес к лепке;

3.Воспитывать аккуратность в работе с пластилином.

Тема: Морковки для зайчат.

Цель: Продолжать знакомить детей с пластилином, его свойствами и правилами работы с материалом.

Задачи:

1.Учить раскатывать ком пластилина между ладонями прямыми движениями обеих рук.

2.Воспитывать самостоятельность и аккуратность в работе.

3.Вызвать у детей желание лепить.

Художественно-эстетическое развитие

Конструктивно-модельная деятельность

Тема: Башенка из кубиков.

Цель: Учить детей выполнять, постройку соблюдая последовательность в работе.

Задачи:

Продолжать учить строить башню из кубиков различной величины (большой, маленький);

Закрепить правила использования строительного материала;

Тема: Дорожка.

Цель: Учить последовательно, выполнять постройку, контролируя свои действия.

Задачи:

Закреплять знания детей о строительных деталях, понятия «широкие», «узкие», «длинные», «короткие»;

Побуждать детей создавать разнообразные дорожки.

Художественно-эстетическое развитие

Художественное творчество

(Рисование)

Тема: По ровненькой дорожке. (Гуаш)

(пальчиками) Мет. рекомендации.

Цель: Познакомить детей с правилами работы красками и пальчиками.

Задачи:

1.Учить рисовать пальчиками, ритмично наносить отпечаток на бумаге;

2.Выполнять движения в соответствии с ритмом музыки.

Тема: Спелые яблоки. Ягодки - малинки.

Цель: Помочь детям умению рисовать яблоко, передавая его характерные особенности.

Задачи:

1.Учить детей передавать в рисунке образ спелого яблока.

2.Закреплять приёмы рисования карандашами.

3.Подводить детей к эмоциональной эстетической оценке своих работ.

Тема: Травка для зайчат. (карандаши)

Цель:Уточнить представления детей цвет травки и как растет в природе.

Задачи:

1.Учить правильно, держать карандаш.

2.Воспитывать аккуратность и самостоятельность.

Тема: Деревья и кусты. (Осенний наряд) (гуаш)

Т. Н. Доронова стр. 27.

Цель: Познакомить с желтым цветом.

Задачи:

1.Учить рисовать листья, примакивая кисточку к листу бумаги;

2.Учить правильно, держать кисть, пользоваться салфеткой, промывать кисть в воде.

Временной период октябрь

Неделя

Vнеделя 26.10. - 01. 11.2015г.

Темы

Предметы обихода. Купание Куклы Кати.

Виды деятельности

Познавательное развитие

(Приобщение к социокультурным ценностям и миру природы)

Цель: Расширять представления детей о многообразии предметов обихода и их назначении.

Задачи: Помочь детям правильно называть предметы обихода (полотенце, мыло, ванночка)

Воспитывать эмоциональную отзывчивость (приятное воспоминание о купании)

Сюжетно-ролевая игра

С/и «Купание куклы Кати»

Ц/З.Помогать детям устанавливать взаимоотношения и действия в процессе игры, развивать его сюжет. Уточнить представления о домашнем труде взрослы.

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Рассказывание сказки «Курочка Ряба»

Цель: Формировать интерес к устному народному творчеству.

Задачи: помочь понять содержание детям сказки, оценить поступки действующих лиц, запомнить концовку сказки.Г. Я. Затулина стр.7

Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: Сопоставление понятий «Один – много» (на слух) «Кто сказал мяу?»

Цель: учить сопоставлять понятия «Один – много»

Задачи: Научить детей выбирать из группы предметов несколько сходных по «голосу» игрушек. Развивать внимание и слух.

Речевое развитие

Художественная литература

Тема: Чтение Е. Чарушина рассказа «Курочка» (В. Гербова старое изд. Стр 68)

Цель: Помочь детям понять содержание рассказа.

Задачи:

1.Учить детей слушать небольшое по объему произведение (без наглядного сопровождения)

2.Учить рассматривать рисунок и вспоминать авторские описания персонажей.

Художественно-эстетическое развитие

Конструктивно-модельная деятельность

Тема: Лесенка из кубиков.

Цель: Учить детей выполнять, постройку соблюдая последовательность в работе.

Задачи: Продолжать учить строить башню из кубиков различной величины (большой, маленький);

Закрепить правила использования строительного материала;

Художественное творчество

лепка

Тема: Мисочки для трех медведей

Ц./З: 1.Учить детей лепить предметы одинаковой формы но разной величины. 2.Упражнять в лепке мисочек. 3.Отрабатывать приемы лепки: раскатывание, сплющивание, углубление путем вдавливания, выравнивания краев пальцами. 4.Учить отделять комочки, соответствующие величине будущих предметов.

5.Учить создавать предметы для игры.

Художественное творчество

(Рисование)

Тема: Щетки. ( Предметы обихода).

(Карандаши) Т. Н. Доронова стр. 29.

Цель: Познакомить с предметом необходимым для домашнего пользования.

Задачи: Учить правильно, держать карандаш. Учить рисовать короткие, частые полоски одинаковой длины.

Воспитывать самостоятельность.

Итоговое мероприятие: Осенний праздник

Временной период ноябрь

Тема блокаКто нас окружает?

Неделя

I неделя 02 -08.11.2015г.

II неделя 9 – 15.11.2015г.

III неделя 16 – 22. 11.2015г

IV неделя 23-29.11.2015г

Тема

Домашние животные

Домашние птицы

Дикие животные

Кто живет в лесу?

Виды деятельности

Познавательное развитие

Приобщение к социокультурным ценностям и миру природы

Тема: Домашние животные.

Г. Я Затулина стр. 65.

Цель: Познакомить детей с домашними животными.

Задачи: Учить находить на картинке и называть домашние животные (кошка, собака, корова, лошадь);

Расширять словарный запас;

Вызвать интерес к рассказу воспитателя о домашних животных.

Тема: Домашние птицы.

Петушок и его семейство.

Г. Я. Затулина стр. 5, 13.

Цель: Расширять представления детей о домашних животных и их характерных особенностях.

Задачи:

Рассмотреть внешний вид петушка, как передвигается (ходит важно), как клюет зерно;

Формировать желание проявлять заботу о домашних животных.

Тема: Дикие животные.

Заяц, лиса и медведь.

Г. Я. Затулина стр. 105.

Цель: Продолжать знакомить детей с животными леса.

Задачи:Учить находить картинки с зайцами, медведями и называть их;

Учить выделять характерные особенности животного (хвост, голова, туловище, ноги).

. А. Карпухина стр. 29, 91.

Тема: дикие животные и птицы.

Цель:

Знакомить детей с многообразием животного мира в лесу.

Задачи:Учить находить картинки с зайцами, медведями и называть их;

Учить выделять характерные особенности животного (хвост, голова, туловище, ноги). А. Карпухина стр. 29, 91.

Сюжетно-ролевая игра

Ср/и «Построим дом для домашних животных»

Ц/З. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения. Развивать умение использовать ролевую речь, устанавливать ролевые отношения, вести ролевой диалог. Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми.

Ср/и «Мы помогаем бабушке»

Ц/З. Способствовать расширению знаний о домашних птицах, об их внешнем виде, по памяти характеризовать их.
Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Развивать умение использовать ролевую речь, устанавливать ролевые отношения, вести ролевой диалог. Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми.

Ср/и «Путешествие на полянку»

Ц/З. Расширять знания детей о диких животных: воспитывать доброту, отзывчивость, чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения. Развивать умение использовать ролевую речь, устанавливать ролевые отношения, вести ролевой диалог.Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьм

Ср/и «Зоопарк»

Ц/З.Учить детей в совместной игре с воспитателемопределять сюжет игры, игровые действия. Развивать умение вступать в ролевой диалог всоответствии с принятой ролью, создавать игровуюобстановку. Воспитывать доброе, заботливое отношение к животным. Воспитывать культуру поведения в зоопарке.

Речевое развитие

Художественная литература

Тема: Чтение рассказа

Л. Толстого».

«Спала кошка на крыше»

(В. Гербова новое изд.стр. 36)

Цель: Познакомить детей с

произведением Л. Толстого «Спала кошка на крыше».

Задачи:

1.Приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения;

2.Упражнять детей в умении правильно отвечать на вопросы по содержанию текста.

Тема: Чтение стихотворения

«Все спят» С. Капутикяна (перевод с армянского)

Цель: Помочь детям понять содержание стихотворения.

Задачи:

1.Воспитывать желание слушать его неоднократно, узнавать на картинках гусей, цыплят, синиц;

2.Развивать память, внимание у детей.

Тема: Чтение русской нар. сказки «Маша и медведь»

(В. Гербова новое изд.стр. 80)

Цель: Продолжать знакомить детей с устным народным

творчеством.

Задачи:

1.Учить слушать относительно большое по объему произведение;

2.Привлекать к воспроизведению диалогов между сказочными героями;

3.Воспитывать умение отвечать на вопросы воспитателя по содержанию сказки.

Тема: Заучивание потешки

«Сидит ворон на дубу»

(Хрестоматия)

Цель: Помочь детям понять содержание потешки.

Задачи:

1.Воспитывать желание слушать неоднократно потешку;

2.Научить повторять потешку вместе с воспитателем.

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Рассматривание картин из серии «Домашние животные». Дидактическая игра «Кто в гости пришел?».В. Гербова стр. 82.

Н. А. Карпухина стр. 103.

Цель: Помочь детям увидеть различия между взрослыми животными и детенышами.

Задачи:

1.Обогащать и активизировать словарь, развивать инициативную речь;

2.Развивать умение соотносить звук с образом звучащей игрушки, находить предмет на картинке.

Тема: Дидактическая игра «Кто пришел? Кто ушел?».

Чтение потешки «Наши уточки с утра…»

В. Гербова нов. Изд. Стр. 41.

Затулина стр.12.

Цель: Познакомить детей с потешкой.

Задачи:

1.Развивать внимание, память;

2.Совершенствовать умение детей понимать вопросы воспитателя, вести простейший диалог со сверстниками;

3.Учить детей различать и называть птиц, о которых упоминается в потешке.

Тема: Дидактическое упражнение «Ветерок».

Чтение стихотворения А. Барто «Кто как кричит».

В. Гербова нов. Изд. Стр. 42.

Цель: Познакомить детей со стихотворением А. Барто «Кто как кричит».

Задачи:

1.Научить детей медленно вдыхать воздух через рот (с помощью султанчиков);

2.Развивать память и внимание.

Тема: Составление рассказа на тему

«Как мы птичек кормили».

Цель: Научить детей составлять рассказ на основе наблюдений.

Задачи:

1.Учить детей следить за рассказом воспитателя, добавлять слова, заканчивать фразы;

2.Упражнять в отчетливом произнесении звука «х» (изолированного, в звукоподражательных словах и во фразах).

Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: Группировка предметов по одному визуальному признаку. (понимание выражения «такой же»)

«Собираем мячики по цвету»

Цель: Научить детей группировать предметы по одному определенному признаку.

Задачи:

Научить детей умению подбирать предметы по одному признаку.

Воспитывать внимание, память.

Тема: Группировка предметов по одному визуально признаку.

(понимание выражения «такой же») «Собираем мячики по цвету и размеру»

Цель: Научить детей группировать предметы

по одному определенному признаку.

Задачи: Закрепить умение детей подбирать предметы по одному признаку.

Развивать цветовосприятие.

Воспитывать внимание, память.

Тема: Группировка предметов по одному или нескольким визуальным признакам

(понимание выражения «такой - же») «Подбери к платьям поясок по цвету»

Цель: Научить детей группировать предметы по определенным признакам.

Задачи: Научить детей умению подбирать предметы по одному или нескольким признакам.

Развивать цветовосприятие.

Воспитывать внимание, память.

Тема: Группировка предметов по одному или нескольким визуальным признакам

(понимание выражения «такой - же») «Найди такой же формы и цвета предмет»

Цель: Научить детей группировать предметы по определенным признакам.

Задачи:

Закрепить умение детей подбирать предметы по одному или нескольким признакам.

Воспитывать внимание, память.

Художественно-эстетическое развитие

Художественное творчество

Лепка

Тема: Угощение для собачки в день рождение.

Т. Н. Доронова стр. 59.

Цель: Вызвать у детей интерес к лепке.

Задачи:

Совершенствовать умение скатывать ком пластилина между ладонями прямыми движениями;

Воспитывать навыки аккуратного обращения с пластилином (лепить на доске, не разбрасывать пластилин)

Тема: Домик для зайчика.

Т. Н. Доронова стр. 44

Цель: Уточнить представление как выглядит бревенчатый домик.

Задачи: Продолжать учить детей работать с пластилином;

Упражнять в лепке приемом раскатывания пластилина прямыми движениями;

Вызвать у детей желание помочь зайчику построить домик.

Познавательное развитие

(конструктивно-модельная деятельность)

Тема: Заборчик для петушка Цель: Учить строить по образцу, соблюдая последовательность.

Задачи: Продолжать учить детей работать со строительным материалом;

Учить детей оценивать свою работу и товарищей;

Закрепить правила использования строительного материала.

Тема: Широкие ворота.

Цель: Учить строить по образцу, соблюдая последовательность.

Задачи: Продолжать учить детей работать со строительным материалом.

Учить детей оценивать свою работу и товарищей;

Закрепить правила использования строительного материала.

Художественно-эстетическое развитие

Художественное творчество

(Рисование)

Тема: Шарик для котика.

Цель: Формировать представление у детей о круглых предметах.

Задачи:

1.Развивать умение детей рисовать предметы круглой формы.

2.Учить создавать изображения предмета на бумаге.

3.Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

Тема: Зернышки для птичек.

Т. Н. Доронова стр. 49.

(гуаш) Рисование кистью.

Цель: Познакомить детей, как выглядит зерно, для чего оно нужно.

Задачи:

Учить рисовать концом кисти зерна;

Продолжать учить детей правильно работать гуашью, своевременно пользоваться салфеткой;

Воспитывать самостоятельность и аккуратность в работе.

Тема: Декоративное рисование.

Укрась свои игрушки.

Ц/З: 1. Развивать эстетическое восприятие.

2.Продолжать знакомить детей с дымковскими игрушками, учить отмечать их характерные особенности, выделять элементы узора: точки, полосы.

3.Закреплять представление детей о ярком, нарядном, праздничном колорите игрушек.

4.Закреплять приемы рисования кистью.

Тема: По ровненькой дорожке.

(Гуашь)

Цель: Продолжать знакомить детей с правилами работы красками и кистью.

Задачи:

1.Учить рисовать кистью, ритмично наносить отпечатки на бумаге.

2.Воспитывать аккуратность и самостоятельность в работе.

Итоговое мероприятие: Фотоальбом «Наши любимцы»

Временной период декабрь

Тема блока Зима

Неделя

I неделя 30.11 -06.12.2015г

II неделя 07-13.12.2015г

III неделя 14-20.12.2015г

IV неделя 21-27.12.2015г

Тема

Рыбы.

Посуда. Столовый этикет.

Здравствуй, гостья Зима

Новый год.

Виды деятельности

Познавательное развитие

(Приобщение к социокультурным ценностям и миру природы)

Тема: Рыбка плавает в воде.

Г. Я. Затулина стр. 87.

Н. А. Карпухина стр. 162.

Цель: Познакомить детей с аквариумными рыбками.

Задачи:

Понаблюдать за рыбками, отметить их особенности (имеет хвост, глаза, рот, живет в воде);

Учить отличать рыбок в аквариуме по форме, цвету;

Воспитывать бережное отношение к обитателям аквариума.

Тема: Посуда. Столовый этикет.

Н. А. Карпухина стр. 66, 67.

Цель:

Познакомить детей с назначением посуды и свойствами.

Задачи:

Учить называть и правильно показывать предметы посуды.

Различать между собой чайную и столовую посуду.

Формировать культуру поведения за столом, правильно пользоваться посудой.

Тема: Зима.

«Снеговичок и елочка»

. Я Затулина стр. 69,

Н. А. Карпухина стр. 45.

Цель: Расширять представления детей о деревьях.

Задачи:

Показать свойства снега;

Познакомить с елкой, признаками отличия ели от других деревьев.

Воспитывать бережное отношение к природе

Ц.Продолжать приобщать детей к праздничной культуре рус­ского народа.

Тема: «В гостях у Д/Мороза»

Цель:

Расширять представления детей о традиция нашего народа.

Задачи:

Познакомить с праздничной елкой, кто приходит к детям в Новый год.

Кто дарит подарки.

Воспитывать эмоциональное восхищение праздником.

Сюжетно-ролевая игра

Ср/и «Рыбаки»

Ц/З. Расширять знания детей о профессиях тех людей, которые занимаются ловлями рыбы Помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре; помочь развернуть сюжет.

Ср./и: «Семья»

Ц/З. 1.Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. 2.Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

3.Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Ср/и «Поликлиника»

( «Мишка заболел», «В гости к доктору)

Ц\З. Развивать интерес и уважение к благородной профессии врача.

Учить распределять роли, игровые действия согласовывать с принятой ролью. Развивать умение использовать предметы-заместители, а также осуществлять воображаемые действия и принимать воображаемые игровые действия других играющих, разворачивать ролевые взаимодействия. Воспитывать умение договариваться друг с другом в игре.

Ср/и «В магазин за подарками»

Ц/З. Продолжать знакомить детей с социальной действительностью. Закреплять представления детей о профессии водителя, кондуктора, продавца. Развивать у детей желание сделать что-то приятное для другого. Прививать элементы навыков социального общения, развивать ролевой диалог «продавец – покупатель». Закреплять правила поведения в общественных местах (транспорт, магазин). Формировать положительные взаимоотношения между детьми. Воспитывать у детей уважение к труду взрослых.

Речевое развитие

Художественная литература

Тема: Тема: Чтение стихотворения К. Чуковского

«Путаница».

(В. Гербова новое изд. Стр.75))

Цель: Познакомить с новым произведением

К. Чуковского.

Задачи:

1.Учить слушать произведение;

2.Воспитывать умение отвечать на вопросы воспитателя по содержанию сказки;

3.Помочь детям добавлять отдельные слова, фразы, предложения.

Тема: Заучивание стихотворения З. Александровой «Вкусная каша»

(В. Гербова старое изд. стр 104 )

Цель: Помочь детям понять содержание стихотворения.

Задачи:

1.Вызвать желание слушать его неоднократно и повторять вместе с воспитателем.

2.развивать память, внимание у детей.

Тема: Заучивание молдавской народной песенки

«Ты собачка не лай».

(Затулина стр. 61)

Цель: Познакомить с молдавской народной песенкой «Ты собачка не лай».

Задачи:

1.Приучать детей слушать народную потешку, сопровождать чтение игровыми действиями;

2.Учить детей договаривать слова в коротких стихах;

3.Развивать внимание, память, умение действовать по указаниям воспитателя;

4.Воспитывать интерес к чтению потешек.

Тема: Заучивание стихотворения

«Снегирек» перевод с нем.

В. Викторова

В. Гербова стр. 88 новое изд.

Цель: Познакомить со стихотворением , помочь понять содержание.

Задачи:

1.Продолжать учить детей осмысливать различные ситуации (без наглядного сопровождения);

2.Помочь детям запомнить стихотворение и рассказывать наизусть.

3.Развивать память, внимание.

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Составление рассказа на тему «Как мы рыбок кормили »

Цель: Научить детей составлять рассказ на основе наблюдений.

Задачи:

1.Учить детей следить за рассказом воспитателя, добавлять слова, заканчивать фразы;

2.Упражнять в отчетливом произнесении звука «х» (изолированного, в звукоподражательных словах и во фразах)

Тема: Дидактическое упражнение на произношение звука «Ф».

Дидактическая игра «Далеко – близко».

Повторение потешки «Пошел котик на торжок…»В. Гербова стр. 54,43.

Цель: Формировать умение определять расстояние до наблюдаемого объекта «далеко – близко».

Задачи:

1.Укреплять артикуляционный и голосовой аппараты детей;

2.Закреплять правильное произношение звука «Ф»;

3.Учить произносить звукосочетания с различной громкостью;

Тема: Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик!»

Цель: помочь детям понять содержание картины.

Задачи:

1.Учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации.

2.Обучать умению придумывать название картине.

Тема: Заучивание стихотворения З. Александровой «Снежок».

Г. Я. Затулина стр. 68.

Г. Я. Затулина стр. 64

Цель: Познакомить детей со стихотворением «Снежок «З. Александровой сопровождая игровыми действиями, учить слушать и запоминать.

Задачи:

1.Поощрять попытки детей договаривать слова или прочитать стихотворение целиком;

2.Развивать внимание, память речевое дыхание.

Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: Подбор единичных предметов во множество по визуальным признакам.

«Волшебный мешочек –возьми одну игрушку …»

Цель: Научить детей выполнять действия по инструкции.

Задачи:

Учить слушать инструкции и подбирать единичные предметы во множества.

Воспитывать внимание, память.

Тема: Подбор единичных предметов во множество по визуальным признакам.

«Покажи, где один мячик?»

Цель: Научить детей выполнять действия по инструкции.

Задачи:

Закреплять умение слушать инструкции и подбирать единичные предметы во множества.

Воспитывать внимание, слух и память.

Тема: Подбор единичных предметов во множество по визуальным признакам.

«Покажи, где один мячик?»

Цель: Научить детей выполнять действия по инструкции.

Задачи:

Закреплять умение слушать инструкции и подбирать единичные предметы во множества.

Воспитывать внимание, слух и память.

Тема: Подбор единичных предметов во множество по визуальным признакам.

«Принеси большую пирамидку?»

Цель: Научить детей выполнять действия по инструкции.

Задачи:

Закреплять умение слушать и четко выполнять инструкции, подбирать единичные предметы во множества.

Воспитывать внимание, слух и память

Художественно-эстетическое развитие

Художественное творчество

Лепка

Тема: Большие и маленькие рыбки.

Цель: Вызвать у детей интерес к лепке.

Задачи:

1.Совершенствовать умение раскатывать ком пластилина между ладонями прямыми движениями;

2.Воспитывать навыки аккуратного обращения с пластилином (лепить на доске, не разбрасывать пластилин).

Тема: Хоровод снеговиков.

Цель: Уточнить круглую форму.

Задачи:

1.Учить детей лепке предметов округлой формы и соединять их прижимая друг к другу;

2.Воспитывать у детей отзывчивость, доброту, вызвать приятные воспоминания, связанные с прогулкой;

3.Воспитывать аккуратность в работе с пластилином.

Художественно-эстетическое развитие

конструктивно-модельная деятельность

Тема: Мебель для кукол (стол и стул).

Цель: Учить последовательно, выполнять постройку, контролируя свои действия.

Задачи:

Учить ровно, прикладывать детали, находить сходство с предметами;

Вызвать желание у детей обыграть постройку.

Тема: Городок для игрушек.

Цель: Учить строить по образцу, соблюдая последовательность.

Задачи:

Закреплять умение детей последовательно выполнять постройку, контролируя свои действия;

Воспитывать уверенность и самостоятельность

Художественно-эстетическое развитие

Художественное творчество

(Рисование)

Тема: Рыбки плавают в аквариуме.

Цель: Помочь детям рисовать штрихи.

Задачи:

1.Учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники.

2.Закреплять умение рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера.

3.Воспитывать самостоятельность, творчество.

4.Учить отмечать выразительные изображения.

Тема: Тарелки и блюдца с полосками.

Рисование карандашами.

Т. Н. Доронова стр. 69.

Цель:

Познакомить с предметами посуды тарелка и блюдце.

Задачи:

Продолжать учить детей рисовать предметы круглой формы, ориентируясь на внешнюю опору в виде кругового листа бумаги;

Учить рисовать и длинные и короткие полоски по кругу;

Развивать эстетическое восприятие.

Тема: Снеговик.

(Гуаш)

Рисование кистью.

Цель: Продолжать знакомить детей с зимними забавами.

Задачи:

Научить детей рисовать большие и маленькие круги.

Воспитывать желание аккуратно и самостоятельно рисовать.

Тема: Маски и короны для игрушек.

(гуаш)

Т. Н. Доронова стр. 54.

Рисование кистью.

Цель:

Уточнить представления детей, что в новогодний праздник все наряжаются в костюмы и маски для веселья.

Задачи:

Учить детей украшать поверхность масок точками, пятнами;

Продолжать учить промывать кисть, отжимать лишнюю воду о край баночки и осушать ворс о салфетку;

Развивать эстетические чувства у детей.

Итоговое мероприятие: Новогодний праздник. Фотовыставка «Зимние забавы!»

Временной период январь

Тема блока Здоровье

Неделя

I- неделя 28.12.2014г-10.01.2016г

II -III неделя 11-17.01.2016г

IV неделя 18-24.01.2016г

Тема

Каникулы

Здоровье.

Я - человек. Части тела.

Виды деятельности

Познавательное развитие

(Приобщение к социокультурным ценностям и миру природы)

Тема: Рассматривание картины «Зимние забавы»

Цель: Расширять представления детей о зимних играх, забавах.

Задачи:

Продолжать учить детей рассматривать внимательно картины.

Внимательно слушать рассказ воспитателя.

Воспитывать желание отвечать на вопросы воспитателя.

Ц.Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Сюжетно-ролевая игра

Ср/и «Больница»

Ц/З. Ознакомление детей с деятельностью медицинского персонала; закрепление названий медицинских инструментов. Формировать умения творчески развивать сюжет игры. Обучение детей реализации игрового замысла; использование в игре предметов – заместителей. Воспитание уважения к профессии врача. Взаимодействие в игре друг с другом. Развивать умение брать на себя роль.

Ср/и «Игрушки у врача»

Ц/З. Учить детей по уходу за больными и пользо­ва­нию меди­цин­с­кими инструментами, воспи­ты­вать в детях внимательность, чуткость, расши­рять словар­ный запас: закреплять поня­тия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура»

Ср/и «Парикмахерская»

Ц/З. Позна­ко­мить детей с профес­сией парикмахера, воспи­ты­вать культуру общения, расши­рить словар­ный запас детей. Развивать умение использовать предметы-заместители, а также осуществлять воображаемые действия и принимать воображаемые игровые действия других играющих, разворачивать ролевые взаимодействия.

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Дидактическая игра «Это зима?»

Игра «Кто позвал?»

В. Гербова стр. 61.

Цель:

Продолжать знакомить с зимним временем года.

Задачи:

1.Учить детей различать на слух звукоподражательные слова;

2.Развивать умения различать сверстников по голосу;

3.Учить рассматривать с детьми раздаточные картинки (зимние сюжеты) и объяснять, что на них нарисовано.

Тема: Заучивание потешки

«Заинька, походи…».

(В. Гербова старое изд.стр. 72)

Цель:

Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством.

Задачи:

Вызвать у детей радость от прослушивания потешки и желание слушать и повторять неоднократно вместе с воспитателем;

Учить детей имитировать движения, о которых в ней говорится.

Тема: Рассказывание русской народной сказки «Теремок».

Дидактическое упражнение «Высоко – низко».

В. Гербова стр. 49,

Цель:

Упражнять детей в определении местоположения объекта и правильном его обозначении.

Задачи:

1.Приучать детей слушать русские народные сказки, сопровождая их показом картинок.

2.Учить следить за развитием действия и отвечать на вопросы по содержанию сказки;

3.Развивать внимание, память

Речевое развитие

художественная литература

Тема: Заучивание потешки «Наша Маша маленька»

(В. Гербова стар. Стр 83, В. Гербова новая стр. 67)

Цель:

Помочь детям шуточное стихотворение.

Задачи:

Помочь детям понять содержание потешки, обратить внимание на слова аленька, черноброва.

Вызвать у детей радость от прослушивания и желание слушать и повторять неоднократно вместе с воспитателем;

Учить детей имитировать движения, о которых в ней говорится.

Тема: Чтение стихотворения

Чтение рассказа Л. Толстого

«Был у Пети и Миши конь»

(В. Гербова новое изд. Стр. 37)

Цель:

Помочь детям понять содержание произведения.

Задачи:

Совершенствовать умение детей слушать рассказ без наглядного сопровождения.

Развивать память, внимание.

Тема: Заучивание «Ножки, ножки, где вы были»

Цель: Познакомить детей со смысловым значением содержания стихотворений, потешек.

Задачи:

1.Побуждать содержать интонацию, выразительность.

2.Развивать речевую наблюдательность. 3Воспитывать любовь к поэтическому слову.

Карпухина, с. 74

Познавательное развитие

(ФЭМП)

Тема: Подбор единичных предметов во множество по визуальным признакам.

«Волшебный мешочек –возьми одну игрушку …»

Цель: Научить детей выполнять действия по инструкции.

Задачи:

Учить слушать инструкции и подбирать единичные предметы во множества.

Воспитывать внимание, память.

Тема: Группировка предметов по определенному визуальному признаку (по речевой инструкции)

«Найди ежика»

Цель: Научить детей выполнять действия по инструкции.

Задачи:

Учить слушать инструкции и подбирать единичные предметы во множества.

Воспитывать внимание, слух и память.

Тема: Группировка предметов по определенному визуальному признаку (по речевой инструкции)

«Где спряталась собачка?»

Цель: Продолжить обучать детей выполнять действия по инструкции.

Задачи:

Учить слушать инструкции и подбирать единичные предметы во множества.

Воспитывать внимание, слух и память.

Художественно-эстетическое развитие

Художественное творчество

Лепка

Тема: Колечки.

Т. Н. Доронова стр. 61.

Цель:

Познакомить с замкнутым пространством – кольцом.

Задачи:

Учить раскатывать палочки, из пластилина свертывая их в кольцо;

Учить соединять концы, плотно прижимая, их друг к другу;

Развивать образное восприятие.

Тема: Витамины.

Т. Н. Доронова стр. 63.

Цель:

Продолжать знакомить детей с пластилином, его свойствами и правилами работы с материалом;

Задачи:

Учить отрывать от большого кома и лепить шарики.

Приучать детей работать с пластилином аккуратно.

Художественно-эстетическое развитие

(конструктивно-модельная деятельность)

Тема: «Дорожка для машины»

З. В. Лиштван, с. 55

Цель:Учить строить по образцу, соблюдая последовательность.

Задачи:

Закреплять умения детей ставить кирпичик горизонтально на широкую поверхность плотно друг к другу;

Воспитывать уверенность и самостоятельность в работе.

Художественно-эстетическое развитие

Художественное творчество

Рисование

Тема: Снежные комочки.

(гуаш)

Рисование кистью.

Цель:

Продолжать знакомить с предметами круглой формы.

Задачи:

Продолжать учить детей рисовать предметы круглой формы;

Учить правильным приемам закрашивания гуашью, не выходя за контур;

Учить повторять изображение, заполняя свободное пространство листа.

Тема: Зернышки для птичек.

Т. Н. Доронова стр. 49.

(гуаш)

Рисование кистью.

Цель:

Познакомить детей, как выглядит зерно, для чего оно нужно.

Задачи:

Учить рисовать концом кисти зерна;

Продолжать учить детей правильно работать гуашью, своевременно пользоваться салфеткой;

Воспитывать самостоятельность и аккуратность в работе.

Тема: Снеговик.

(Гуаш)

Рисование кистью.

Цель: Продолжать знакомить детей с зимними забавами.

Задачи:

Научить детей рисовать большие и маленькие круги.

Воспитывать желание аккуратно и самостоятельно рисовать.

Временной период январь

Неделя

Vнеделя 25.01. - 31. 01.2016г.

Темы

Свойства предметов бумаги и ткани.

Виды деятельности

Познавательное развитие

Приобщение к социокультурным ценностям и миру природы

Тема: Знакомство со свойствами предметов бумаги и ткани.

Цель: Помочь выявить и понять свойства бумаги и ткани.

Задачи:

Развивать интерес и любознательность;

Воспитывать бережное отношение к вещам.

Сюжетно-ролевая игра

С/и «Купание куклы Кати»

Ц/З.Помогать детям устанавливать взаимоотношения и действия в процессе игры, развивать его сюжет. Уточнить представления о домашнем труде взрослы.

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Рассказывание сказки «Курочка Ряба»

Цель: Формировать интерес к устному народному творчеству.

Задачи: помочь понять содержание детям сказки, оценить поступки действующих лиц, запомнить концовку сказки.Г. Я. Затулина стр.7

Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: Сопоставление понятий «Один – много» (на слух) «Кто сказал мяу?»

Цель: учить сопоставлять понятия «Один – много»

Задачи: Научить детей выбирать из группы предметов несколько сходных по «голосу» игрушек. Развивать внимание и слух.

Речевое развитие

художественная литература

Тема: Чтение Е. Чарушина рассказа «Курочка» (В. Гербова старое изд. Стр 68)

Цель: Помочь детям понять содержание рассказа.

Задачи:

1.Учить детей слушать небольшое по объему произведение (без наглядного сопровождения)

2.Учить рассматривать рисунок и вспоминать авторские описания персонажей.

Художественно-эстетическое развитие

Конструктивно-модельная деятельность

Тема: Лесенка из кубиков.

Цель: Учить детей выполнять, постройку соблюдая последовательность в работе.

Задачи: Продолжать учить строить башню из кубиков различной величины (большой, маленький);

Закрепить правила использования строительного материала;

Художественно-эстетическое развитие

Художественное творчество

(Рисование)

Тема: Щетки. ( Предметы обихода).

(Карандаши) Т. Н. Доронова стр. 29.

Цель: Познакомить с предметом необходимым для домашнего пользования.

Задачи: Учить правильно, держать карандаш. Учить рисовать короткие, частые полоски одинаковой длины.

Воспитывать самостоятельность.

Итоговое мероприятие: Зимние забавы

Временной период февраль

Тема блока Семья

Неделя

I неделя 01.-07.02.2016г

II неделя 08.-14.02.2016г

III неделя 15-21.02.2016г

IVнеделя 22-28.02.2016г

Тема

Наши любимцы (комнатные растения)

Я и моя семья

Наша Армия

Мой город

Виды деятельности

Познавательное развитие

Приобщение к социокультурным ценностям и миру природы

Тема: Комнатные растения.

Г. Я. Затулина стр. 122.

Цель: Познакомить детей с комнатными растениями группы.

Задачи:

Дать представление о частях растения (стебель, лист, цветок), о приемах полива комнатных растений.

Воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.

Тема: Дом, в котором я живу.

В. Гербова

Цель: Формировать умение ориентироваться в ближайшем окружении.

Задачи:

Учить ориентироваться в ближайшем окружении, узнавать свой дом, свою квартиру, называть улицу;

Учить отвечать на вопросы воспитателя о месте жительства, об устройстве жилья.

Тема: Наша Армия.

Цель:

Дать представление о Российской Армии.

Задачи:

Знакомить детей с воинами, которые защищают нашу Родину.

Развивать умение внимательно рассматривать иллюстрации воинов Российской Армии, отвечать на вопросы воспитателя.

Тема: Знакомство с городом.

Н. А. Карпухина стр. 24.

Цель: Знакомить детей с названием города, в котором живут они, название их улицы.

Задачи:

Закрепить умение называть родной город, улицу, на которой живут;

Развивать умение внимательно рассматривать иллюстрации города, отвечать на вопросы воспитателя.

Сюжетно-ролевая игра

Ср/и « Семья -больница»

Ц/З. .Учить объединять сюжетно-ролевые игры разной тематики в один сюжет. Развивать умение создавать игровую обстановку. Вступать в ролевые диалоги, изменять содержание диалога и игровых действий в зависимости от смены роли. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Ср/и «Семья»

Ц/З. Форми­ро­вать пред­с­тав­ле­ние о коллек­тив­ном веде­нии хозяйства, семей­ном бюджете, о семей­ных взаимоотношениях, совмес­т­ных досугах, воспи­ты­вать любовь, доброжелательное, забот­ли­вое отно­ше­ние к членам семьи, инте­рес к их деятельности.

Ср/и «Лётчики»

Ц/З. Помогать детям налаживать взаимодействие в совместной игре, развернуть сюжет, обогащать словарь (пилот, штурман, бортмеханик, стюардесса, пассажир), развивать речь детей

Ср/и «Мы едем в театр» («Правила дорожного движения»)

Цель:Продол­жать учить детей соблю­дать правила дорож­ного движения. Воспи­ты­вать умение быть вежливыми, внима­тельными друг к другу, уметь ориен­ти­ро­ваться в дорож­ной ситуации, расши­рить словар­ный запас детей: «светофор», «нарушение движения», «регулировщик», «улица», «дорога», «тротуар».

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят».

Игра в цыплят.

В. Гербова стр. 86. Новое изд.

Цель:

Формировать умения детей основательно рассматривать картину.

Задачи:

1.учить отвечать на вопросы, слушать пояснения воспитателя и сверстников, образец воспитателя;

2.Развивать внимание, память;

3.Активизировать словарь детей.

Тема: Чтение стихотворения

«Три веселых братца» (перевод с немецкого)

(В. Гербова новое изд.стр. 32) Цель:

Помочь детям понять содержание стихотворения.

Задачи:

Приучать детей слушать стихотворение, сопровождать чтение игровыми действиями;

Развивать внимание, память, умение

действовать по указаниям

воспитателя;

Воспитывать интерес к чтению стихов.

Тема: Рассматривание сюжетной картины «Дети играют в кубики».

Д/ упражнение на произношение звука «П – Пь».В. Гербов астр. 73, 62. Новое изд.

Цель: Продолжать учить детей понимать сюжет картины и высказываться по поводу

сюжета картины.

Задачи:

1.Учить детей отвечать на вопросы по сюжету картины;

2.Развивать внимание и память;

3.Учить четко и правильно произносить слова со звуками «П – Пь»

Тема: Рассматривание иллюстраций к сказке «Теремок».

Дидактическое упражнение «Что я сделал? (сделала?)

В. Гербова стр. 69.

Цель:

Дать детям понять и почувствовать взаимосвязь между содержанием литературного текста и рисунков к нему.

Задачи:

1.Учить правильно, называть

действия, противоположные по значению.

2.Развивать память и внимание.

Речевое развитие

Художественная литература

Тема: Чтение русской народной сказки «Козлятки и волк».

В. Гербова новое изд. Стр. 45.

Цель:

Познакомить детей со сказкой «Козлятки и волк».

Задачи:

1.Учить детей внимательно слушать сказку;

2.Вызвать желание поиграть в сказку;

3. Активизировать словарь детей

Тема: Чтение рассказа

Л. Толстого».

«Спала кошка на крыше»

(В. Гербова новое изд.стр. 36)

Цель:

Познакомить детей с произведением

Л. Толстого «Спала кошка на крыше».

Задачи:

Приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения;

Упражнять детей в умении правильно отвечать на вопросы по содержанию текста.

Тема: Заучивание стихотворения А. Барто «Самолет»

(Ступеньки от 2 до 4, стр41)

Цель:

Помочь детям понять содержание стихотворения

Задачи:

Воспитывать желание слушать неоднократно стихотворение;

Помочь повторять стихотворение вместе с воспитателем.

Тема: Чтение стихотворения

«Все спят» С. Капутикяна (перевод с армянского)

Цель:

Помочь детям понять содержание стихотворения.

Задачи:

Воспитывать желание слушать его неоднократно, узнавать на картинках гусей, цыплят, синиц;

Развивать память, внимание у детей.

Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: Объединение в пару двух одинаковых предметов

(понимание выражения «Где еще такой же предмет?)

«Найди пару»

Цель: Познакомить умению объединять в пару двух одинаковых предметов

(пониманию выражения «Где еще такой же предмет?)

Задачи:

Научить детей умению объединять предметы в пару двух одинаковых предметов.

Развивать цветовосприятие.

Воспитывать внимание, память.

Тема: Объединение в пару двух одинаковых предметов

(понимание выражения «Где еще такой же предмет?)

«Найди такой же предмет»

Цель: познакомить детей объединять в пару двух одинаковых предметов

(пониманию выражения «Где еще такой же предмет?)

Задачи:

Научить детей умению объединять предметы в пару двух одинаковых предметов.

Развивать цветовосприятие.

Воспитывать внимание, память.

Тема: Объединение в пару двух одинаковых предметов

(понимание выражения «Где еще такой же предмет?)

«Собери одинаковых зайчат»

Цель: продолжать знакомить детей объединять в пару двух одинаковых предметов

(пониманию выражения «Где еще такой же предмет?)

Задачи:

Научить детей умению объединять предметы в пару двух одинаковых предметов.

Развивать цветовосприятие.

Воспитывать внимание, память.

Тема: Объединение в пару двух одинаковых предметов

(понимание выражения «Где еще такой же предмет?)

«Найди пару»

Цель: Познакомить умению объединять в пару двух одинаковых предметов

(пониманию выражения «Где еще такой же предмет?)

Задачи:

Научить детей умению объединять предметы в пару двух одинаковых предметов.

Развивать цветовосприятие.

Воспитывать внимание, память.

Художественно-эстетическое развитие

Художественное творчество

Лепка

Тема: Яичко курочки Рябы.

Цель:

Напомнить детям р. н. сказку «Курочка - Ряба»

Задачи:

Упражнять детей в умении скатывать пластилин между ладонями круговыми движениями;

Воспитывать желание у детей лепить;

Формировать образное восприятие.

Тема: Разноцветные мячики.

Цель:

Знакомить с округлой формой.

Задачи:

Совершенствовать прием скатывания шарика между ладонями, выполняя круговые движения.

Воспитывать желание аккуратно лепить, класть готовые работы на подставку.

Художественно-эстетическое развитие

Конструктивно-модельная деятельность

Тема: Заборчик с воротами.

Цель: Учить строить по образцу, соблюдая последовательность.

Задачи:

Учить ставить кирпичик вертикально на узкую поверхность плотно друг к другу.

Воспитывать уверенность и самостоятельность в работе;

Вызвать желание у детей обыграть постройки.

Тема: Постройка домика

для зверей.

Цель:Помочь детям строить по своему замыслу; Обогащать словарный запас.

Задачи:

Закреплять умение детей строить домик по образцу;

Предложить детям обыграть постройку;

Учить детей разбирать постройку и убирать детали на место.

Художественно-эстетическое развитие

Художественное творчество

(Рисование)

Тема: Стебелечки к цветкам.

(гуаш)

Цель:

Познакомить детей с зеленым цветом.

Задачи:

Учить наносить пальцем ритмичные мазки под словесное сопровождение;

Воспитывать аккуратность в работе с гуашью.

Тема: Огоньки в окнах дома.

(гуаш)

Рисование кистью.

Цель:

Уточнять представления, основанные на наблюдениях за огнями в окнах домов вечернее время суток.

Задачи:

Учить правильно, держать кисть;

Закреплять умения обмакивать кисть всем ворсом в краску;

Учить наносить яркие мазки, пятнышки в окошки домов;

Закреплять умение правильно работать гуашью и своевременно пользоваться салфеткой.

Тема: Самолёты летят.

Ц/З. 1.Учить детей изображать самолёты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш.

2. Развивать образное восприятие, образные представления

3..Вызвать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.

Тема: Дом, в котором ты живешь

Ц/З: 1.Учить детей рисовать большой дом, предавать прямоугольную форму стен, ряды окон.

2.Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений об окружающей жизни.

3.Вызывать у детей желание рассматривать свои рисунки, выражать свое отношение к ним.

Итоговое мероприятие: Коллективная работа «Наша Армия»

Временной период март

Тема блока весна

Неделя

I неделя 01-06.03.2016г

II неделя 09 - 13.03.2016г

III неделя 14-18.03.2016г

IVнеделя 21-27.03.2016г

Тема

Мама самый близкий и родной человек.

Профессии. Мама повар.

Одежда

Обувь

Виды деятельности

Познавательное развитие

Приобщение к социокультурным ценностям и миру природы

Тема: Женский день -8 марта. Мамина коробочка.

Г. Я. Затулина стр. 109.

Н. А. Карпухина стр. 32, 61.

Цель: Познакомить детей с международным женским праздником.

Задачи:

1.Рассказать детям о значении женского труда в семье и на работе;

2.Воспитывать любовь и уважение к мамам и всем женщинам.

Тема: Мама дома – повар.

Н. А. Карпухина стр. 32

Цель: Знакомить детей с женскими профессиями.

Задачи:

1.Помочь понять детям, как важен труд мам по приготовлению еды для всей семьи, какие вкусные блюда готовит.

2.Воспитывать уважение к труду мамы.

Тема: Одежда.

Г. Я. Затулина стр. 32, 33, 141, Н. А. Карпухина стр. 48. Цель: Познакомить с назначением предметов одежды и ее значением для человека.

Задачи:

1.Учить называть по внешнему виду одежду;

2.Учить различать сходные между собой предметы;

Тема: Обувь.

Цель: Познакомить с назначением предметов обуви и ее значением для человека.

Задачи:

1.учить называть по внешнему виду обувь.

2.учить различать сходные между собой предметы.

Сюжетно-ролевая игра

Ср/и « Кукольный театр» (Сказка для мамы)

Ц/З. Учить детей разыгрывать знакомые сюжеты из сказок с игрушками.Развивать умение стремиться выразительно передавать особенности голоса, эмоциональные состоянияперсонажей.Воспитывать самостоятельность и творчество детей в игре.

Ср/и «День рождения Степашки»

Ц\З. Расши­рять знания детей о спосо­бах и после­до­ва­тельности серви­ровки стола для праз­д­нич­ного обеда, закре­плять знания о столо­вых предметах, воспи­ты­вать внимательность, заботливость, ответственность, жела­ние помочь, расши­рять словар­ный запас: ввести поня­тия «праздничный обед», «именины», «сервировка», «посуда», «сервис».

С/и «Собираемся на прогулку»

Ц/З. Развивать умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщённые понятия «одежда», «обувь». Воспитывать заботливое отношение к окружающим.

С/и «Собираемся на прогулку»

Ц/З. Развивать умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщённые понятия «одежда», «обувь». Воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Речевое развитие

Художественная литература

Тема: Чтение стихотворения «Мать и дети» А. Плещеева.

Заучивание отрывка «Маму я свою люблю!»

Г. Я Затулина стр. 110.

В. Гербова. Стр.45

Цель: Познакомить детей со стихотворением, поощрять попытки прочесть стихотворный текст целиком с помощью воспитателя.

Задачи:

1.Учить договаривать слова, повторять фразы при заучивании короткого стихотворения;

2.Развивать восприятие, внимание, память, умение говорить достаточно громко при чтении стихотворения.

Тема: Чтение произведения

С. Капутикян. «Маша обедает» пер. с арм. Т. Спендиаровой;

Цель: Познакомить с произведением

С. Капутикян. Воспитывать интерес к чтению.

Задачи:

1.Учить детей слушать литературное произведение без наглядного сопровождения;

2.Учить понимать вопрос по содержанию текста и отвечать на него;

3.Развивать внимание, память, речевое дыхание.

Тема: Чтение рассказа «Пришла весна, потекла вода»

Л. Толстого.

Г. Я. Затулина стр. 121

Цель: Познакомить с произведением Л. Толстого. Воспитывать интерес к чтению.

Задачи:

1.Учить детей слушать литературное произведение без

наглядного сопровождения;

2.Учить понимать вопрос по содержанию текста и отвечать на него;

3.Развивать внимание, память, речевое дыхание;

Тема: Чтение сказки

К. Чуковского

«Котауси и Мауси».

(В. Гербова новое изд. Стр. 59) Цель: Помочь детям понять содержание произведения.

Задачи:

Учить детей внимательно слушать произведение;

Активизировать словарь;

Учить отвечать на вопросы воспитателя по содержанию текста.

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Заучивание стихотворения

Н. Пикулева

«Лисий хвостик».

(В. Гербова новое изд. Стр. 31)

Цель:

Познакомить со стихотворением , помочь понять содержание.

Задачи:

1.Приучать детей слушать стихотворение, сопровождать чтение игровыми действиями;

2.Развивать внимание, память, умение действовать по указаниям воспитателя;

3.Воспитывать интерес к чтению стихов.

Тема: Рассказ по картине «Мама моет посуду».

Цель: Помочь детям понять содержание картины.

Задачи:

1.Побуждать детей составлять рассказ по знакомой картине.

2.Выделять главное в картине, отвечая на вопросы педагога. 3.Поощрять самостоятельно найденные сравнения, описания действий персонажей.

4.Формировать культуру поведения.

5.Учить пользоваться разными формами вежливости.

Карпухина

Тема: Заучивание стихотворения

П. Воронько

«Обновка» (перевод с украинского).

(Хрестоматия)

Цель: Познакомить со стихотворением, помочь понять содержание.

Задачи:

1.Воспитывать желание у детей слушать, запоминать и повторять содержание вместе с воспитателем.

2.Воспитывать интерес к чтению стихов.

Тема: Пересказ рассказа «Тихие башмачки»

Ц\З: учить детей полно и выразительно передавать текст.

В.В.Гербова (с), с. 135

Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: Понимание пространственных отношений предмета

(относительно себя)

«Играем с платочком»

Цель: уточнить, на сколько ребенок понимает инструкции с предлогами (в, на, за)

Задачи:

1.Учить детей понимать пространственное отношение предмета относительно себя.

2.Учить понимать инструкции с предлогами (в, на, за)

Тема: Понимание пространственных отношений предмета

(относительно себя)

«Играем с полоской»

Цель: закреплять умение детей понимать инструкции с предлогами (в, на, за)

Задачи:

1.Учить детей понимать пространственное отношение предмета относительно себя.

2.Учить понимать инструкции с предлогами (в, на, за)

Тема: Понимание пространственных отношений предмета

(относительно себя)

«Спрячь колечко»

Цель: закреплять умение детей понимать инструкции с предлогами (в, на, за)

Задачи:

1.Учить детей понимать пространственное отношение предмета относительно себя.

2.Учить понимать инструкции с предлогами (в, на, за)

Тема: Понимание пространственных отношений предмета(относительно себя)

«Играем с пирамидкой»

Цель: продолжить обучение детей действовать в соответствии с инструкцией предложенной воспитателем.

Задачи:

Учить детей понимать пространственное отношение предмета относительно себя.

Учить понимать и выполнять инструкции предложенные воспитателем.

Художественно-эстетическое развитие

Художественное творчество

Лепка

Тема: Вишни в корзинках.

Т. Н. Доронова стр. 101

Цель: Закреплять свойства пластилина.

Задачи:

1.Упражнять детей в умении скатывать пластилин между ладонями круговыми движениями;

2.Воспитывать желание у детей лепить;

3.Формировать образное восприятие.

Тема: Подарок для мамы.

«Красивая тарелочка»

Цель: Формировать у детей положительные эмоции к своим

близким, желание проявлять внимание и заботу.

Задачи:

1.Упражнять детей в умении скатывать пластилин между ладонями круговыми движениями;

2.Расплющивать ладонями;

3.Воспитывать желание у детей лепить.

Тема: В магазин привезли красивую одежду.

Цель: Закреплять свойства пластилина.

Задачи:

1.Упражнять детей отщипывать маленькие комочки пластилина и на носить их на бумагу.

2.Закреплять приёмы скатывания шариков.

Тема: Улитка.

Т. Н. Доронова

Цель: Вызвать у детей

интерес к лепке.

Задачи:

1.Учить детей лепить улитку, путем сворачивания столбика и оттягивания головы и рожек.

2.Совершенствовать знакомые приемы лепки.

Художественно-эстетическое развитие

Конструктивно-модельная деятельность

Тема: Скамеечка для куколки.

Цель: Учить последовательно, выполнять постройку, контролируя свои действия.

Задачи:

Познакомить с понятиями «высокие», «низкие»;

Учить сравнивать строительные детали и уметь называть сходства и отличия;

Учить детей разбирать постройку и убирать детали на место.

Тема: Лесенка.

Цель: Показать детям, как можно усложнить постройку за счет большого количества деталей.

Задачи:

Учить выделять детали постройки, обыгрывать постройку;

Упражнять в конструировании лесенок, состоящих из шести кубиков.

Художественно-эстетическое развитие

Художественное творчество

(Рисование)

Тема: Красивые цветы для мамы.

(гуашь)

Цель: Формировать положительные чувства и желание делать добрые поступки.

Задачи:

1.Учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом.

2.Развивать эстетические чувства, чувство ритма, представления.

Тема: «Баранки - калачи»

Цель: Вызвать у детей интерес к рисованию бубликов – баранок.

Задачи:

1.Учить рисовать круг – замыкать линию в кольцо.

2.Продолжать учить рисовать кистью. Закрепить технику и правила (секреты) пользования кистью : правильно держать пальцами, смачивать ворс, набирать краску только на ворс, вести по ворсу, промывать, просушивать, не оставлять в банке с водой.

3.Развивать глазомер, координацию в системе «глаз - рука».

4.Воспитывать интерес к рисованию красками, аккуратность, самостоятельность.

Тема: Декоративное рисование «Украсим платьице кукле»

(гуашь)

Цель: Развивать воображение, сенсомоторные навыки.

Задачи:

1.Учить детей составлять узор из знакомых элементов (полосы, точки, круги).

2.Развивать творчество, эстетическое восприятие, воображение.

Тема: Моё любимое солнышко

Цель: Развивать эстетические чувства.

Задачи:

1.Развивать образные представления, воображение детей.

2.Закреплять усвоенные ранее приёмы рисования и закрашивания изображений.

Итоговое мероприятие: Весеннее развлечение. Выставка семейного творчества «Весенняя фантазия»

Временной периодапрель

Тема блока Что нас окружает?

Неделя

I неделя 29.03-.04.04.2016г

II неделя 05-11.04.2016г

III неделя 12 -18.04.2016г

IVнеделя 19-30.04.2016г

Тема

Бытовая техника

Транспорт. Дорожная безопасность.

Мебель

Мониторинг детского развития

Виды деятельности

Познавательное развитие

(Приобщение к социокультурным ценностям и миру природы)

Тема: Какие мы помощники.

Г. Я. Затулина стр. 135.

Н. А. Карпухина стр. 69.

Цель: Формировать у детей осознанное отношение к трудовым действиям.

Задачи:

Учить выполнять поручения взрослого;

Знакомить с выражениями, которые содержат предлоги на, под, за и местоимения там, тут, такой же ит. д.;

Воспитывать наблюдательность, как старшие дети убирают с участка мусор.

Тема: Домашние животные. Кошка и собака в доме.

Г. Я. Затулина стр. 38, 58.

Цель: Формировать у детей заботливое отношение к домашним животным.

Задачи: Закрепить характерные особенности внешнего вида кошки (котенка), собаки (щенка);

Учить видеть отличия и называть (длинные – короткие уши, большие – маленькие глаза, на теле мягкая и пушистая шерсть, короткий хвост).

Воспитывать у детей доброе отношение к животным.

Тема: Мебель.

Г. Я. Затулина стр. 66

Н. А. Карпухина стр. 29

Цель:

Расширять представления детей о мебели и ее назначении.

Задачи:

помочь детям правильно узнавать по внешнему виду и называть предметы мебели,

Части и детали мебели (спинка, ножки дивана)

Различать предметы между собой.

Тема: Здравствуй детский сад.

Г. Я Затулина стр. 55.

Н. А. Карпухина стр. 70.

Цель: Воспитывать положительные эмоции и желание посещать детский сад.

Задачи:

Учить узнавать свой детский сад, находить свою группу, рассказывать, чем заняты дети, кто о них заботится в детском саду;

Воспитывать чувство симпатии к сверстникам.

Сюжетно-ролевая игра

Ср/и «Помощники»

Ц/З. Учить отражать в игре разнообразные трудовые действия людей. Развивать умение определять тему, сюжет, распределять роли, игровые действия согласовывать с принятой ролью. Воспитывать умение вступать в ролевое взаимодействие, выполнять правила культуры общения и поведения.

Ср/и «Автобус»

Ц/З.Познакомить детей с правилами поведения в автобусе. Воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширять знания детей о профессии водителя автобуса. Воспитывать умение выполнять правила культурного поведения и общения в игре.

Ср/и «Построим мебель для кукол»

Ц/З. Помогать детям налаживать взаимодействие в совместной игре, развернуть сюжет, развивать речь детей. Продолжать расширять представления о труде взрослых, о разных профессиях.

Ср/и «Больница»

Ц/З. Расширять знания о профессиях работников аптеки: фармацевт делает лекарства, кассир-продавец продает их, заведующая аптекой заказывает нужные травы и другие препараты для изготовления лекарств, расширять словарный запас детей: Помогать, детям налаживать взаимодействия в совместной игре, развернуть сюжет

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Дидактическая игра «Это я придумал».

Чтение детям русской народной потешки «Пошел котик на торжок…»

В. Гербова стр.58, 59.

В. Гербова новое изд. Стр.43

Цель: Познакомить с народной песенкой «Пошел котик на торжок…»

Задачи:

1.Закрепить умение детей объединять действием 2 -3 любые игрушки, озвучивать полученный результат при помощи фразовой речи;

2.Воспитывать желание слушать и повторять потешку.

Тема: Игра инсценировка «Как машина зверят катала».

Дидактическая игра «Кто как кричит?».

В. Гербова стр. 77 новое изд.

Н. А. Карпухина стр 95

Цель: Продолжать учить детей участвовать в инсценировках,

развивать способность следить за

действиями педагога.

Задачи:

1.Активно проговаривать простые и более сложные фразы, отчетливо произносить звук «Э», звукоподражание «Эй»;

2.Формировать умение воспроизводить знакомые звукоподражания;

3.Воспитывать доброжелательные отношения к животным.

Тема: Дидактическая игра «Устроим кукле комнату».

Дидактические упражнения на произношение звуков «Д- Дь».В. Гербова стр.62.

Г. Я Затулина стр. 59.

Цель: формировать элементы наглядно-

образного мышления.

Задачи:1.Упражнять детей в правильном назывании предметов мебели;

2.Учить четко и правильно произносить звукоподражательные слова;

3.Развивать внимание, наблюдательность.

Тема: Дидактическое упражнение «Не уходи от нас, киска!».

Чтение стихотворения Г. Сапгира «Кошка».

В. Гербова стр. 78,

Цель:Научить детей, как можно по-разному играть с игрушкой и разговаривать с ней.

Задачи:

1.Помочь детям повторять за воспитателем и придумывать самостоятельно несложные обращения к игрушке;

2.Развивать внимание, память.

Речевое развитие

Художественная литература

Тема: Чтение русской

народной сказки

«Три медведя».

(Ступеньки от2 до 4 стр183,

В. Гербова новое изд. Стр. 60)

Цель:

Познакомить детей с русской народной сказкой «Три медведя».

Задачи:

Учить слушать относительно большое по объему произведение;

Привлекать к воспроизведению диалогов между сказочными героями;

Воспитывать умение отвечать на вопросы воспитателя по содержанию

сказки.

Тема: Заучивание стихотворения

А. Барто «Грузовик».

(В. Гербова старое изд.стр.110)

Цель:

Познакомить с новым стихотворением А. Барто, помочь понять содержание.

Задачи:

Воспитывать желание у детей слушать, запоминать и повторять содержание вместе с воспитателем.

Тема: Чтение рассказа

В. Бианки «Лис и мышонок».

(В. Гербова новое изд. Стр.89)

Цель:

Познакомить детей с произведением В. Бианки

«Лис и мышонок».

Задачи:

Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Воспитывать умение слушать сказку, договаривая слова и небольшие фразы.

Тема: Чтение сказки

С. Маршака

«Сказка о глупом мышонке».

(Ступеньки от 2 до4 стр. 194)

Цель:

Познакомить с новым произведением

С. Маршака.

Задачи:

Учить слушать произведение;

Воспитывать умение отвечать на вопросы воспитателя по содержанию сказки;

Помочь детям добавлять отдельные слова, фразы, предложения.

Познавательное развитие

(ФЭМП)

Тема: Понимание пространственных отношений предмета в групповой комнате

«наверху – внизу».

Цель: Помочь научиться, детям понимать, словесные инструкции на положение предмета в пространстве.

Задачи:

Научить детей выполнять словесные инструкции.

Формировать слуховое внимание.

Тема: Понимание пространственных отношений предмета в групповой комнате

«наверху – внизу».

«Играем с мячиками»

Цель: Помочь научиться, детям понимать, словесные инструкции на положение предмета в пространстве.

Задачи:

Научить детей выполнять словесные инструкции.

Развивать зрительную память.

Формировать слуховое внимание.

Тема: Понимание пространственных отношений предмета в групповой комнате

«наверху – внизу».

«Ищем Чебурашку»

Цель: Помочь научиться, детям понимать, словесные инструкции на положение предмета в пространстве.

Задачи:

Научить детей выполнять

словесные инструкции.

Развивать зрительную память.

Формировать слуховое внимание.

Тема: Понимание пространственных отношений предмета в групповой комнате

«наверху – внизу».

«Играем с бабочкой»

Цель: Продолжить обучать детей понимать словесные инструкции на положение предмета в пространстве.

Задачи:

Научить детей выполнять словесные инструкции.

Развивать зрительную память.

Формировать слуховое внимание.

Художественно-эстетическое развитие

Художественное творчество

Лепка

Тема: Колобок катится по дорожке.

Т. Н. Доронова стр. 65.

Цель: Напомнить детям р. н. сказку «Колобок»

Задачи:1.Упражнять детей в умении скатывать пластилин между ладонями круговыми движениями;

2.Воспитывать желание у детей лепить;

3.Формировать образное восприятие.

Тема: Скамеечка для котика.

Цель: Уточнить представления о величине столбики (большие и маленькие)

Задачи:1.Учить детей, лепить палочки разной длины;

2.Закреплять умение соединять способом прижимания.

3.Воспитывать желание лепить.

Тема: Ежики.

Т. Н. Доронова стр. 120

Цель: Познакомить с овальной формой.

Задачи:1.Упражнять детей в умении скатывать пластилин между ладонями круговыми движениями;

2.Воспитывать желание у детей лепить;

3.Формировать образное восприятие.

Художественно-эстетическое развитие

Конструктивно-модельная деятельность

Тема: Лесенка с горкой.

Цель: Показать детям, как можно усложнить постройку за счет большого, количества деталей.

Задачи:

1.Упражнять в конструировании лесенок, состоящих из шести кубиков;

2.Учить выделять детали постройки, обыгрывать постройку;

Тема: Мебель для кукол

( стол, стул).

Цель:Учить строить по образцу, соблюдая последовательность.

Задачи:

1.Учить ставить кирпичик вертикально;

2.Воспитывать уверенность и самостоятельность в работе;

3.Вызвать желание у детей обыграть постройку.

Художественно-эстетическое развитие

Художественное творчество

(Рисование)

Тема: Телевизор.

Рисование карандашами.

Т. Н. Доронова стр. 127.

Цель: Уточнить знания предметов интерьера в квартире.

Задачи:

1.Побуждать детей рисовать на экране телевизора (нарисованный воспитателем) любое изображение;

2.Учить передавать характерные особенности предметов в рисунке (цвет, строение);

3.Воспитывать самостоятельность и аккуратность в работе.

Тема: Разноцветные колеса.

(гуаш)

Рисование кистью.

Цель: Познакомить детей с предметами круглой формы.

Задачи:

1.Продолжать учить детей рисовать предметы круглой формы;

2.Упражнять в умении промывать кисть;

3.Развивать эстетическое восприятие.

Тема: Разноцветные ворота.

Рисование карандашами.

Цель: Познакомить с воротами, объяснить их назначение.

Задачи:

1.Учить рисовать разноцветные дуги карандашами, узнавать очертания по цвету и правильно называть;

2.Воспитывать самостоятельность и аккуратность в работе.

Тема: Шарики в коробке.

(гуаш)Т. Н. Доронова стр. 77.

Рисование кистью.

Цель: Уточнить представления детей о предметах круглой формы.

Задачи:

1.Продолжать учить детей рисовать предметы круглой формы, ориентируясь на четыре опорные точки;

2.Учить правильным приемам закрашивания гуашью, не выходя за контур;

3.Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.

Итоговое мероприятие: Выставка рисунков на тему: « За безопасное движение на дорогах!»

Временной период май

Тема блока Природное окружение

Неделя

I неделя 05-10.05.202016г

II неделя 11.-16.05.2016г

III неделя 17-22.05.2016г

IV неделя 23.-29.05.2016г

Тема

Цветы. Растения.

Труд взрослых.

Насекомые.

Групповая проектная деятельность

Виды деятельности

Познавательное развитие

Приобщение к социокультурным ценностям и миру природы

Тема: Цветы. «Там и тут, одуванчики растут».

Г. Я. Затулина стр. 144.

Н. А. Карпухина стр. 71.

Цель: Формировать представления о полевых цветах.

Задачи:

1.Учить выделять характерные особенности цветка, уметь называть его части;

2.Развивать желание эмоционально откликаться на красоту окружающей природы.

Тема: Труд взрослых.

Г. Я. Затулина стр. 83, 112, 120.

Цель: Формировать у детей представления о труде взрослых.

Задачи:

1.Познакомить детей с трудом помощника воспитателя (няни);

2.Учить различать некоторые трудовые действия;

3.Воспитывать чувство уважения к труду взрослых.

Тема: Насекомые.

Цель: Расширять представления о насекомых.

Задачи:

1.Закрепить желание наблюдать за насекомыми;

2.Учить характеризовать внешний вид и поведение насекомых;

3.Продолжать различать насекомых;

4.Воспитывать доброе отношение к насекомым.

Тема: Весна. «Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко…»

Н. А. Карпухина стр. 72.

Цель: Дать детям представление о весенних изменениях в природе;

Задачи:

1.Поддерживать у детей радостное настроение перед прогулкой в солнечный день, (чтение стихотворения о весне);

2.Формировать интерес к явлениям природы.

Сюжетно-ролевая игра

Ср/и «Путешествие»

Цель: Формировать желание любоваться весенней травой, цветами.

Задачи:

Развивать наблюдательность и внимание при рассматривании растений;

Воспитывать у детей бережное отношение к растениям (не рвать, не топтать).

Ср/и «Прачечная -парикмахерская -детский сад»

Ц/З. Учить объединять сюжетно-ролевые игры разной тематики в один сюжет. Развивать умение планировать игровые действия, вступать в ролевое взаимодействие. Воспитывать самостоятельность и творчество в игре.

Ср/и «Столовая - автобус - кукольный театр»

Ц/З. Учить объединять сюжетно-ролевые игры разной тематики в один сюжет. Развивать умение планировать игровые действия, самостоятельно развивать сюжет игры, создавать игровую обстановку, использовать ролевую речь. Воспитывать стремление к совместным играм со сверстниками. 

Ср\и «Пароход -день рождения»

Ц/З. Учить объединять сюжетно-ролевые игры разной тематики в один сюжет. Развивать умение планировать игровые действия, вступать в ролевое взаимодействие, создавать игровую обстановку, использовать предметы-заместители, действовать в реальной и воображаемой игровой ситуации.

Воспитывать стремление к самостоятельным, совместным играм со сверстниками. 

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Дидактические упражнения «Кто что ест?», «Скажи – а».

В. Гербова новое изд. Стр. 33.

Цель: Помочь детям запомнить новую потешку.

Задачи:

1.Упражнять детей в отчетливом произношении звуков «Т – Ть», развивать голосовой аппарат с помощью упражнения на образование слов по аналогии;

2.Развивать внимание, память.

Тема: Дидактические игры «Поручения», «Лошадки».

В. Гербова новое изд. Стр. 35.

Цель: Приучать детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять.

Задачи:

1.Учить детей внимательно слушать задания воспитателя до конца, осмысливать и выполнять соответствующие действия;

2.Различать действия, противоположные по значению (поднять вверх – спуститься);

3.Учить отчетливо, произносить звук «И».

Тема: Рассматривание иллюстраций к сказке «Теремок».

Дидактическое упражнение «Что я сделал? (сделала?)

В. Гербова стр. 69.

Цель: Дать детям понять и почувствовать взаимосвязь между содержанием литературного текста и рисунков к нему.

Задачи:

1.Учить правильно, называть действия, противоположные по значению.

2.Развивать память и внимание.

Тема: Наш участок весной.

Г. Я. Затулина стр. 143.

Цель: Формировать желание любоваться весенней травой, цветами.

Задачи:

1.Развивать наблюдательность и внимание при рассматривании растений;

2.Воспитывать у детей бережное отношение к растениям (не рвать, не топтать).

Речевое развитие

Художественная литература

Тема: Чтение сказки В. Сутеев.

«Кто сказал мяу!»

(В. Гербова новое изд. Стр. 53-55 )

Цель: Познакомить детей с содержанием сказки, доставить удовольствие от восприятия сказки.

Задачи:

1.Учить слушать относительно большое по объему произведение;

2.Воспитывать умение отвечать на вопросы воспитателя по содержанию сказки.

Тема: Заучивание молдавской народной песенки

«Ты собачка не лай».

(Затулина стр. 61)

Цель: Познакомить с молдавской народной песенкой «Ты собачка не лай».

Задачи:

1.Приучать детей слушать народную потешку, сопровождать чтение игровыми действиями;

2.Учить детей договаривать слова в коротких стихах;

3.Развивать внимание, память, умение действовать по указаниям воспитателя;

4.Воспитывать интерес к чтению потешек.

Тема: Заучивание стихотворения А. Блока «Колыбельная песенка»

«от2 до 4 Ступеньки стр. 180»

Цель: Познакомить с произведением А. Блока

Задачи:

1.Приучать детей слушать, сопровождать чтение игровыми действиями;

2.Учить детей договаривать слова в коротких стихах;

3.Развивать внимание, память, умение действовать по указаниям воспитателя;

4.Воспитывать интерес к чтению.

Тема: Чтение русской народной сказки «Три медведя»

(Ступеньки от 2 до 4 стр.183.В. Гербова новое издание стр 60)

Цель: Познакомить детей с русской народной сказкой.

Задачи:

1.Приучать детей слушать большое по объему произведение.

2.Привлекать к воспроизведению диалогов между сказочными героями.

3.Воспитывать желание отвечать на вопросы по содержанию сказки.

Познавательное развитие

(ФЭМП)

Тема: Понимание пространственных отношений предмета в групповой комнате

«наверху – внизу».

«Играем с мячиками»

Цель: Помочь научиться, детям понимать, словесные инструкции на положение предмета в пространстве.

Задачи:

1.Научить детей выполнять словесные инструкции.

2.Развивать зрительную память.

3.Формировать слуховое внимание.

Тема: Группировка предметов по определенному визуальному признаку (по речевой инструкции)

«Где спряталась кошечка?»

Цель: Продолжить обучать детей выполнять действия по инструкции.

Задачи:

1.Учить слушать инструкции и подбирать единичные предметы во множества.

2.Воспитывать внимание, слух и память.

Тема: Группировка предметов по определенному визуальному признаку (по речевой инструкции)

«Найди бабочку»

Цель: Научить детей выполнять действия по инструкции.

Задачи:

1.Учить слушать инструкции и подбирать единичные предметы во множества.

2.Воспитывать внимание, слух и память.

Тема: Группировка предметов по определенному визуальному признаку (по речевой инструкции)

«Где спряталась собачка?»

Цель: Продолжить обучать детей выполнять действия по инструкции.

Задачи:

1.Учить слушать инструкции и подбирать единичные предметы во множества.

2.Воспитывать внимание, слух и память.

Художественно-эстетическое развитие

Художественное творчество

Лепка

Тема: Репка.

Цель: Напомнить детям р. н. сказку «Репка»

Задачи:

1.Упражнять детей в умении скатывать пластилин между ладонями круговыми движениями;

2.Воспитывать желание у детей лепить;

3.Формировать образное восприятие.

Тема: Колечки.

Т. Н. Доронова стр. 61.

Цель: Продолжать знакомить детей с пластилином, его свойствами и правилами работы с материалом.

Задачи:

1.Продолжать воспитывать у детей интерес к лепке;

2.Учить скатывать прямыми движениями ком между ладонями, соединять концы столбика в виде кольца;

Приучать детей работать с пластилином аккуратно.

Тема: Зернышки для птичек.

Цель: Воспитывать добрые чувства и желание помочь персонажам.

Задачи:

1.Закреплять умения отщипывать маленькие комочки пластилина.

2.Учить скатывать их в шарики.

3.Воспитывать аккуратность в работе.

Тема: Мисочки для трех медведей

Ц./З: 1.Учить детей лепить предметы одинаковой формы но разной величины.

2.Упражнять в лепке мисочек. 3.Отрабатывать приемы лепки: раскатывание, сплющивание, углубление путем вдавливания, выравнивания краев пальцами. 4.Учить отделять комочки, соответствующие величине будущих предметов.

5.Учить создавать предметы для игры.

Художественно-эстетическое развитие

конструктивно-модельная деятельность

Тема: Заборчик для петушка.

Цель:Учить строить по образцу, соблюдая последовательность.

Задачи:

Закреплять умения детей ставить кирпичик вертикально на узкую поверхность плотно друг к другу;

Воспитывать уверенность и самостоятельность в работе.

Тема: Скамеечка для куколки.

Цель: Продолжить учить строить конструкцию по образцу.

Задачи:

1.Совершенствовать конструктивные способности.

2.Воспитывать уверенность и самостоятельность в работе.

3.вызвать желание у детей обыгрывать постройку.

Художественно-эстетическое развитие

Художественное творчество

(Рисование)

Тема: Там и тут одуванчики цветут».

(гуаш)

Рисование кистью.

Цель: Уточнять представления о цветах, одуванчиках.

Задачи:

Продолжать учить детей рисовать кружок всем ворсом кисти;

Закреплять умение правильно работать гуашью и своевременно пользоваться салфеткой.

Развивать эстетическое восприятие.

Тема: Шарики воздушные ветерку послушные.

Цель: Уточнить представление о геометрической фигуре – круг.

Задачи:

1.Совершенствовать умение детей правильно держать карандаш.

2.Учить передавать в рисунке определенную форму.

3.Учить повторять изображение, заполняя свободное пространство листа.

4.Воспитывать самостоятельность и аккуратность вработе.

Тема: Божья коровка.

(гуаш)

Рисование кистью.

Цель: Уточнять представления о насекомых.

Задачи:

Продолжать учить детей рисовать кружок всем ворсом кисти;

Закреплять умение правильно работать гуашью и своевременно пользоваться салфеткой.

Развивать эстетическое восприятие.

Тема: Идет дождь.

Рисование карандашами.

Цель: Уточнить представления детей о явлениях природы.

Задачи:

Учить правильно, держать карандаш;

Правильно рисовать штрихи и линии;

Видеть образ природного явления;

Развивать желание рисовать.

Итоговое мероприятие: Выставка творческих детских работ «Цветущая весна»