Рабочая программа курса внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению «Юный журналист»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №82»

Рабочая программа курса внеурочной деятельности

по духовно-нравственному направлению

«Юный журналист»

2-4 классы, 34 часа

Автор-составитель

Кормщикова Оксана Юрьевна,

учитель начальных классов

Кемерово

2016 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Юный журналист» создает условия для саморазвития младших школьников, формирования целостного мировоззрения, развития творческих способностей, свободного владения словом, языком, речью.

Цель программы: дать возможность школьникам, проявляющим повышенный интерес и склонности к изучению журналистики, не только получить более глубокие и разносторонние теоретические и прикладные знания, умения и практические навыки, но и развить личность, ее познавательные и созидательные способности.

Задачи:

-знакомство детей с многообразием журналистских жанров, с основами издательского дела, обучение основным принципам и законам написания и редактирования публицистического, художественного и научного текстов, сделать доступным и посильным издательское дело;

- развитие творческих способностей детей, формирование умения ориентироваться в потоке информации, расширение кругозора детей;

- создание постоянно действующего актива юных корреспондентов. - воспитывать духовные качества личности, активную жизненную позицию;

-воспитывать у учащихся потребность в устных и письменных публицистических выступлениях и прививать им необходимые для этого навыки;

Особенности реализации программы:

Принцип сотрудничества

Принцип индивидуализации

Коммуникативно-деятельностный подход

Личностно ориентированный подход

Программа предусматривает формирование навыков журналистики через систему знаний по развитию устной и письменной речи ребёнка.

В ходе реализации программы, используются следующие формы организации занятий

- игра; праздники

- проблемная ситуация;

- групповая и парная работа;

- практическая деятельность;

- тренировочные упражнения;

- ситуативные тренинги;

- чтение и обсуждение статей из газет;

-просмотр и обсуждение городских новостей,

- обсуждение материалов, написание отзывов и статей;

- выпуск стенных школьных газет;

Занятия проводятся с учетом возрастных и психологических особенностей на основе дифференцированного подхода.

Реализация программы способствует развитию интереса к этой профессиональной сфере у учащихся школы, поэтому ребёнок должен продемонстрировать свои умения, своё дарование, наглядно продемонстрировать результат. Большое значение для формирования самостоятельности школьников имеет приобщение их к работе со справочной литературой.

Рекомендуемая структура занятий.

Разминка (упражнения для настроя) – 5 минут

Завязка (проблемная ситуация) – 5 минут

Основная часть (работа с основным материалом, практические навыки) – 30 минут

Подведение итогов. Рефлексия. – 5 минут

Описание места курса внеурочной деятельности

Программа рассчитана на 3 года. Занятия проводятся 1 раза в неделю (34 часа в год). Возраст детей 8-12 лет. В основу обучения положены практические групповые занятия (группа с количеством 10-12 учеников), проводимые в классе, оснащенном современными персональными компьютерами. Продолжительность занятий – 40-45 мин, в том числе на компьютере не более 10 мин.

Одними из главных образовательных форм работы является самостоятельное или групповое выполнение практических заданий.

Для релаксации рекомендуется использовать тематические физ.минутки, упражнения для глаз.

Для повышения интереса к занятиям каждое занятие рекомендуется в виде ролевой игры с распределением ролей в начале учебного года.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса внеурочной деятельности«Юный журналист»

Предметными результатами изучения программы «Юный журналист» в начальных классах является формирование следующих знаний и умений.

- умение построить устное и письменное сообщение;

- умение работать в различных жанрах публицистического стиля;

- умение общаться с отдельным человеком и аудиторией;

- самостоятельная подготовка и публикация материалов для школьной газеты.

Настоящая программа построена в соответствии с основной поставленной целью – овладением навыками журналистского мастерства. Для достижения цели и выполнения задач программой используются современные методики обучения основам журналистики. Занятия проводятся с учетом возрастных и психологических особенностей на основе дифференцированного подхода.

Личностными результатами изучения программы «Юный журналист» в начальных классах является формирование следующих умений:

формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области журналистики;

воспитание уважительного отношения к творчеству, как своему, так и других людей;

развитие самостоятельности в поиске решения различных задач;

формирование духовных и эстетических потребностей;

овладение различными приёмами и техниками творческого практикума (сочинения разных жанров);

отработка навыков самостоятельной и групповой работы.

самостоятельноопределять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);

оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения,делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметными результатами изучения программы «Юный журналист» является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Воспитание культуры поведения на основе нравственных ценностей, устремленности к новым знаниям, усердия в достижении поставленной цели;

Развитие навыков общения и возможности творческого самовыражения, умения организовывать и осуществлять совместную деятельность и межличностное общение, осуществлять обмен информации;

Развитие познавательных мотивов, инициативы и интересов учащегося на основе связи содержания внеурочных занятий с жизненным опытом и системой ценностей ученика, гармоничное развитие понятийно-логического и образно-художественного мышления, формирование готовности к действиям в новых, нестандартных ситуациях, развитие творческого потенциала личности

Планируемые результаты реализации программы

Личностные результаты

Развитие нравственных качеств, творческих способностей, развитие умений соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами. Формирование межличностных отношений.

Познавательные универсальные учебные действия

Получение знаний о Родине, родном крае, природе родного края. Знакомство с произведениями русских композиторов, композиторов родного города, художников, народных умельцев. Знакомство с творчеством сверстников (стихи о Родине, родном крае, заметки). Извлечение информации патриотического содержания из текстов. Овладение первоначальными оформительскими навыками.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучение планированию деятельности, выделению этапов деятельности. Обучение оценки своей деятельности и деятельности сверстников.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Организация учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Отрабатывать умение слушать и вступать в диалог. Обучение постановки вопросов. Обучение поиску и сбору информации. Отработка умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами. Участие в коллективных творческих делах. Сотрудничество со сверстниками и другими людьми. Обучение владению диалогической и монологической речью.

Содержание курса внеурочной деятельности

2 класс

Кто такой журналист (4ч.)

Детские периодические издания. Рубрики. Состав редакции. Человеческие и профессиональные качества журналиста.

Слова – корабли мыслей (3 ч.)

Добрые мысли – добрые слова и поступки. Главная мысль в тексте. Эмоциональное воздействие слова. Ответственность журналиста.

Жить - добро творить (4ч.)

Мир и человек. Добро – основа жизни. В мире прекрасного. В культуре – свет и радость. Культурный человек. Радость – созидательная сила.

Зимняя сказка (5 ч.)

Учимся наблюдать. Слова с корнем «снег». Роль новостей в жизни человека. Слово – средство познания культуры. Традиции народов Сибири. Праздник «Коляда». Символы новогоднего празд­ника. Цикличность природы.

Родная земля. Кузбасс. (5 ч.)

Понятия «Родина», «Отечество» и «малая родина». Город, в котором я живу. Человек – дом – Вселенная. Былинные герои. Подвиг. Жить – Родине служить.

Мамин праздник (1ч.)

Мама – источник жизни. Матрёшка – символ матери. Подарок маме.

Живая душа природы (3 ч.)

Учимся наблюдать. Животные – помощники человека. Домашние питомцы. Воздействие музыки на человека. Музыка природы. Композиторы города.

Мир науки (2 ч.)

Человек и космос. Что такое загадка. Дело науки – служить людям.

Твори добро другим во благо (7 ч.)

Тайна сказки. Язык символов. Цветок желаний. Чистые мысли – здоровый организм. Ритм – основа жизни.

Содержание программы. 3 класс

Введение (2 ч.)

Профессиональные и человеческие качества журналиста. Понятие жанра. Основные газетные жанры: заметка, зарисовка, отзыв. Их краткая характеристика.

Газетный жанр - зарисовка (7 ч.)

Определение газетного жанра – зарисовки. Работа по памятке. Наблюдения на улицах города. Литературные заготовки. Эпитеты и сравнения. Выстраивание текстов, редактирование.

Заголовок (1 час)

Заголовок – отражение темы текста. Назначение заголовка. Виды заголовков.

Основы макетирования (2 ч.)

Составление графического макета. Приемы макетирования.

Слово - помощник журналиста (2 ч.)

Мысль – основа слов и поступков. Формулирование мысли и ее письменное оформление. Слова, передающие красоту природы родного края и человеческих отношений.

Иллюстрирование (3 час)

Тема текста и отражение ее в рисунке. Картины родной природы.

Выпуск стенгазеты (2 ч.)

Назначение стенгазеты. Выбор и оформление заголовка стенной газеты. Подбор, распределение материала. Зимняя зарисовка. Природа Земли Кузнецкой.

Дарим радость (1 час)

Значимость подарка, его позитивное воздействие на человека. Новогодний подарок.

Газетный жанр - заметка (3 ч.)

Определение газетного жанра – заметки. Работа по памятке. Виды заметок: информационная и художественная. Заметка-размышление. Работа со словарем.

Газетный жанр - отзыв (2 ч.)

Определение газетного жанра – отзыва. Работа по памятке. Написание отзыва по схеме. Отзыв по заметке. Письмо другу.

Дорогой героев (1 час)

Значение слов «Подвиг», «Герой». Герои родного края. Заметка-размышление по плану-вопроснику.

Новости (2 ч.)

Вопросы новостей. Новость одной строкой. Сбор новостей в школе. Написание информационной заметки при помощи основных вопросов.

Подготовка к изучению интервью (1 час)

Экскурсия в библиотеку. Встреча с поэтами Кузбасса. Беседа, составление интервью. Работа со словарем. Вопросы-помощники для написания заметки.

Этика журналиста (5 ч.)

Добро как основа жизни. Нравственные качества журналиста. Ответственность за слово. Заметка-размышление.

Содержание программы. 4 класс

Этическая культура журналиста (4ч.)

Этика журналиста. Внешний и внутренний мир человека. Значение чтения. Мир – источник знаний. Целостное восприятие мира.

Создание авторской книги (3 ч.)

Создание и оформление авторской книги: рукописный и компьютерный варианты.

Газетный жанр - зарисовка (3 ч.)

Определение газетного жанра – зарисовки. Работа по памятке. Наблюдения на улице родного города. Работа со словарём. Написание зарисовки.

Газетный жанр - отзыв (4ч.)

Определение газетного жанра – отзыва. Работа по памятке. Отзыв на увиденное, прочитанное. Написание отзыва. Письмо-отзыв другу.

Подготовка и выпуск стенгазеты (4ч.)

Газета – итог творческой журналистской деятельности. Подбор, распределение материала. Макетирование тематических страниц.

Газетный жанр - заметка (3 ч.)

Определение газетного жанра – заметки. Работа по памятке. Виды информационной и художественной заметок, их особенности. Написание заметки в школьную газету.

Оформление Уголка журналиста (1час)

Подбор материала. Изготовление рисунков-декораций. Изготовление букв по трафарету.

Газетный жанр - интервью (5 ч.)

Определение газетного жанра – интервью. Работа по памятке. Виды интервью. Правила ведения интервью с прохожим. Встреча с интересным человеком города (поэтом). Написание интервью. Редактирование интервью.

Газетный жанр - репортаж (3 ч.)

Определение газетного жанра – репортажа. Работа по памятке. Особенности репортажа. Репортаж с места события. Написание репортажа. Редактирование репортажа.

Подведение итогов (4 ч.)

Основные газетные жанры. Их особенность. Вручение книг.

Тематическое планирование 2 класс.

Тематическое планирование 3 класс

Тематическое планирование 4 класс

Учебно-методическое обеспечение

-Брошюра «Проект: школьная газета в начальных классах». В пособии на конкретном примере дан алгоритм реализации проекта и разработаны рекомендации по его выполнению. Пособие содержит план работы кружка юных журналистов и работы пресс-центра, темы для творческих работ, фото проектных листов, вопросы для анкетирования, рекомендации по работе с газетой в учебном процессе, словарь газетных терминов. Материал, представленный в пособии, будет интересен всем, кто создаёт школьную газету и принимает участие в проектной деятельности.

-Всероссийская газета-журнал «Добрята». В реализации Программы помогает полноцветная всероссийская газета «Добрята», которая издается в г. Томске с 2003г. Уникальность газеты в том, что она состоит из творческих работ детей: заметок, зарисовок, стихотворений, рисунков, размышлений о добре, мире и нашей родной земле. Цель газеты – с помощью позитивной информации заложить в сознание детей понятия Добра, Любви, Справедливости. Издание помогает детям в выработке правильного миропонимания, творческого подхода к любому делу, учит патриотизму, гражданственности, любви к родному слову.

Материально-техническое обеспечение

кабинет, оборудованный компьютерной, мультимедийной техникой и подключенный к локальной сети Интернет;

шкафы для хранения оборудования ТСО

словари;

художественная литература;

научно-методическая литература;

электронная литература;

научно-популярная литература для организации самостоятельной работы обучающихся;

подписные издания;

сборники дидактических материалов;

изобразительный и иллюстрационный материал;

видеофильмы;

музыкальные произведения;

мультимедийные презентации.

Список литературы

Для учителя

Толковый словарь живого великорусского языка / В.И. Даль. – М.: Изд-во Русский язык, 2003. – 2800 с.

Словарь русского языка / С.И. Ожегов. – М.: Изд-во Советская энциклопедия, 1964. – 900 с.

Косачёва И.П. Нравственное развитие младшего школьника в процессе обучения и воспитания / И.П. Косачёва. – М.: Изд-во АРКТИ, 2010.

Проект: школьная газета в начальных классах: Методическое пособие / Т.В. Горчакова, Л.Н. Бударина и др. – Томск, Твердыня, 2011.

Информационные ресурсы

http://ru.wikipedia.org/

http://www/solnet.ee

http://www.km.ru

http://vschool.km/ru

http://www.skazochki.narod.ru/index

http://www.obruch.msk.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/210552-rabochaja-programma-kursa-vneurochnoj-dejatel