- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тестовая работа по рассказу Н. С. Лескова «Человек на часах»
Ромашенкова Елена Сергеевна, учитель русского языка и литературы
НОУ гимназия «Школа бизнеса» г. Сочи
Тестовая работа по рассказу Н.С. Лескова «Человек на часах»
1. К какому литературному направлению принадлежит творчество Н.С. Лескова?
а) романтизмб) классицизмв) реализмг) модернизм
2. К какому роду литературы относится рассказ «Человек на часах»?
а) эпосб) лирикав) драма
3. В годы правления какого российского императора разворачивается действие рассказа?
а) Александр Iб) Николай Iв) Александр IIг) Павел
4. В каком городе происходит действие рассказа?
а) в Москвеб) в Тулев) в Санкт-Петербургег) в Смоленске
5. В какое время года происходят действия, описанные в рассказе?
а) ранней веснойб) в конце осенив) в середине зимы
6. Человек упал в полынью, которая образовалась напротив
а) Адмиралтействаб) Зимнего дворцав) Кунсткамеры
7. Соотнесите фамилию героя и звание/должность.
А) Миллер1) подполковник, батальонный командир
Б) Постников2) генерал, обер-полицеймейстер
В) Свиньин3) солдат Измайловского полка
Г) Кокошкин4) капитан, командир роты
А | Б | В | Г |
8. Кто из героев хотел обратиться за помощью к великому князю Михаилу Павловичу?
а) Миллерб) Свиньинв) Кокошкин
9. Кто получил медаль «За спасение погибших»?
а) Постниковб) инвалидный офицерв) Миллерг) Свиньин
10. Кто вытащил утопающего из воды?
а) Постниковб) инвалидный офицерв) Миллерг) Свиньин
11. Кто получил наказание розгами перед строем солдат?
а) новоприбывший солдатб) инвалидный офицерв) Миллерг) Постников
12. Соотнесите героя рассказа и его действия.
А) Миллер1) беседовал со Свиньиным, когда тот приехал принять благословение
Б) Постников2) был разбужен посреди ночи приездом Свиньина
В) Свиньин3) любил читать
Г) Кокошкин4) стоял на часах у Иорданского подъезда
Д) инвалидный офицер5) проезжал по набережной и отвёз спасённого в Адмиралтейскую часть
Е) владыко6) подарил Постникову фунт сахару и четверть фунта чаю
А | Б | В | Г | Д | Е |
Оценивание:
19-20 б. – «5», 16-18 б. – «4», 10-15 б. – «3», 0-9 б. – «2».
За каждый верный ответ – 1 балл.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/210564-testovaja-rabota-po-rasskazu-ns-leskova-chelo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (немецкого языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Особенности работы помощника воспитателя в дошкольном образовательном учреждении»
- «Тифлопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Преподавание биологии и экологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Активные методы обучения в дополнительном образовании (экология и краеведение)»
- «Особенности федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Педагогика и методика преподавания биологии

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.