- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Итоговый тест по литературе за 5 класс
Итоговый тест по литературе за 5 класс
Вариант 1
I. Выберите один вариант ответа:
1. В предложении «Как ястреб, богатырь летит» автор использует:
1) аллегорию2) сравнение3) олицетворение
2. В строках:
Покрылись кудри золотые,
И грудь, и плечи молодые
Фатой, прозрачной, как туман, –
автор использует:
1) сравнение2) антитезу3) гиперболу
3. В словосочетаниях «сквозь волнистые туманы», «на печальные поляны», «по дороге зимней, скучной» выделенные слова являются:
1) эпитетами2) сравнениями3) метафорами
4. Предложение «Уж мы пойдем ломить стеною» содержит:
1) аллегорию2) антитезу3) метафору
5. В описании, что Герасим «вырос немой и могучий, как дерево растет на плодородной земле», И.С. Тургенев использовал:
1) сравнение2) гиперболу3) антитезу
II. Соотнесите автора и название произведения:
1) П.П. БажовА. «Станция Починок»
2) М. ТвенБ. «Волк на псарне»
3) Ю.В. СотникВ. «Пересолил»
4) А.П. ЧеховГ. «Приключения Тома Сойера»
5) И.А. КрыловД. «Каменный цветок»
6) А.Т. ТвардовскийЕ. «Гадюка»
Ответ: __________________________________
Вариант 2
I. Выберите один вариант ответа:
1. Предложения «Французы двинулись, как тучи» и «Носились знамена, как тени» содержат:
1) метафору2) сравнение3) антитезу
2. В строках:
Но безутешная Людмила…
Волшебный сад кругом обходит,
Свободу горьким дав слезам,
И взоры мрачные возводит
К неумолимым небесам… –
выделенные слова являются:
1) метафорами2) эпитетами3) сравнениями
3. В предложении «Девушки между тем, дружно взявшись за руки, полетели, как вихорь, с санками по скрипучему снегу» выделенные слова являются:
1) метафорой2) сравнением3) антитезой
4. Предложение «столбом уж крутился песок золотой» содержит:
1) метафору2) гиперболу3) аллегорию
5. В отрывке «Зимняя, ясная ночь наступила. Глянули звезды. Месяц величаво поднялся на небо посветить добрым людям и всему миру…» Н.В. Гоголь использует:
1) аллегорию2) олицетворение3) сравнение
II. Соотнесите автора и название произведения:
1) Е.И. НосовА. «Кавказский пленник»
2) Н.А. НекрасовБ. «Ворона и Лисица»
3) Д. ДефоВ. «Крестьянские дети»
4) И.А. КрыловГ. «Как патефон петуха от смерти спас»
5) И.С. ТургеневД. «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо»
6) Л.Н. ТолстойЕ. «Муму»
Ответ: __________________________________
Вариант 3
I. Выберите один вариант ответа:
1. В строке «то разгулье удалое, то сердечная тоска» автор использует:
1) сравнение2) метафору3) антитезу
2. Строки:
Когда волнуется желтеющая нива,
И свежий лес шумит при звуке ветерка,
И прячется в саду малиновая слива… –
содержат:
1) сравнение2) оксюморон3) олицетворение
3. В строке «она [буря] завоет… заплачет» автор использует:
1) сравнение2) олицетворение3) аллегория
4. В предложении «Герасим… как лев, выступал сильно и бодро» И.С. Тургенев использовал:
1) аллегорию2) антитезу3) сравнение
5. Рассказывая о Пацюке («Ничего не работал, спал три четверти дня, ел за шестерых косарей и выпивал за одним разом по целому ведру»), Н.В. Гоголь использовал:
1) аллегорию2) сравнение3) гиперболу
II. Соотнесите автора и название произведения:
1) И.С. ТургеневА. «Петька на даче»
2) И.А. БунинБ. «Руслан и Людмила»
3) Д. ЛондонВ. «Ночь перед Рождеством»
4) А.С. ПушкинГ. «Муму»
5) Л.Н. АндреевД. «В деревне»
6) Н.В. ГогольЕ. «Сказание о Кише»
Ответ: __________________________________
Вариант 4
I. Выберите один вариант ответа:
1. Строки «То, как зверь, она завоет, то заплачет, как дитя…» содержат:
1) метафору2) гиперболу3) сравнение
2. В строках:
И, гордо кивая махровой главою,
Приветствуют пальмы нежданных гостей,
И щедро поит их студеный ручей… –
автор использует:
1) олицетворение2) сравнение3) антитезу
3. Предложение «Шепчется ветер, зеленые ветви лаская» содержит:
1) олицетворение2) гиперболу3) антитезу
4. В словосочетании «кудри золотые» слово «золотые» употреблено:
1) в прямом значении2) в переносном значении3) с иронией
5. Выделенные слова в строках:
И конь на дыбы подымался порой,
И прыгал, как барс, пораженный стрелой… –
представляют собой
1) антитезу2) аллегорию3) сравнение
II. Соотнесите автора и название произведения:
1) И.А. КрыловА. «Снежная королева»
2) А.П. ПлатоновБ. «Кавказский пленник»
3) М.Ю. ЛермонтовВ. «Чудесный доктор»
4) Х.К. АндерсенГ. «Бородино»
5) А.И. КупринД. «Свинья под дубом»
6) Л.Н. ТолстойЕ. «Никита»
Ответ: __________________________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/210753-itogovyj-test-po-literature-za-5-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Федеральная образовательная программа основного общего образования»
- «Управленческая деятельность руководителя общеобразовательной организации»
- «Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста»
- «Консультативная деятельность педагога-психолога»
- «Требования ФОП НОО и ФАООП УО: организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС»
- «Трудности воспитания ребенка в замещающей семье»
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.