Тематическое планирование по английскому языку для 8 класса по ФГОС

Пояснительная записка

Рабочая программа для 8 класса (базовый уровень) составлена на основе: Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык), а также на основе программы предметной линии учебников «Английский в фокусе» 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. В.Г.Апальков.- М.: Просвещение, 2012.

Количество часов:

Всего – 102ч; в неделю – 3 часа, в том числе – контрольных – 11. Форма промежуточной аттестации - контрольная работа, итоговой аттестации - тест.

В используемый учебно-методический комплект для 8 класса входит:

- Ваулина Ю.В., Дули Дж., Подоляко О.Е. Эвенс В. Английский в фокусе: учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений. – М.Express Publishing / Просвещение, 2015

- Ваулина Ю.В., Дули Дж., Подоляко О.Е., Эвенс В. Английский в фокусе: рабочая тетрадь для 8 кл. общеобразоват. учреждений. – М. Express Publishing / Просвещение, 2015

- Ваулина Ю.В., Дули Дж., Подоляко О.Е., Эвенс В. Английский в фокусе: CD для 8 кл общеобразоват. учреждений. – М. Express Publishing / Просвещение, 2014

Ваулина Ю.В., Дули Дж., Подоляко О.Е., Эвенс В. Книга для учителя (Teacher’s Book) - М. ExpressPublishing / Просвещение, 2014.

Целью обучения английскому языку является развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной учебно-познавательной:

Речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

Языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

Социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих их опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах; формирование умений представлять свою страну;

Компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

Учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе и использованием новых информационных технологий.

Цели и задачи курса: развитие способности и готовности школьников осуществлять элементарное общение на английском языке в рамках ограниченного числа наиболее распространенных тем и стандартных ситуаций общения, а также их воспитание и развитие средствами учебного предмета

№урока

Раздел,

тема

Целевая установка

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

Дата проведения

Предметные

результаты

Метапредметные

результаты

(универсальные учебные действия)

Личностные

результаты

План

Факт

Регулятивные:

Познавательные:

Коммуникативные:

Модуль 1.

Человек.

Межличностные отношения

Вводный урок

Летние каникулы.

Входной мониторинг

Учащиеся могут назвать дни недели, названия месяцев, числительные 1-100, рассказать о проведенных каникулах.

Уметьответитьнавопрос « How did you spend your summer holidays?»(«Кактыпровеллетниеканикулы?»), «Did you have a nice time? (Тыхорошопровелвремя?), «Did you speak English during your holidays? (Ты говорил на английском языке во время каникул?)

Коммуникативные:уметь формулировать собственное мнение.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Формирование мотивации изучения иностранного языка.

Правила общения. Язык тела

Научиться прогнозированию содержания текста на основе подзаголовков, продолжить развитие умений ознакомительного и поискового чтения

Развитие компенсационных умений

(умение объяснить новые слова, используя мимику или известную лексику). Развитие языковой догадки по контексту

Коммуникативные:

уметь использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Регулятивные:

Развивать умения прогнозирования, волевое преодоление от неумения к умению

Познавательные:

Развивать логическое мышление

стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом.

Знакомство с соседом

Научиться вести диалог знакомства

Уметь вести диалог по предложенной ситуации, развитие навыков устной речи, аудирования

Коммуникативные:

уметь использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

построение речевого высказывания в устной форме

Развитие коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации, развитие эмпатии к собеседнику

Времена группы

Present

Систематизировать знания о временах группы Present.

Уметь распознавать и правильно употреблять глаголы состояния с временами группыPresent

Коммуникативные:

уметь использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Развивать умение рефлексии, уметь формулировать цель

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов.

Времена группы Past и Future

Систематизировать знания о временах группы Future и Past.

Уметь распознавать и употреблять нужную форму глаголов группы Future и Past.

Коммуникативные:

уметь использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

построение речевого высказывания в устной форме.

Осознать возможности самореализации средствами иностранного языка.

Внешность человека

Научиться рассказывать о внешности человека.

Аудирование с извл. основнойинформации.Краткоевысказывание офактах и событияхс использование идиом.

Коммуникативные:

Использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Пользоваться наглядными средствами предъявления материала, построение речевого высказывания в устной форме на основе логической схемы.

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов.

Степени сравнения прилагательных

Знать способысловообразования прилаг.,наречийи употреблять их вречи.Уметь описывать людей,используястепени сравнения.

Анализспособовобразования степеней сравнения прилагательных.Развивать умение понимать на слух коротких сообщений, высказывать свое мнение.

Коммуникативные:

Развивать умение слушать сообщение(аудиозапись) и мнение партнера, осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

овладеть начальными формами познавательной и личностной рефлексии.

Расширять знания о стране изучаемого языка,формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

8

Неформальное общение

Уметь написать поздравительную открытку другупо образцу,знать лексикунеофициального стиля.

Чтение аутентичных текстов, соотнесение типовоткрытокифраз. Анализофиц. /неофициального стилей. Написание коротких поздравлений,выражение пожеланий.

Коммуникативные:

Развивать умение слушать сообщение(аудиозапись) и мнение партнера, осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

овладеть начальными формами познавательной и личностной рефлексии.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Английский и русский этикет

Знатьреалии страны Великобританиии своей страны,уметь представлятьродную странуи ее культуру

Чтение текстас извлечениемнужной информации, использование языковой догадки.Написаниекороткой статьив журнал(проект).

Коммуникативные:уметь формулировать собственное мнение.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом.

9

Контрольная работа №1 по теме «Человек»

Контроль и рефлексия по теме модуля1

Проверить знания лексики и грамматики

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

Действовать по образцу при выполнении упражнений.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Анализ контрольной работы № 1 по теме «Человек»

Корректировать свои знания и умения

Повторение и обобщение лексических и грамматических единиц

контроль знаний и умений

Коммуникативные:

Правильно использовать в письменной речи изученные лексические и грамматические единицы

Регулятивные:

Самоконтроль, коррекция

Познавательные:

Анализ, сравнение, классификация.

Рационально организовывать свой труд в классе

Модуль 2

Магазины.

Покупки.

Способы приготовления пищи

Пониматьнесложныетексты,оцениватьполученнуюинформацию,выражатьсвоемнение.Уметьделатьвыпискиизтекста,составлятьрассказнаосновепрочитанного.

Прогнозирование содержаниятекста; чтениеспониманиемосновного содержания текста.Высказывание на основе прочитанного, описаниеблюда своей нац. кухнипо вопросам и опорной лексике

Коммуникативные:

Расширить знания об иноязычных авторах

Регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.

Познавательные:

поиск и выделение нужной информации.

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам выполнения нового задания.

Пищевые традиции Японии

Научиться находить нужную информацию из текста.

Развить умение поискового чтения

Коммуникативные:

Давать запрашиваемую информацию.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

создание способов решения творческой проблемы

Формирование заинтересованности в приобретении новых знаний.

Дорога к магазину

Знать правильноечтениеи написание новыхслов, их применение. Уметь вести диалог– запросинф-мации, описыватькартинки.

Чтениедиалога, подстановка пропущенных фраз. Восприятиетекстана слух, драматизациядиалога.Аудированиес выборочным пониманиемнеобходимой информации.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

Развивать самоконтроль, уметь вносить коррекцию в способ действия, самооценка.

Познавательные:

Действовать по образцу при выполнении упражнений.

Формирование заинтересованности в приобретении новых знаний.

Праздник «День без покупок»

Знать признаки и уметь распознавать,употреблять в речи формы глаголовв наст.времени

Сравнительный анализнаст., прош.видо-врем. формглагола., уметь употреблять в речиглаголывнаст.,прош. времени

Коммуникативные:

Составить определенную логическую последовательность изложения, чтобы быть понятым собеседником

Регулятивные:

Уметь составить план.

Познавательные:

Анализ, классификация.

Расширять знания о стране изучаемого языка,формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Употребление артиклей

Знать признаки и уметь распознавать,употреблять в речи артикли.

Анализупотреблениясуществ-ных, имеющих только формуединственного или множ. числа. Диалоги этикетногохарактера.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Формулирование цели, поиск необходимой информации

Формирование учебно-познавательного интереса к предмету в целом

Рецепты блюд

Уметь определять тему, содержаниетекста,выделять основную мысль,делатьвыписки изтекста. Уметь кратко высказыватьсяо фактах и событиях наоснове прочитанного.

Аудирование с пониманием основного содержания,с извлечениемзаданной информации

Коммуникативные:

Использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности. Уметь взаимодействовать со сверстниками.

Познавательные:

Анализ, сравнение, классификация.

Стремление к лучшему осознанию своей культуры и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран.

Шопинг в Лондоне

Уметь находить ключевые слова в задании.Знать порядок прилагательныхи уметьупотреблятьихв речи в правильномпорядке

Чтение, ответына вопросы по прочитанному.Обсуждениепорядка написанияписьма,используемой лексики, поиск ключевых слов.Написание письма неоф. стиляпо планус опорой на образец

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

Развивать навыки использования познавательной и личностной рефлексии.

Расширять знания о стране изучаемого языка, формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Английская благотворитель

ность

Уметь выбирать главные факты изтекста, применять лекс-грамм. знаниявработе с иноязычным текстом.

Чтение с извлечением нужной информации, работасо словарем,высказывание наоснове прочитанного.Написание короткой статьи вжурнал.

Коммуникативные:

Давать запрашиваемую информацию.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Расширять знания о стране изучаемого языка

Пищевая экология

Уметь понимать несложные тексты в зависимости откоммуник. задачи, вести диалог-побуждениек действию

Чтение текстасизвлечением нужной информации, с полнымпониманием прочитанного,высказывание всвязи с прочитанным

Коммуникативные:

Корректно использовать в речи изученные ЛЕ

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления

Познавательные:

осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

Формирование учебно-познавательного интереса к предмету в целом

Русская кухня

Уметьвыбирать главн.факты изтекста, применять лекс-грамм. знаниявработе с иноязычным текстом

Чтение текстасизвлечением нужной информации, с полнымпониманием прочитанного,высказывание всвязи с прочитанным

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Формировать коммуникативную компетенцию в межкультурной коммуникации

Контрольная работа № 2 по теме «Магазины, покупки»

Развивать способность к самоконтролю.

Закрепить языковой материал модуля 2.

Закрепление языкового материала .

Анализ собственной работы: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины.

самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе.

Анализ контрольной работы № 2 по теме «Магазины покупки»

Корректировать свои знания и умения

Повторение и обобщение лексических и грамматических единиц

контроль знаний и умений

Коммуникативные:

Правильно использовать в письменной речи изученные лексические и грамматические единицы

Регулятивные:

Самоконтроль, коррекция

Познавательные:

Анализ, сравнение, классификация.

Рационально организовываять свой труд в классе.

Модуль 3.

Профессии. Биографии знаменитых людей.

Знаменитые изобретения

Братья Монгольфье

Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Распознавать и употреблять наиболее устойчивые словосочетания

Прогнозирование содержаниятекста; поисковое, изуч.чтение,выполнение задания на множественный выбор,работасо словарем,сообщение в связи с прочитанным,выражениесвоегоотношения к прочитанному

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Формирование учебно-познавательного интереса к предмету в целом

Виды наук

Научиться вестидиалог-обмен мнениямипо предложенной ситуации.

Чтениедиалога, подстановка пропущенных фраз. Восприятиетекстана слух, драматизациядиалога.

Коммуникативные:

Осуществлять самоконтроль.

Регулятивные:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык».

Профессии сов-ременного мира

Уметь употреблять в речи и распознавать на слух новую лексику

Аудированиес выборочным пониманиемнеобходимой информации.

Коммуникативные:

использовать в речи лексические единицы обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

строить сообщения в устной форме.

Формирование учебно-познавательного интереса к предмету в целом

Времена группы

Past(образование)

Уметь распознавать и употреблять вречиглаголы в прошедшихвременах

Сравнительный анализпрош.видо-временных форм глагола., составлениерассказа с использованиемглаголоввпрош.временах

Коммуникативные:

Корректно использовать в речи изученные ЛЕ

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Пользоваться наглядными средствами предъявления материала.

Формировать коммуникативную компетенцию в межкультурной коммуникации.

Времена группы

Past(употребление)

Уметь распознавать и употреблять вречиглаголы в прошедшихвременах

Развивать умение изучающего чтения; освоение в речи прош.видо-временных форм глагола

Коммуникативные:

уметь строить понятные для партнера высказывания.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

Осознание возможности самореализации средствами иностранного языка

Биография Марии Кюри

Научиться понимать содержание текста при чтении, с выбором нужной информации при восприятии текста на слух. Уметь делать сообщение в связи с прочитанным

Прогнозирование содержания текста, поисков. и изучающее чтение, Анализ употребления ЛЕ. Восприятие текста на слух с извлеч-м нужной информации. Высказывание на основе прочитанного

Коммуникативные:

Осуществлять самоконтроль.

Регулятивные:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Формирование учебно-познавательного интереса к предмету в целом

Работа над текстом «Необычная

галерея»

Уметь написать историю по плану

Написание рассказа, анализ употребления прилагательных и наречий в описаниях

Коммуникативные:

Осуществлять самоконтроль.

Регулятивные:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Формирование учебно-познавательного интереса к предмету в целом

Биография Александра Белла

Уметь поддержать диалог о занятиях, профессии.

Использовать изученные в модуле ЛЕ в диалоге

Коммуникативные:

Использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности. Уметь взаимодействовать со сверстниками.

Познавательные:

Поиск необходимой информации

Учиться волевым качествам известных людей

Английские банкноты

Знать значение новых слов, способов словообразования глаголов от существительных,

уметь составлять рассказ с опорой на прочитанное.

Чтение текста с извлечением нужной информации, выполнение задания на словообразование, работа со словарем, используя языковую догадку. Написание короткого сообщения о денежных знаках нашей страны.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Формирование учебно-познавательного интереса к предмету в целом

Великие люди России

Уметь выделять основную мысль, устанавливать логическую последовательность событий, делать сообщение в связи с прочитанным

Чтение текстас полным пониманием,установление логическойпоследователь-ности основныхсобытийтекста,высказывание в связи с прочитанным

Коммуникативные:

Корректно использовать изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности. Уметь взаимодействовать со сверстниками.

Познавательные:

Анализ, сравнение, классификация

Учиться волевым качествам известных людей

Биография Фрэнсиса Дрейка

Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи

Развивать умение поискового и изу- чающего чтения; развитие языковой догадки

Коммуникативные:

Давать запрашиваемую информацию.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

создание способов решения творческой проблемы

Формирование учебно-познавательного интереса к предмету в целом

Контрольная работа № 3 по теме «Профессии, биографии»

Развивать способность к самоконтролю.

Закрепить языковой материал модуля 3.

Закрепление языкового материала модуля 3.

Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины;

Самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе.

Анализ контрольной работы № 3 по теме «Профессии, биографии»

Развитие умения коррекции ошибок.

Повторение и обобщение лексических и грамматических единиц

контроль знаний и умений

Коммуникативные:

Правильно использовать в письменной речи изученные лексические и грамматические единицы

Регулятивные:

Самоконтроль, коррекция

Познавательные:

Анализ, сравнение, классификация.

Рационально организовываять свой труд в классе.

Модуль №4

Внешность человека.

Части тела.Одежда

Имидж человека

Уметь прогнозировать содержание текста по заголовку , выделять

главную мысль, уметь находить ключевые слова или фразы.

Прогнозирование содержания текста по заголовку и подзаголовкам. Уметь делать сообщение в связи с прочитанным текстом, выражение своего отношения к прочитанному.

Коммуникативные:

Использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности. Уметь взаимодействовать со сверстниками.

Познавательные:

Анализ, сравнение, классификация.

Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык».

Худеть или толстеть

Составить описаниеодеждылюдей по картинкам

Чтениедиалога,восприятие текста на слух, драматизация диалога. Знать правилачтенияи написанияновых слов, их применение.Уметь выбирать нужнуюинформацию

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Формирование учебно-познавательного интереса к предмету в целом

Современные ткани

Коммуникативные:

Использовать в речи изученные ЛЕ в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, формирование границ собственного знания и «незнания».

Страдательный залог

Знать признакииуметь распознаватьиупотреблятьв речиглаголы в страдательном залоге.

Сравнительныйанализ наст.,буд., прош. видо-врем.формглагола,употребление в речи глаголов в наст.,буд., прош. врем.

Коммуникативные:

Развивать умение монологической речи

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Поиск необходимой информации

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

Трансформации

страдательного залога

Уметь распознаватьиупотреблятьв речиглаголы в страдательном залоге.

Аудирование сизвл. основной информации.Краткое высказывание офактахисобытияхс использование идиом

Коммуникативные:

Использовать в речи изученные ЛЕ.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Анализ и классификация информации.

Осознание возможности самореализации средствами иностранного языка.

Киноидеалы

Уметь образовывать отрицательную форму прилагательных

Анализ способов образования степеней сравнения прилагательных.

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов, знание основных норм этикетного общения.

Изменение внешности

Знать иуметьупотреблятьфразовые глаголы,предлоги

Анализ способов словообразования, значений фразового глагола ‘get’и зависимых предлогов

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Классификацировать по заданным критериям.

Стремиться к совершенствованию собственной речевой культуры в целом

Подростковые комплексы

Уметь делатьвыписки из текста,написатьписьмо-совет

Чтение,соотнесение типов открыток ифраз. Анализ офиц. /неофициального стилей. Написаниекоротких поздравлений, выражение пожеланий

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

Британские национальные костюмы

Иметьпредставление о социокультурном портрете Великобритании. Уметьпредставлять родную странуи ее культуру

Чтение текстас извлечением нужной информации, использованиеязыковой догадки.

Коммуникативные:

Запрашивать и давать необходимую информацию.

Регулятивные:

Анализировать и синтезировать полученную информацию

Познавательные:

осуществлять логические действия анализа и синтеза.

формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир.

Русский костюм

Написать короткуюстатью в журнал

Иметьпредставление о социокультурном портрете Великобритании. Уметьпредставлять родную странуи ее культуру

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

овладеть формами познавательной и личностной рефлексии.

Осознание возможности самореализации средствами иностранного языка.

Экологичная одежда

Уметь читать с различными стратегиями в зависимостиот коммуникативнойзадачи

Чтение текстас полнымпониманием, заполнение пропусков,высказываниев связи с прочитанным

Коммуникативные:

Использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности. Уметь взаимодействовать со сверстниками.

Познавательные:

Анализ, сравнение, классификация

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

Контрольная работа № 4 по теме «Внешность человека»

Развивать способность к самоконтролю.

Закрепить языковой материал модуля 4.

Закрепление языкового материала модуля 4.

Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины;

самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе.

Анализ контрольной работы № 4 по теме «Внешность человека»

Развитие умения коррекции ошибок.

Повторение и обобщение лексических и грамматических единиц

контроль знаний и умений

Коммуникативные:

Правильно использовать в письменной речи изученные лексические и грамматические единицы

Регулятивные:

Самоконтроль, коррекция

Познавательные:

Анализ, сравнение, классификация.

Рационально организовываять свой труд в классе.

Модуль №5

Природа.Погода.

Стихийные бедствия

Экология.

Животные

Цунами

Развитие умения прог нозировать содержание текста.

Развивать языковую интуицию.

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

овладеть начальными формами познавательной и личностной рефлексии.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Виды стихийных бедствий

Уметь читать с различными стратегиями в зависимостиот коммуникативнойзадачи. Уметь выделятьключевые слова и фразы

Активизировать пройденную и добавить новую лексику по теме

Коммуникативные:

Корректно использовать изученные грамматические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности. Уметь взаимодействовать со сверстниками.

Познавательные:

Анализ, сравнение, классификация.

Развивать интерес к высоким технологиям и методах защиты окружающей среды

Разговор после теленовостей

Восприниматьтекстна слух,уметь выбиратьнужную информацию

Развитиенавыковустной речи.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения.

Животные –индикаторы

Научиться говорить о законах природы, будущих действиях.

Употреблениеконструкций Used to– beusedto– get usedto

Коммуникативные:

Развивать умение работать в парах

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

уметь в коммуникации строить понятные для партнера высказывания.

Формирование активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

Герундий и инфинитив

Уметь распознавать инфинитиви герундий,уметьупотреблять в речи нужнуюформу

Сравнительныйанализупотребления инфинитива и герундия, употребление в речи неличныхформглагола

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить ); средства её осуществления.

Познавательные:

осуществлять логические действия анализа и синтеза.

Формирование опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание её значимости для личности учащегося.

Необычная погода

Уметь вести диалогэтикетногохарактера, знатьи распознаватьновые ЛЕ,уметьупотреблятьих в речи

Развить умения задавать и отвечать на вопросы в пределах темы.

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание.

Регулятивные: развивать умение проведения опроса и презентации его результатов в письмен ном виде с по мощью диаграммы.

Познавательные:

осознанное построение высказывание в устной и письменной форме, поиск необходимой информации в учебной литературе и интернете.

Формировать потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании.

Атмосфера города

Научитьсяписатьэссе«Свое мнение»(по плану)

Развитие навыков письменной речи, научить писать сочинение«Свое мнение»

Коммуникативные:

Запрашивать и давать необходимую информацию.

Регулятивные:

Анализировать и синтезировать полученную информацию

Познавательные:

осуществлять логические действия анализа и синтеза.

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

Животные Шотландии

Научиться писать заметки вмеждународный журнал.

Знакомство среалиями стран изучаемогоязыка, обучение навыкамчтения, письма

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов, знание основных норм этикетного общения.

Русские ландыши

Научиться различным видам чтения

Воспринимать на слух и читать тексты с пониманием основного содержания

Коммуникативные:

Понимать содержание прочитанного текста.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Овладевать логическими действиями.

формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир.

Рукотворное торнадо

Составить сообщениена основепрочитанного

Активизировать изученную в модуле лексику

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание.

Регулятивные: развивать умение проведения опроса и презентации его результатов в письмен ном виде с по мощью диаграммы.

Познавательные:

осознанное построение высказывание в устной и письменной форме, поиск необходимой информации в учебной литературе и интернете.

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

39

Контрольная работа №5 по теме «Природа»

Развивать способность к самоконтролю.

Закрепить языковой материал модуля 5.

Закрепление языкового материала модуля 5.

Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины;

Самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе.

40

Анализ контрольной работы № 5 по теме «Природа»

Развитие умения коррекции ошибок.

Повторение и обобщение лексических и грамматических единиц

контроль знаний и умений

Коммуникативные:

Правильно использовать в письменной речи изученные лексические и грамматические единицы

Регулятивные:

Самоконтроль, коррекция

Познавательные:

Анализ, сравнение, классификация.

Рационально организовывать свой труд в классе.

Модуль №6

Страны.

Путешествия.

Достопримечатель-ности

Цели путешествия

Научиться прогнозироватьсодержание текста поневерб.основам.

Расширение словарного запаса, развитиенавыковчтения иустойречи.Уметь выделятьключевые слова и фразы.

Развивать ассоциат ивного мышление

Коммуникативные:

использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

Виды развлечений

Уметь составить сообщение на основе прочитанного

Развитие умений монологической речи (сообщение по плану).

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

овладеть формами познавательной и личностной рефлексии.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Проблемы путешественника

Составить диалог о неудачном путешествии

Восприниматьтекстна слух,уметь выбиратьнужнуюинформацию

Коммуникативные:

Использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности. Уметь взаимодействовать со сверстниками.

Познавательные:

Анализ, сравнение, классификация.

Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир.

Косвенная речь

(образование)

Уметьупотреблятькосвенную речьв различныхтипахпредложений,использовать согласование времен.

Сравнительныйанализупотреблениявидо-времен.формглагола вкосвенной речи.

Коммуникативные:

Понимать содержание прочитанного текста.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Овладевать логическими действиями.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Косвенная речь

(употребление)

Уметьупотреблятькосвенную речьв различныхтипахпредложений,использовать согласование времен.

Сравнительныйанализупотреблениявидо-времен.формглагола вкосвенной речи

Коммуникативные:

использовать в речи изученные грамматические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Овладевать логическими действиями сериации и классификации.

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

Виды транспорта

Составить устное высказываниеовидахтранспорта, путешествии

Поиск. чтение,изуч. чтение, знакомство с лексическимиединицамии идиомами, обсуждениена основепрочитанного,аудированиекоротких текстов с извлечением нужнойинформации

Коммуникативные:

Понимать содержание прочитанного текста.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Овладевать логическими действиями.

Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир

Жизнь в иност-ранной семье

Научится прогнозировать пропущенные слова в связном тексте.

Развить умения изучающего чтения, составления плана текста; развитие языковой

догадки

Коммуникативные:

использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

Полуформальное общение

Написать личноеписьмо полуофициальногостиля, выражающее благодарность, используя формулыречевого этикета, принятые в стране изучаемого языка

Ознак,поисковое иизучающее чтение,личноеписьмо-благодарностьполуофициального стиля

Коммуникативные:

Использовать на письме изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности. Уметь взаимодействовать со сверстниками.

Познавательные:

Анализ, сравнение, классификация

Осознание значимости изучения английского языка для личности учащегося

Река Темза

Написатькороткую статьювшкольныйжурнал

Знакомство среалиямистраныизучаемого языка.Уметь выделятьосновнуюмысль, выбиратьглавные факты из текста, составлятьтекст с опоройна образец

Коммуникативные:

использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Расширить знания о культурных традициях страны изучаемого языка,

Город Кижи

Уметьупотреблятьфразовые глаголы, предлоги.

Развитиелексических и грамматических навыков.

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

овладеть формами познавательной и личностной рефлексии.

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении

новых знаний

Мировые досто-примечательности в опасности

Составить сообщениена основепрочитанного

Обучение различным видам чтения,устной речи.

Коммуникативные:

использовать в речи лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Приобщение к мировой культуре

Контрольная работа№6 по теме «Путешествия»

Развивать способность к самоконтролю.

Закрепить языковой материал модуля 6

Закрепление языкового материала модуля 6.

Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины;

Самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе.

Анализ контрольной работы №6 по теме «Путешествия»

Развитие умения коррекции ошибок.

Повторение и обобщение лексических и грамматических единиц

контроль знаний и умений

Коммуникативные:

Правильно использовать в письменной речи изученные лексические и грамматические единицы

Регулятивные:

Самоконтроль, коррекция

Познавательные:

Анализ, сравнение, классификация.

Рационально организовываять свой труд в классе.

Модуль №7

Образование.

Свободное время

Масс-медиа.

Интернет

Современное поколение

Составить устное сообщениена основе прочитанного

Расширениесловарногозапаса, запоминаниеновойлексики, развитиенавыков чтения и устойречи.Уметь выделятьключевые слова и фразы

Коммуникативные:

Использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности. Уметь взаимодействовать со сверстниками.

Познавательные:

Анализ, сравнение, классификация

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний

Молодежь и масс-медиа

Составить описание картинки

Закрепление новой лексики. Развитие навыков говорения

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

овладеть формами познавательной и личностной рефлексии.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Высшее образование

Составить высказываниена основе прочитанного

Развивать умение прогнозировать содержание текста по начальным фразам, развивать компенсаторную компетенцию

Коммуникативные:

Использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности. Уметь взаимодействовать со сверстниками.

Познавательные:

Анализ, сравнение, классификация.

Приобщение к мировой культуре

Специальные школы

Сделать сообщение с опорой на иллюстрации

Восприниматьтекстна слух,уметь выбиратьнужнуюинформацию.Развитие навыков аудирования,устной речи

Коммуникативные:

использовать в речи лексических единиц в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Осознание значимости изучения английского языка для личности учащегося, формирование адекватной позитивной самооценки.

Модальные глаголы

Знать различия в значении модальных глаголов,уметь ихупотреблять

Сравнительныйанализупотребления модальных глаголов, выражающих предположение,возможность,критику

Коммуникативные:

использовать в речи грамматические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

Ремесла

Уметь употреблять идиомы по теме«Новости»

Поисковоеи изучающеечтение. Обсуждение наоснове прочитанного, аудированиес пониманием основного содержания

Коммуникативные:

адекватно осуществлять взаимодействие с партнером.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанное построение высказывание в устной форме.

Расширить знания о культурных традициях страны изучаемого языка

Домашнее задание с помощью Интернета

Написать сочинение по плану, используя слова-связки

Ознакомительноеи изучающее чтение, развитиеумения писать сочинение по плану

Коммуникативные:

использовать в письменной речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанное построение высказывание в устной форме

Осознание значимости изучения английского языка для личности учащегося

Колледж Тринити в Дублине

Составить сообщение наоснове прочитанного

Поисковоеи изучающеечтение, знакомство среалиями стран изучаемогоязыка

Коммуникативные:

адекватно осуществлять взаимодействие с партнером.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанное построение высказывание в устной и письменной форме, поиск необходимой информации в учебной литературе и интернете.

Расширить знания о культурных традициях страны изучаемого языка

Российская система образования

Составить и рассказать монологическое сообщение по теме

Развивать умение классифицировать тематическую лексику как способ её освоения, развитие монологической речи

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками

Компьютерное обеспечение

Написать заметку в международный журнал.

Обучение различным видам чтения,устной речи

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

овладеть формами познавательной и личностной рефлексии.

Формировать адекватную позитивную самооценку

Контрольная работа №7 по теме «Образование»

Развивать способность к самоконтролю.

Закрепить языковой материал модуля 7

Закрепление языкового материала модуля 6.

Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины;

Самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе.

Анализ контрольной работы №7 по теме «Образование»

Развитие умения коррекции ошибок.

Повторение и обобщение лексических и грамматических единиц

контроль знаний и умений

Коммуникативные:

Правильно использовать в письменной речи изученные лексические и грамматические единицы

Регулятивные:

Самоконтроль, коррекция

Познавательные:

Анализ, сравнение, классификация.

Рационально организовываять свой труд в классе.

Модуль 8.

Спорт

Хобби

Свободное время

Необычные виды спорта

Написать короткогосообщения для международногомолодежногожурнала о любимом виде спорта Составить и рассказать монологическое сообщение на тему урока

Уметь читать с различными стратегиями в зависимостиот коммуникативнойзадачи. Уметь выделятьключевые слова и фразы.

Коммуникативные:

использовать в речи лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Осознание значимости изучения английского языка для личности учащегося, формирование адекватной позитивной самооценки.

Виды развлечений

Составить диалог-расспрос с опорой наобразец

Восприниматьтекстна слух,уметь выбиратьнужнуюинформацию. Расспрашивать собеседникаи отвечатьна его вопросы, высказывая свое мнение.

Коммуникативные:

использовать в речи грамматические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Формировать адекватную позитивную самооценку

Современные виды спорта

Составить и рассказать монологическое сообщение на тему урока

Развитие умения прогнозировать со держание текста по за головку и ил люстрациям; развитие умений по искового чтения, введение новых ЛЕ

Коммуникативные:

использовать в речи лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык».

Придаточные предложения условия (тип 0 и 1)

Знать средства и способы выраженияусловия,уметь распознаватьреальные/нереальныеусловные придаточныепредложения

Сравнительныйанализупотребленияусловныхпридаточныхпредложений, выражающихреальные /нереальныеусловия

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осуществлять логические действия анализа и синтеза.

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками.

Придаточные предложения условия

(тип 2 и 3)

Знать средства и способы выраженияусловия,уметь распознаватьреальные/нереальныеусловные придаточныепредложения

Сравнительныйанализупотребленияусловныхпридаточныхпредложений, выражающихреальные /нереальныеусловия

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

Чемпионат мира по футболу

Составить диалог по теме

Уметь вести диалогэтикетногохарактера,знатьираспознаватьновые ЛЕ,уметьупотреблятьих в речи

Коммуникативные:

адекватно осуществлять взаимодействие с партнером.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

поиск необходимой информации в учебной литературе .

Расширить знания о культурных традициях страны изучаемого языка, сформировать положительное отношение к спорту

Спортивная экипировка

Получить нужную информацию из текста

Уметь запрашивать и давать информацию

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов, знание основных норм этикетного общения.

Деловое письмо в клуб

Уметь заполнять анкетыи формуляры

Ознакомительноеи изучающее чтение, обсуждение структурысочинения-рассуждения

Коммуникативные:

слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

умение структурировать знания.

Развитие творческих способностей учащихся.

Спортивные символы

Найти нужную информацию из текста

Поисковоеи изучающеечтение, сообщение наоснове прочитанного

Коммуникативные:

Использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности. Уметь взаимодействовать со сверстниками.

Познавательные:

Анализ, сравнение, классификация

Приобщиться к спорту как составляющей здорового образа жизни.

Российский фестиваль народов Севера

Написать заметку в международный журнал.

Уметь рассказывать о фестивале, употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления.

Коммуникативные:

слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, уважения к обычаям и традициям разных народов мира

Контрольная работа № 8 по теме «Свободное время»

Развивать способность к самоконтролю.

Закрепить языковой материал модуля 8.

Закрепление языкового материала модуля 8.

Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины;

самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе.

Анализ контрольной работы № 8 по теме «Свободное время»

Развить умения коррекции ошибок.

Повторение и обобщение лексических и грамматических единиц

контроль знаний и умений

Коммуникативные:

Правильно использовать в письменной речи изученные лексические и грамматические единицы

Регулятивные:

Самоконтроль, коррекция

Познавательные:

Анализ, сравнение, классификация.

Рационально организовывать свой труд в классе.

Итоговая контрольная работа

Развивать способность к самоконтролю.

Закрепить языковой материал модулей 1-8

Закрепление языкового материала модуля 1-8

Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины;

Самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе.

Анализ итоговой контрольной работы

Развить умения коррекции ошибок.

Повторение и обобщение лексических и грамматических единиц

контроль знаний и умений

Коммуникативные:

Правильно использовать в письменной речи изученные лексические и грамматические единицы

Регулятивные:

Самоконтроль, коррекция

Познавательные:

Анализ, сравнение, классификация.

Рационально организовывать свой труд в классе.

Резервный урок

Резервный урок

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/210809-tematicheskoe-planirovanie-po-anglijskomu-jaz