Календарно-тематическое планирование (4 класс) на тему: Тематическое планирование 4 класс УМК Планета знаний. Дистанционное обучение

Номера

уроков

Наименование разделов и тем

Характеристика основных видов деятельности ученика(на уровне учебных действий) по теме

Плановые сроки прохождения

Скорректированные сроки прохождения

РазделI «Россия – Родина моя!» (3 ч, 1 час в неделю)

1

Природа и музыка.

Регулятивные:умение понять, корректно излагать свои мысли

Познавательные:оценивать и осмыслять результаты своей деятельности

Коммуникативные:умение отвечать на вопросы

2

Звучащие картины.

Ты откуда, русская, зародилась, музы-ка? Я пойду по полю белому…

Регулятивные:оценивать и осмыслять результаты своей деятельности

Познавательные:определять общие свойства и признаки предметов

Коммуникативные:подбирать ассоциативные ряды к художественным произведениям различных видов искусства

3

Русские народные инструменты

Регулятивные:объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива

Познавательные:замечать изменения, происходящие с произведением

Коммуникативные:согласование и координация деятельности с другими ее участниками

РазделII «О России петь – что в храм стремиться» (2 ч, 1 час в неделю)

4

Музыка в народном стиле

Регулятивные:владение умением совместной деятельности

Познавательные:овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в различных формах и видах музыкальной деятельности

Коммуникативные:овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения

5.

Сочини песенку

Регулятивные:владение умением совместной деятельности

Познавательные:овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в различных формах и видах музыкальной деятельности

Коммуникативные:овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения

РазделIII «День полный событий» (6 ч, 1 час в неделю)

6.

«Приют спокойствия…». Зимнее утро.

Регулятивные:приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений разных эпох

Познавательные:овладение особенностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в различных формах и видах музыкальной деятельности

Коммуникативные:формулировать собственное мнение и позицию

7.

Что за прелесть эти сказки! «Три чуда»

Регулятивные:освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия музыкальных сочинений

Познавательные:овладение навыками смыслового прочтения содержания произведений различных музыкальных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами деятельности

Коммуникативные:приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений

8.

Ярморочное гулянье.

Регулятивные:овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в различных формах и видах музыкальной деятельности

Познавательные:освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений

Коммуникативные:продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач на уроках музыки

9.

Святогорский монастырь

Регулятивные:освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии

Познавательные:приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений

Коммуникативные:овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения в процессе интонационно-образного анализа музыкальных сочинений

10

Зимнее утро.

Регулятивные:контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Познавательные:использовать речь для регуляции своего действия

Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

11.

Зимний вечер.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу

Познавательные:осуществлять и выделять необходимую информацию

Коммуникативные:участвовать в коллективном пении, музицировании, в коллективных инсценировках.

РазделIV «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (3 ч, 1 час в неделю)

12.

Композитор – имя ему народ. Музыкальные инструменты России.

Регулятивные:использовать установленные правила в контроле способов решения задач

Познавательные:ориентироваться в разнообразии способов решения задач

Коммуникативные:обращаться за помощью к учителю, одноклассникам, формулировать свои затруднения

13.

Оркестр русских народных инструментов.

«Музыкант-чародей»

Регулятивные:выполнять учебные действия в качестве слушателя

Познавательные:самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Коммуникативные:использовать речь для регуляции своего действия, ставить вопросы

14.

Народные праздники (Троица).

Регулятивные:использовать установленные правила в контроле способов решения задач

Познавательные:ориентироваться в разнообразии способов решения задач

Коммуникативные:обращаться за помощью к учителю, одноклассникам, формулировать свои затруднения

РазделV «В концертном зале» (5ч, 1 час в неделю)

15.

Музыкальные инструменты. «Вариации на тему рококо».

Регулятивные:выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные:читать простое схематическое изображение

Коммуникативные:аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

16.

Старый замок. Счастье в сирени живёт…

Регулятивные:выполнять учебные действия в качестве слушателя и исполнителя

Познавательные:осуществлять поиск необходимой информации

Коммуникативные:ставить вопросы, обращаться за помощью, слушать собеседника, воспринимать музыкальное произведение и мнение других людей о музыке

17.

Не молкнет сердце чуткое Шопена. Танцы, танцы, танцы…

Регулятивные:использовать речь для регуляции своего действия

Познавательные:ориентироваться в разнообразии способов решения задач

Коммуникативные:аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

18.

Патетическая соната..

Регулятивные:формулировать и удерживать учебную задачу

Познавательные:самостоятельно выделять и формулировать учебную цель

Коммуникативные:решать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников

19.

Годы странствия. Царит гармония оркестра.

Регулятивные:преобразовывать практическую цель в познавательную

Познавательные:узнавать, называть и определять героев музыкального произведения

Коммуникативные:задавать вопросы, стоить понятные для партнера высказывания

РазделVI «В музыкальном театре» (6 ч, 1 час в неделю)

20.

Опера «Иван Сусанин»: Бал в замке польского короля (2 действие)

Регулятивные:выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные:выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Коммуникативные:договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

21.

Опера «Иван Сусанин»: За Русь мы все стеной стоим… (3 действие).

Регулятивные:составлять план и последовательность действий

Познавательные:ставить и формулировать проблемы

Коммуникативные:проявлять активность во взаимодействии, вести диалог, слушать собеседника

22.

Опера «Иван Сусанин»: Сцена в лесу (4 действие).

23.

Исходила младёшенька.

Регулятивные:осуществлять первоначальный контроль своего участия в интересных видах музыкальной деятельности

Познавательные:контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Коммуникативные:договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

24.

Русский Восток. Сезам, откройся! Восточные мотивы.

Регулятивные:ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем

Познавательные:ориентироваться в разнообразии способов решения задач

Коммуникативные:обращаться за помощью, формулировать свои затруднения, принимать участие в групповом музицировании

25.

Балет «Петрушка». Театр музыкальной комедии

Регулятивные:моделировать, выделять, обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач

Познавательные:выделять и формулировать познавательную цель

Коммуникативные:задавать вопросы, формулировать свои затруднения

РазделVII «О России петь – что в храм стремиться» (2 ч, 1 час в неделю)

26.

Праздников праздник, торжество из торжеств. Ангел вопияше.

Регулятивные:формулировать и удерживать учебную задачу

Познавательные:самостоятельно выделять и формулировать учебную цель

Коммуникативные:решать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников

27.

Родной обычай старины. Светлый праздник.

Регулятивные:применять установленные правила в планировании способа решения

Познавательные:ориентироваться в разнообразии способов решения задач

Коммуникативные:обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

РазделVI «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…» (7 ч, 1 час в неделю)

28.

Прелюдии.

Исповедь души

Регулятивные:применять установленные правила в планировании способа решения

Познавательные:ориентироваться в разнообразии способов решения задач

Коммуникативные:обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

29.

Революционный этюд.

Регулятивные:ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем

Познавательные:формулировать познавательную цель, оценивать процесс и результат деятельности

Коммуникативные:разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников

30.

Мастерство исполнителя.

Регулятивные:формулировать и удерживать учебную задачу, выполнять учебные действия в качестве слушателя

Познавательные:самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Коммуникативные:ставить вопросы, предлагать помощь и договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

31.

В интонации спрятан человек

Регулятивные:выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные:ставить и формулировать проблему, осуществлять поиск нужной информации

Коммуникативные:задавать вопросы, формулировать собственное мнение и позицию

32.

Музыкальные инструменты. «Рассвет на Москва - реке»

Регулятивные:выполнять учебные действия в роли слушателя

Познавательные:выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Коммуникативные:договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

33.

Музыкальный сказочник.

Регулятивные:ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем

Познавательные:оценивать процесс и результат деятельности

Коммуникативные:координировать и принимать различные позиции взаимодействии

34.

Обобщающий урок IV четверти - заключительный урок – концерт.

Регулятивные:вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и результата

Познавательные:самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Коммуникативные:ставить вопросы, предлагать помощь и договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, работе в паре, группе

Итого:

34 часа