Проблемы формирования здоровьесберегающей среды в школе-новостройке в условиях введения ФГОС

Работа выполнена учителем начальных классов

муниципального автономного общеобразовательного

учреждения средней школы № 8

городского округа Урюпинск

Волгоградской области

Войцеховской Анной Валерьевной

Проблемы формирования здоровьесберегающей среды в школе-новостройке в условиях введения ФГОС.

Опираясь на один из основных принципов Закона РФ «Об образовании» - принцип адаптивности образовательной системы, МАОУ СШ № 8 городского округа Урюпинск проходила несколько этапов в своем развитии. Как показала практика. Реализация модели школа полного дня в целом привела к изменению образовательного процесса, его структуры, содержания, организации и результатов. Внедрение модели школа полного дня позволило выявить проблемы организации учебного процесса и образовательной среды школы.

Одной из главных проблем в настоящее время является проблема сохранения здоровья контингента обучающихся. Согласно статистическим данным, проведенному мониторингу среди возрастных групп обучающихся, выявлено, что среди учеников младших классов число здоровых детей не превышает 10-12%, средних - 8%, старших - 5%. На основании полученных данных, с учетом мнения общественности, в школе-новостройке были введены следующие положения, направленные на сохранения здоровья учащихся:

Используя положение СанПиНа, устанавливать щадящую учебную нагрузку для всех учеников школы. Особенно обратить внимание на факт сохранения здоровья учеников, начиная с 1 класса по 11 класс. Как правило, в школу приходят учащиеся младших классов, среди которых здоровых детей по школе не превышает 20%, а задачей образовательного учреждения является сохранить здоровье ученикам до 11 класса. С этой целью в школе проводился мониторинг физического развития обучающихся. Исследуя данные мониторинга, можно сделать вывод, что постоянный контингент детей, занимаясь в оздоровительно-физкультурных кружках и секциях, сохранил свое здоровье. Подтверждением этому являются следующие факты: учащиеся МАОУ СШ № 8 принимают активное участие и занимают призовые места в спортивных соревнованиях среди учеников своей возрастной группы по кроссу, легкой атлетике и спортивной гимнастике.

За время функционирования школы-новостройки было отмечено стремление учеников и их родителей к уменьшению учебной нагрузки для сбережения здоровья детей. Так, например, за период с 01.09.2012г. по настоящее время, наметилась положительная тенденция перехода обучающихся из других общеобразовательных организаций городского округа Урюпинск в МАОУ СШ № 8. По итогам выпускных мероприятий и поступления выпускников в ВУЗы, родители и обучающиеся школы пришли к выводу, что благодаря нормированной учебной нагрузке выпускники 9-х, 11-х классов сохранили свое здоровье и успешно учатся в ВУЗах, институтах, техникумах и колледжах.

Дифференцированный подход, с учетом личностно-ориентированной методики обучения учащихся, выявляет возможность сбережения здоровья детей при подведении итогов учебного года. Так, например, если здоровье ученика по тем или иным причинам не позволяет в полном объеме участвовать в аттестации по итогам учебного года, то ему предоставляется индивидуальный график аттестации.

В сбережении здоровья педагогов инициатива принадлежит методическим объединениям и профсоюзной организации работников образовательного учреждения. В школе-новостройке стала хорошей традицией совместно проводить внутришкольные мероприятия, отмечать праздники и юбилеи педагогов. Такая традиция дала возможность учителям и сотрудникам школы быстрее понять цели и задачи коллектива, сдружиться и рассматривать школу как свой «родной» дом.

Усилиями администрации школы и органов здравоохранения в школе открыты кабинет стоматологии и медицинский пункт, в которых постоянно находятся медицинские работники. Это очень важный факт, так как учителям и учащимся школы своевременно оказывается медицинская помощь. На все спортивные мероприятия школы ставится виза медицинских работников о состоянии здоровья учащихся.

При решении задачи физического воспитания учащихся в школе-новостройке используют разные методы и подходы приобщения детей к физическому воспитанию. К таким методам относятся:

Вовлечение детей в спорт и двигательную практику.

Организация подвижных игр на прогулке.

Проведение спортивно-оздоровительных бесед (о пользе закаливания, о видах спорта и т.д.)

Проведение утренней зарядки, динамических пауз.

Проведение эстафет, спартакиад, веселых стартов.

Просмотр фильмов и чтение литературы по спортивной тематике.

Ежедневные прогулки на свежем воздухе.

Направление детей для посещения спортивных секций школы.

Обучение детей плаванию на базе ФОК «Дельфин».

Таким образом, при разработке и внедрению моделишколы полного дня в МАОУ СШ № *8 городского округа Урюпинска, подготовке и проведении мероприятий по учебной, воспитательной работе, дополнительному образованию в школе-новостройке, прежде всего, необходимо придерживаться позиции влияния всех здоровьесберегающих мероприятий на обучающихся.

Литература:

Матвеева, Т.В. Организация образовательного пространства в «школе полного дня» / Т.В. Матвеева //Образовательная среда как основа развития индивидуальности обучающихся и их социализации –2015: материалы Междунар. научно-практ. конф. –М.: Планета, 2015. –С. 171-174.

Матвеева, Т.В. Процесс адаптации учащихся в школе-новостройке / Т.В. Матвеева, Т.А. Супрун//Психология и педагогика: современные методики и инновации, опыт практического применения:материалы Междунар. научно-практической конф. –Липецк: Изд-во научно-иссл. центра «Аксиома», 2014.–С. 36-42.

Матвеева, Т.В. Активизация учебной деятельности обучаемых / Т.В. Матвеева // Педагогика и жизнь: материалы междунар. конф. –Воронеж: Изд-во ВГПУ, 2011. –С. 149-153.

Матвеева, Т.В. Современные модели в образовании / Т.В. Матвеева //Внутривузовские системы обеспечения качества подготовки специалистов: материалы Междунар. конф. –Красноярск: Изд-во ГИЦМиЗ, 2006. –С. 227-229.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/210845-problemy-formirovanija-zdorovesberegajuschej-