Календарно- тематическое планирование к рабочей программе по английскому языку «Spotlight 4» с гимназическим компонентом

№

Дата (по плану)

Дата (по факту)

Тема урока

Фонетика

Лексика

Грамматика

Говорение

Чтение.

Аудирование

Письмо

Универсальные учебные действия

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Личностные УУД

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Вводный модуль. Backtogether! – Снова вместе!(2 часа)

1

01.09.14

Знакомство.

Активная:

join, hope, feel, remember

Пассивная: back together, same

Пассивная:

Back together, same

С. 4-5, упр.2,4

С 4-5, №1,3

Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона.

Учатся аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом.

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

2

02.09

Приветствие, прощание.

Активная: present, airplane, musical box, doll, ball, train, age, class, surname, phone number, triangle, circle, square, subject; Oh, thank you. You’re welcome, What’s (Steve’s) surname? How old is he? What year is he in? What’s his phone number?

Пассивная:activity, library card

c. 6-8 №1,2,4,5

С. 6-7 № 1,3

С.8 №5

Умеют заменять термины определениями. Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам.

Сличают свой способ действия с эталоном. Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Планируют общие способы работы. Определяют цели и функции участников, способы взаимодействия.

Готовность и способность к соблюдению норм и требований школьной жизни

3

04.09

Английский клуб «Чёрная курица»

Round up- развитие грамматических навыков чтения, говорения и письма

.

4

8.09

Обобщающее повторение.

МОДУЛЬ 1. FAMILY AND FRIENDS!- Яимоясемья!Я и мои друзья!-8 часов

5

9.09

Яимоясемья.

Активная: tall, short, slim, fair/dark hair, funny, kind, friendly, uncle, aunt, cousin, vet; What does Uncle Harry look like? He’s tall and slim and he’s got fair hair. What’s he like? He’svery funny.

С. 10, упр. 1

С. 10 №2,3

c.10-11, №1,4,5

Р.Т. С. 5 №3, 4

Создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста. Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Определяют цели и функции участников, способы взаимодействия.

Готовность и способность к соблюдению норм и требований школьной жизни

6

11.09

Я и моя семья.

Чтение буквосочетания «ar, or”

Активная: CDs, watch, hairbrush, gloves, roller blades, keys, mobile phone, camera, guitar

Пассивная: helmet, sporty

c. 12, упр. 1

Предлогиместа in, on, under, behind, next to, in front of

С. 12-13 №2,7

С. 12-13 №1-7

С.13 №6

С. 6 №2-РТ

Выполняют операции со знаками и символами. Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

7

15.09

Английский клуб «Чёрная курица»

Round up- развитие грамматических навыков чтения, говорения и письма

Осуществляют поиск и выделение необходимой информации.

Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи.

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

Готовность и способность к соблюдению норм и требований школьной жизни

8

16.09

Мой лучший друг!

Активная: skiing, skating, sailing, violin, surfing, diving, plump, best friend; What’s William doing? He’sskiing.

С. 14, упр. 1

Present Continuous

С. 15, упр. 4 Р.Т.с. 8, упр.3

С. 14-15 №2,5,7

С 14-15 №1,3,4

С.15 №6

С.6 №1-РТ

Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки).

Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

9

18.09

Мой лучший друг!

Активная: sixty, seventy, eighty, ninety, a hundred, forty, fifty

Пассивная: crew, stick together, glue, sound

Р.Т. с 8, упр.1

Числительные 30-100

С.16 №2

С. 16-17 №1, 3-5

С17 №6

С.8 №2-РТ

Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи.

Осознают качество и уровень усвоения

Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию.

Сформирован целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

10

11

22.09-23.09

Внеклассное чтение «Три медведя»

Активная: golden, curls, wood

Пассивная: worry, in a hurry, on my way to…

C 12-13- РТ

С 18-20 № 1-3

С 9 №3-РТ

Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи

Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата

Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

12

25.09

Англоговорящие страны.

Активная: capital city, famous, theatre, museum, street, realative, town, village

Пассивная: millionaire, church, sight, monument

С. 21, упр.1

С.142, упр.3

С. 21, упр. 2

С.142, упр.1

С.21, упр.1

С.142, упр.2

Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

Готовность и способность к выполнению прав и обязанностей ученика.

13

29.09

Что я узнал!- контроль навыков устной речи.

С. 22, упр. 1, 2, 3

С. 22, упр. 4 С. 23, упр.5

РТ. С.10, упр.1

С.23, упр.6,7

Р.Т.с.10,упр.1

Р.Т.с.11,упр.3

Р.Т.с.10, упр.1

С.23, упр.7

Определяют основную и второстепенную информацию

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

Сформироываны эстетические потребности, ценности и чувства

14

30.09

Английский клуб «Чёрная курица»

Round up- развитие грамматических навыков чтения, говорения и письма

Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных.

Вносят коррективы и дополнения в составленные планы.

Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Развиты навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

15

02.10

Входная контрольная работа№1 «Я и моя семья»

Контроль полученных знаний

Оценка своих знаний

Критично относится к своему мнению

Освоение результативности обучения

16

6.10

Английский клуб «Чёрная курица».

Выделяют и формулируют познавательную цель.

Сличают свой способ действия с эталоном.

Учатся устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.

Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива.

17

7.10

Round up- развитие грамматических навыков чтения, говорения и письма

Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи.

Осознают качество и уровень усвоения

Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию.

Сформирован целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

18

13.10

Обобщающее повторение.

Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных

Вносят коррективы и дополнения в составленные планы.

Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

МОДУЛЬ 2. AWORKINGDAY!- Мой рабочий день!

19

14.10

3а)-Больница для животных.

Активная: station, garage, café, theatre, baker’s, hospital; Excuse me, where’s the Animal Hospital? It’s in Bridge Street.

Пассивная: curtain, injection

С. 26, упр. 1

С.26,упр.2

С.26,упр.1

С.27,упр.3, 4

С.26,упр 1

С.27, упр.3

Выражают структуру задачи разными средствами.

Предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?).

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

Готовность и способность к выполнению прав и обязанностей ученика

20

16.10

3b)-Больница для животных.

Активная: bake\baker\baker’s, greengrocer\greengrocer’s, mechanic, postman\post office, waiter, nurs, clean your room, play sports, go shopping, wash the dishes, uniform; what are you? What do you do?

Пассивная: fix, serve, carry, sick, wake up

С. 28,упр. 1

Present Simple инаречиячастотности (how) often always, usually, sometimes, never

С.28, упр. 3,4

С.29, упр. 8

С. 28, упр.2

С. 29, упр. 6

С.29,упр.5

С.29, упр.7.

Я.П. с. 19,21

Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Сформирован целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

21

20.10

Английский клуб «Чёрная курица»

Round up- развитие грамматических навыков чтения, говорения и письма

Выражают структуру задачи разными средствами.

Предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?).

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

Готовность и способность к выполнению прав и обязанностей ученика.

22

21.10

4a)- Мир моих увлечений.

Активная: sports centre, valleyball, badminton, (table) tennis, baseball, hockey. What time is it? It’s quarter past/to… It’s half past…

С. 30, упр. 1

Р.Т. с 14 упр 1

наречиячастотности once/twice/three times a week

С. 30, упр. 2 Р.Т. с. 15, упр.2

С.30, упр. 2, 3

С. 31, упр. 6

Р.Т. с. 14, упр. 2

Р.Т. с 15, упр. 3

С. 30, упр. 1

С. 31, упр. 4

С. 30, упр. 1, 5

Р.Т. с. 15, упр. 4

Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей

Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи.

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

Развиты навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

23

23.10

4b)-Мир моих увлечений.

Активная: polite, police officer, doctor, postcard, week, month

Пассивная: pay, meal, parcel, whistle, wait, bring, hour

Глагол “have to”

С. 32, упр. 1

С. 32, упр.2

Р.Т. с. 16, упр. 1, 2

с. 32, упр. 3

с. 33, упр. 4

с. 40

Р.Т. с.16, упр. 1, 2.

с. 32, упр. 3

с. 40

Р.Т. с. 16, упр. 2

Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам.

Составляют план и последовательность действий.

Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

Развиты этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.

24

27.10

Английский клуб «Чёрная курица»

Round up- развитие грамматических навыков чтения, говорения и письма

Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи.

Осознают качество и уровень усвоения

Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Сформирован целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

25

28.10

Внеклассное чтение «Три медведя»

Активная: porridge

Пассивная: naughty, break the rule, pot, return, outside

Р.Т.с. 17, упр.3

С. 36, упр. 1, 3

Р.Т. с.20-21

С. 34 – 35

С. 36, упр. 2

Р.Т. с.20-21

С. 34-35

Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей

Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи.

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

Развиты навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

26

30.11

Мой рабочий день!

Кем хотят стать дети из России!

Активная: is called, project, canteen, teacher, doctor, uniform

Пассивная: for a while, job, dream, astronaut, planet, spaceship, scientist

С.143, упр. 2

С. 37, упр. 2

С. 37, упр. 1

С. 143, упр. 1

Выражают структуру задачи разными средствами

Предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?).

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

Готовность и способность к выполнению прав и обязанностей ученика.

27

6.11

Что я узнал!- контроль навыков письменной речи.

С. 38, упр. 1

c. 38-39, упр. 2, 3, 4

Р.Т. с 18, упр. 2, 3

С. 39, упр. 5,6

Р.Т. с 19, упр. 4

Р.Т. с 18, упр. 1

С.39, упр.6

Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации

Составляют план и последовательность действий

Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

Развиты этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей

28

10.11

Английский клуб «Чёрная курица»

Round up- развитие грамматических навыков чтения, говорения и письма

Создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Развиты навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

29

11.11

Контрольная работа№2 по теме: «Мой рабочий день»

Контроль полученных знаний

Оценка своих

знаний

Критично относится к своему

мнению

Освоение результативности обучения

30

13.11

Обобщающее повторение.

Умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними.

Сличают свой способ действия с эталоном.

Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции.

Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции.

МОДУЛЬ 3. TASTУTREATS!- Вкусные угощения!- 8 часов

31

17.11

5а)- Фруктовый салат пирата!

Активная: tasty, treat, lemon, beans, mango, butter, coconut, flour, pineapple, olive oil, sugar, salt, pepper, tomato, your turn, need, half, cup, put; Can you pass me the lemon, please? Sure. Here you are!

Пассивная: How many?, make sure

С. 42, упр. 1

С. 42, упр. 2

С. 42, упр. 1

С. 43, упр. 3-4

С. 42, упр 1

С. 43, упр. 3

Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи.

Осознают качество и уровень усвоения

Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Сформирован целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

32

18.11

5b)-Фруктовый салат пирата!

Чтение буквы “Gg”- c 45

Р.Т.с. 22, упр. 1

How many/ much

A lot/ not many/ not much

С. 44, упр. 1, 2

С.44,упр. 2, 3

С. 45, упр. 4, 5

С. 45, упр. 4, 6

С. 45, упр. 5

Я.П. с 23

Умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними.

Сличают свой способ действия с эталоном

Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции.

Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции

33

24.11

Английский клуб «Чёрная курица»

Round up- развитие грамматических навыков чтения, говорения и письма

Выражают структуру задачи разными средствами

Предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?).

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

Готовность и способность к выполнению прав и обязанностей ученика

34

25.11

6а)- Еда и напитки

Активная: packet, bar, kilo, loaf, jar, carton, bottle, tin, French fries

Пассивная: pound, pence, barbecue, cookie

С. 46, упр. 1

A lot of/ many/ much

С. 46, упр. 3

Р.Т. с.23, упр. 2, 3

С. 46, упр. 2

С. 47,упр. 6

Р.Т. с. 23, упр. 3,4

С. 46, упр. 1

С. 47, упр.4

Р.Т.с.23, упр.3

С.46, упр.1

С. 47, упр. 5-6

Умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона.

Понимают возможность различных точек зрения, не совпадающих с собственной

Сформированы начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

35

27.11

6b)- Еда и напитки

Активная: dairy, meat, fruit, vegetables, hungry, hate, fast food

Пассивная: taste, sushi, paella, all over the world, yogurt, onion, beef, lamb, cherry, snack

Р.Т. с. 24, упр. 1

Модальный глагол may с. 48, упр. 1

С.48, упр.1

Р.Т.с.24, упр.2

С.48, упр.2

С.49, упр.3

С.56

С.48, упр.2

С.56

Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных.

Осознают качество и уровень усвоения

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

Готовность к равноправному сотрудничеству

36

1.12

Внеклассное чтение «Три медведя»

Пассивная: nock, luck, inside, have a look, horrid

С. 50, упр. 1

Р.Т. с. 25, упр. 4

Р.Т.с.28-29

С.50-51

С.52, упр. 2,3

Р.Т.с.25, упр.3

Р.Т.с.28-29

С.50-51

Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.

Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Развиты мотивы учебной деятельности и сформирован личностный смысл учения

37

2.12

Давайте приготовим пудинг! Давайте выпьем чай!

Активная: pudding, dessert, evening meal, flour, sugar, butter, dinner, traditional, oil, water, salt, flavor, popular, cheap, hiking, treat, teatime

Пассивная: bagel, simple, ingredients, almost, bread pudding, jam tart, lemon meringue, product, oval, last a long time

С.53, упр.2

С.144, упр.1

С.53, упр.1

С.144, упр.2

Структурируют знания

Осознают качество и уровень усвоения.

Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Сформироываны эстетические потребности, ценности и чувства.

38

4.12

Что я узнал!-контроль навыков устной и письменной речи.

С. 54, упр. 1

С. 54, упр. 2, 3

Р.Т.с.26, упр.2

С.55, упр. 4-5

Р.Т.с.27, упр.3

Р.Т. с. 26, упр. 1

С.55, упр. 4,5

Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи

Осознают качество и уровень усвоения.

Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую

Сформирован целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

39

8.12

Английский клуб «Чёрная курица»

Round up- развитие грамматических навыков чтения, говорения и письма

Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам

Предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?).

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

Развиты мотивы учебной деятельности и сформирован личностный смысл учения

40

9.12

Проверочная работа по теме: «Вкусные угощения»

Контроль полученных знаний

Оценка своих

знаний

Критично относится к своему

мнению

Освоение результативности обучения

41

11.12

Обобщающее повторение.

Выражают структуру задачи разными средствами

Предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?).

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

Готовность и способность к выполнению прав и обязанностей ученика.

МОДУЛЬ 4. ATTHEZOO!- В зоопарке!- часов

42

15.12

7а)-Забавныеживотные!

Активная: giraffe, monkey, dolphin, seal, lazy, lizard, whale, hippo, crocodile, lunchtime

Пассивная: on its own

С. 58, упр. 1

С.58,упр.2

С.58, упр.1

С.59, упр.3,4

С.58,упр.1

С.59, упр.3

Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи.

Осознают качество и уровень усвоения

Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Сформирован целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

43

16.12

7b)-Забавные животные!

Чтение буквосочетания «оо»

Активная: what are the seals doing? They’re clapping. They always clap at lunchtime

Пассивная: cookery book

P.T. c. 30, упр. 1

Present Simpleвсравнениис Present Continuous

с. 60, упр. 1

С.60, упр.1

С.60, упр.2

С.61, упр.3

С.61, упр. 3,5

С.61, упр. 4

Я.П. с. 25, 27

Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей

Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи.

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

Развиты навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

44

18.12

Английский клуб «Чёрная курица»

Round up- развитие грамматических навыков чтения, говорения и письма

Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи

Осознают качество и уровень усвоения

Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Сформирован целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий

45

22.12

8а)- Невероятное о животных!

Активная:

January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, warm, amazing, journey, mammal, ticket, passport, suitcase; Whales are bigger than dolphins.

Пассивная: a whale of a time, look, elephant seal, cuckoo

c. 62, упр. 1

Сравнительная степень прилагательных

С. 62, упр. 3

Р.Т. с.31, упр. 2, 3

С.62, упр.2

С.62, упр.1

С.63, упр. 4, 6

С.62, упр.1

С. 63, упр. 5

Выделяют формальную структуру задачи.

Вносят коррективы и дополнения в составленные планы

Планируют общие способы работы

Сформированы начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

46

23.12

8b)- Невероятное о животных!

Активная: rules; You must feed the dogs every day; You mustn’t feed the animal at the Zoo.

Пассивная: feed, rubbish, bin, herbivore, carnivore, omnivore, plants

Модальный глаголmust

с. 64, упр. 1, 2

С.64, упр.1

С.65, упр.6

Р.Т. с 32, упр. 3

С. 64, упр. 2, 3

С.65, упр. 4, 5

Р.Т. с 32, упр. 1, 2, 4

С. 72

С.64, упр.3

С.72

Р.Т. с.32, упр.2, 4

Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи

Осознают качество и уровень усвоения.

Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Сформирован целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

47

25.12

Английский клуб «Чёрная курица»

Round up- развитие грамматических навыков чтения, говорения и письма

Выделяют формальную структуру задачи

Осознают качество и уровень усвоения

Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию.

Сформированы начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

48

29.12

Внеклассное чтение «Три медведя»

Активная: pot, breakfast, tasty, fall, I like it nice and hot!

Пассивная: oats, at all

Р.Т. с. 33, упр. 5, 6

Р.Т.с.36-37

С.66-67

С. 68, упр. 1, 2

Р.Т.с.32, упр.5,6

Р.Т. с 36-37

С.66-67

Р.Т.с.33, упр.6

Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных.

Осознают качество и уровень усвоения

Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности.

Готовность и способность к выполнению прав и обязанностей ученика.

49

30.12

Путешествие в мир дикой природы. Животные нуждаются в нас!

Активная: koala, kangaroo, emu, forest, picnic, river

Пассивная: hug, fun-loving, save, reserve, national park, bison, adopt, donate, raise

С.69, упр.1

С.145, упр.3-4

С.69, упр.1

С.145, упр. 1, 2

С.145, упр.4

Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки

Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Учатся устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

50

Что я узнал?- контроль навыков устной и письменной речи.

с. 70, упр. 1, 2

с. 70, 71, упр. 3, 4, 5

Р.Т.с.34, упр.1

С.71,упр.6,7

Р.Т. с 34 упр 1

Р.Т. с 35 упр 3

РТ с 34 упр 2

С 71 упр 5

Выражают структуру задачи разными средствами

Предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?).

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

Готовность и способность к выполнению прав и обязанностей ученика

51

Английский клуб «Чёрная курица»

Round up- развитие грамматических навыков чтения, говорения и письма

Анализируют условия и требования задачи

Оценивают достигнутый результат

Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

Умение конструктивно разрешать конфликты

52

Контрольная работа №3 по теме: «В зоопарке!»

Контроль полученных знаний

Оценка своих

знаний

Критично относится к своему

мнению

Освоение результативности обучения

53

Обобщающее повторение.

Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи.

Осознают качество и уровень усвоения.

Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Сформирован целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

МОДУЛЬ 5. WHERE WERE YOU YESTERDAY?- Где вы были вчера?- часов

54

9а) Чаепитие!

Активная: first, second, third, fourth, fifth, eleventh, twelfth, twentieth, delicious, sixteenth, know; That looks delicious!

С. 74, упр. 1

Порядковыечислительные

с. 74, упр. 1, 2

С 74 упр 2

С 74 упр 1

С 75 упр 3, 4

С 74 упр 1

С 75 упр 3, 4

Умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними

Сличают свой способ действия с эталоном

Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции

Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции.

55

9b) Чаепитие!

Чтение буквы «а» перед «s,l»

Активная: yesterday, ago, last

Past Simpleглагола to be – was/ were

с. 76, упр. 1

с. 76, упр. 3

с. 77,упр.6

С 77 упр 4

РТ с 38 упр 2

С 76 упр 2

С 77 упр 4-5

РТ с 38 упр 1

ЯП с 29, 31

Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей

Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи.

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

Развиты навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

56

Английский клуб «Чёрная курица»

Round up- развитие грамматических навыков чтения, говорения и письма

Умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона.

Адекватно используют речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции

Готовность и способность к выполнению прав и обязанностей ученика

57

10а)- Мой вчерашний день.

Активная: sad, bored, angry, scared, tired, hungry, interesting

Пассивная: exciting, dancer

c. 78, упр. 1

Р.Т.с. 39, упр. 3, 4

с. 78,упр.2

с. 79, упр.6

с. 78, упр. 1

с. 79, упр.3, 4

с. 78, упр. 1

с 79 упр 5

РТ с 39 упр 3-4

Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи.

Оценивают достигнутый результат

Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Развиты навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

58

10b)- Мой вчерашний день. Артур и Раскал.

Активная: ago, last, yesterday, dream, wish; hate, scary films

Пассивная: calendar, a funny sight, occasion, wish; Congratulations! Bon Voyage! Program

P.T. c. 40, упр. 1

с. 80,упр. 1

с. 81, упр. 6

с. 80,упр.2

с.81,упр.3

с.88

с. 80, упр. 1-2

с 81 упр 4

РТ с 40 упр 1

Выражают структуру задачи разными средствами

Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи.

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

59

Английский клуб «Чёрная курица»

Round up- развитие грамматических навыков чтения, говорения и письма

Структурируют знания

Осознают качество и уровень усвоения

Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Сформироываны эстетические потребности, ценности и чувства

60

Внеклассное чтение «Три медведя».

Активная: find, sleep, sweet dream, cream, soft, for a while, stay, smile

Пассивная: Never mind…!; upstairs, in no time

с. 84,упр.3

Р.Т. с 44-45

с. 82-83,

с. 84, упр. 1, 2

Р.Т. с. 41, упр.4

Р.Т. с.44-45

РТ с 40 упр 2

РТ с 41 упр 3, 4

Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи

Осознают качество и уровень усвоения

Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Сформирован целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

61

Поздравление на День Рождения.

День города.

Активная: present, card, begin, balloon, candle, birthday party/wish, birthday boy/girl, home, town, flags, competition, fireworks

Пассивная: blow out, decoration, celebration, parade, carnival, street performer, concert

С 85 упр 3

С 146 упр 1, 2

С 85 упр 1

С 146

С 146 упр 3

Выражают структуру задачи разными средствами.

Предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?).

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

Готовность и способность к выполнению прав и обязанностей ученика

62

Что я узнал.

Контроль навыков письменной речи.

c. 86, упр. 1, 2

С 86 упр 3

РТ с 42 упр 2

С 87 упр 4, 5, 6

РТ с 42 упр 2

РТ с 43 упр 3

РТ с 42 упр 1

С 87 упр 5

РТ с 43 упр 3

Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами

Оценивают достигнутый результат

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

63

Проверочная работа по теме: «Где вы были вчера?»

Контроль полученных знаний

Оценка своих

знаний

Критично относится к своему

мнению

Освоение результативности обучения

64

Английский клуб «Чёрная курица»

Round up- развитие грамматических навыков чтения, говорения и письма

Выражают структуру задачи разными средствами

Оценивают достигнутый результат

Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Готовность и способность к выполнению прав и обязанностей ученика

65

Обобщающее повторение.

Анализируют условия и требования задачи

Оценивают достигнутый результат

Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

Умение конструктивно разрешать конфликты

МОДУЛЬ 6. TELLTHETALE. – Расскажи сказку.- часов

66

11а)- Заяц и черепаха.

Активная: fast, hare, slow, tortoise, laugh at, tired of, race, next, soon, rest, pass, finish line, winner, keep on, cross; Once upon a time…

Пассивная: tomorrow, forward, ahead of, suddenly

С 91 упр 3

С 90-91 упр 1

С 90-91 упр 1

С 91 упр 4

Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных.

Осознают качество и уровень усвоения

Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

Готовность и способность к выполнению прав и обязанностей ученика

67

11b)- Заяц и черепаха.

Активная: изученные ранее глаголы

PastSimple правильных глаголов (утв. форма) с.92, упр.1

Р.Т. с.46 упр.1, 2

С 92 упр 2

С 93 упр 5

С 93 упр 3

С 93 упр 3

С 93 упр 4

РТ с 46 упр 1, 2

ЯП с 33, 35

Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей

Осознают качество и уровень усвоения

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

Сформирован целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

68

Английский клуб «Чёрная курица»

Round up- развитие грамматических навыков чтения, говорения и письма

Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам

Предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?).

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

Развиты мотивы учебной деятельности и сформирован личностный смысл учения

69

12а) Жили-были…

Активная: porridge, shout, catch; Did Lulu dance with the prince? Yes, she did! They didn’t watch a film last night.

Пассивная: prince, beanstalk, pick up

PastSimple правильных глаголов (отр. И вопр. формы) Р.Т. с.46, упр.3

с.47 упр.4

С 94 упр 1, 2

С 95 упр 3

РТ с 47 упр 4, 5

С 94, упр. 1

С 95 упр 4

РТ с 46 упр 3

РТ с 47 упр 4

Структурируют знания

Осознают качество и уровень усвоения.

Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Сформироываны эстетические потребности, ценности и чувства

70

12b) Жили-были…

Комикс «Артур и Раскал»

Активная: study, bark, busy, kitten.

Пассивная: mystery, saxophone, bumblebee, events, land, moon

С 96 упр 2 с 104

С 96 упр 1, 2

С 97 упр 3-5

С 104

РТ с 48 упр 1

Умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними.

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона.

Понимают возможность различных точек зрения, не совпадающих с собственной

Сформированы начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

71

Английский клуб «Чёрная курица»

Round up- развитие грамматических навыков чтения, говорения и письма

Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи

Осознают качество и уровень усвоения

Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию.

Сформирован целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

72

Внеклассное чтение «Три медведя». Совершенствование лексических навыков чтения и говорения.

Активная: Let’s …, porridge, not here, there, poor

Пассивная: mine; It’s not fair!

РТс 49 упр 3, 4

РТс 52-53

С 98-99

С 100 упр 1, 2

РТ с 52-53

С 98-99

С 100 упр 3

РТ с 49, упр 3, 4

Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации

Составляют план и последовательность действий

Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

Развиты этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей

73

Волшебный мир сказок.

Активная: lamb, follow, river, garden, angry, daughter, son, mother, brother

Пассивная: fleece, everywhere, bridge, fall down, Viking, pull down, fairy tale, wolf, tsar, thief, geese

С 147 упр 2

С 101 упр 1, 2

С 147 упр 1

С 101, упр 2

С101, упр 3

С 147 упр 3

Осуществляют поиск и выделение необходимой информации

Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи.

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

Готовность и способность к соблюдению норм и требований школьной жизни

74

Что я узнал!- контроль навыков устной речи.

С. 102, упр. 1

с. 102 №2,3

РТ с50

С.103 №4,5

РТс. 50-51

С. 103 №5

РТс. 51

Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки

Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

75

Английский клуб «Чёрная курица»

Round up- развитие грамматических навыков чтения, говорения и письма

Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи

Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

76

Контрольная работа №4 по теме: «Расскажи сказку»

Контроль полученных знаний

Оценка своих

знаний

Критично относится к своему

мнению

Освоение результативности обучения

77

Обобщающее повторение.

Определяют основную и второстепенную информацию

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

Сформироываны эстетические потребности, ценности и чувства

МОДУЛЬ 7. DAYS TO REMEMBER! (Памятныедни)- 8 часов

78

13а)

Лучшие времена!

Активная: museum, dinosaur, concert, funfair, ride

с. 106, упр. 1

С. 106-107 №1-3

Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных

Вносят коррективы и дополнения в составленные планы

Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Развиты навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

79

13b) Лучшие времена!

Чтение буквы «у» - с.109 №4

Активная: Where did Phil go last weekend? He went to the concert.

P.T. с. 54, упр. 1

PastSimple неправильных глаголов

С. 108, упр.1, 2, 3

С. 108-109 №2,3,6

С. 108-109

С. 109 №5

Выделяют и формулируют познавательную цель

Сличают свой способ действия с эталоном

Учатся устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор

Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

80

Английский клуб «Чёрная курица»

Round up- развитие грамматических навыков чтения, говорения и письма

Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных.

Вносят коррективы и дополнения в составленные планы.

Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

81

14а) Волшебные моменты!

Активная: pretty, shy, strong, loud, kind, fireworks; Who was the best student in the class?

с. 110, упр. 3

PastSimple неправ.гл.

С. 110,№.1, Р.Т.с.55, № 2 Превосходная степень прил-х с.110, упр.4

С.110 №2,4

РТ- с.55

С. 111

С. 111 №6

Выражают структуру задачи разными средствами

Предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?).

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

Готовность и способность к выполнению прав и обязанностей ученика

82

14b)- Волшебные моменты!

Активная: happy, sad, scared, celebrate

Пассивная: mood, instrument, airport, safari, mountains, trophy, drum, trumpet, Valentine’s day

PastSimple неправильных глаголов

С. 112, упр.1, Р.Т. с.56, упр. 2

С. 112-113

С. 112-113,

РТ- с.56

РТ- с. 56

Выражают структуру задачи разными средствами

Предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?).

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

Готовность и способность к выполнению прав и обязанностей ученика

83

Внеклассное чтение «Три медведя». Совершенствование лексико-грамматических навыков чтения.

Активная: check

Пассивная: up the stairs, even

Р.Т. с. 57 упр. 3, 4

РТ- с.60-61

С. 114-116

РТ- с57, 60-61

РТ- с 57

Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей

Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи.

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

Развиты навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

84

“Alton Towers”- памятные дни.

Активная: ride, young, pancake

Пассивная: theme park, it’s worth it, rollercoaster, diploma, performance

С.117, 148

С. 117, 148

Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам

Составляют план и последовательность действий

Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

Развиты этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.

85

Английский клуб «Чёрная курица»

Round up- развитие грамматических навыков чтения, говорения и письма

Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи

Осознают качество и уровень усвоения.

Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Сформирован целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий

86

Что я узнал! – контроль навыков устной речи.

с. 118, упр. 1, 2

С. 118 №3

РТ- с. 58

С 119, РТ-с.58-59

С.119 №5

РТ- с.59

Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей

Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи.

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

Развиты навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

87

Контрольная работа№5 по теме: «Памятные дни».

Контроль полученных знаний

Оценка своих знаний

Критично относится к своему мнению

Освоение результативности обучения

88

Повторение изученного.

Выражают структуру задачи разными средствами

Предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?).

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

Готовность и способность к выполнению прав и обязанностей ученика

МОДУЛЬ 8. PLACESTOGO!- Мир вокруг меня! – 9 часов

89

15а)- В предвкушении лета!

Активная: Greece, Italy, Portugal, Russia, Mexico, Poland, Spain, Turkey

Go camping, go to the seaside/mountains/lake

с. 122, упр. 1

Структура be going to

С.122

С.122-123

С.122-123

Умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними

Сличают свой способ действия с эталоном

Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции

Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции

90

15b)- В предвкушении лета!

Чтение слов с непроизносимыми согласными.

Активная: What is Wendy going to do on holiday? She’s going to go camping.

P.T. с. 62, упр. 1

Структура be going to

c.124, упр.1, 2, 3

С.124-125

С. 125

РТ-с. 62

Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи

Осознают качество и уровень усвоения

Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Сформирован целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

91

Английский клуб «Чёрная курица»

Round up- развитие грамматических навыков чтения, говорения и письма

Умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними.

Сличают свой способ действия с эталоном

Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции.

Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции

92

16а)- Пусть всегда будет солнце!

Активная: swimsuit, sunglasses, swimming trunks, jeans, boots, tent, flippers, sleeping bag, sunny, windy, cloudy, rainy, cold, hot; What will the weather be like in London tomorrow? It’ll be cloudy

с. 126, упр. 1

Future Simple

С.126, упр.3

С. 126-127

РТ- с.63

С.126-127

РТ- с 63

С. 127 №5

Выражают структуру задачи разными средствами

Предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?).

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

Готовность и способность к выполнению прав и обязанностей ученика

93

16b)- Пусть всегда будет солнце!

Активная: who, what, where, when, why, how

Пассивная: sunshine, Japan, Scotland, India, costume

P.T. с. 64, упр. 1, 2

Вопросительные слова

С.136

С.128-129, 136

РТ- с 64

С.129

РТ- с.64

Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами

Оценивают достигнутый результат

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

94

Английский клуб «Чёрная курица»

Round up- развитие грамматических навыков чтения, говорения и письма

Выражают структуру задачи разными средствами

Осознают качество и уровень усвоения.

Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Сформирован целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий

95

Внеклассное чтение «Три медведя»-совершенствование лексических навыков чтения и говорения.

Активная: mistake, be sorry

Пассивная: cry, worry, remind, share, tune

Упр.3

РТ- с. 68-69

РТ- с 65

Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами

Оценивают достигнутый результат

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

96

Путешествие во Флориду.

Активная: relax, rest, travel, diary, camping, mountain, tent, cool, windy, warm, lake, cold, seaside

Пассивная:

Sandy, wildlife, snow

С.133, 149 № 1,2

С.133, 149 № 1

Анализируют условия и требования задачи

Оценивают достигнутый результат

Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

Умение конструктивно разрешать конфликты

97

Что я узнал!- контроль навыков устной речи.

с. 134, упр. 1

С 134-135

РТ- с. 66

С.135 №1,5-6

РТ- с.67

РТ- с.67

С.135 №5

Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных.

Осознают качество и уровень усвоения

Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Готовность и способность к выполнению прав и обязанностей ученика

98

Английский клуб «Чёрная курица»

Round up- развитие грамматических навыков чтения, говорения и письма

Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки

Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Учатся устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

99

Контрольная работа №6 по теме: «Мир вокруг меня!»

Контроль полученных знаний

Оценка своих знаний

Критично относится к своему

мнению

Освоение результативности обучения

100

Английский клуб «Чёрная курица»

Round up- развитие грамматических навыков чтения, говорения и письма

Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи

Осознают качество и уровень усвоения

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения. Уважение ценностей семьи

101

Повторение изученного.

Выражают структуру задачи разными средствами

Предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?).

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

Готовность и способность к выполнению прав и обязанностей ученика.

102

Обобщающее повторение.

Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами

Оценивают достигнутый результат

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения