Занятие «Знаки Победы»

Павроз Лариса Николаевна

ГБОУ Школа-интернат № 1 им. К. К. Грота для слепых и слабовидящих детей; Санкт-Петербург

Воспитатель

Знаки Победы

Предмет: воспитание Группа: 3 «Б».

Тема занятия: Знаки Победы.

Тип занятия: исследование.

Технология: элементы исследовательской технологии и технологии РКМ.

Оборудование, материалы: компьютер, мультимедийный проектор, поздравительные открытки, посвященные празднику «День Победы» и изданные в разные годы.

Мультимедийное обеспечение: презентации, аудиофрагмент.

Цель занятия:

Познакомить с историей символов Победы, расширить и обогатить представления учащихся о формах сохранения памяти о Великой Отечественной войны.

Коррекционная составляющая занятия:

Используя специальный дидактический материал, оборудование, создать для учащихся с нарушением зрения оптимальные эргономические условия на занятии, развивать монологическую речь, моторную память; формировать чувство личного сопереживания тем, выстоял в годы войны; развивать коммуникативные умения.

Планируемые результаты (для воспитанников):

Предметные:

формировать правильные представления о символах Победы;

формировать знания у детей, зачем нужны символы Победы;

научить анализировать содержание поздравительных открыток.

Метапредметные:

анализировать результаты элементарных исследований символов Победы на поздравительных открытках;

соотносить поставленные задачи с достигнутым результа-том, фиксировать новое знание, ставить дальнейшие цели;

Личностные:

формировать у воспитанников чувства уважения и гордости к ветеранам ВОВ;

запомнит самые главные символы Победы;

формировать ответственное отношение к формам сохранения памяти о Великой Отечественной войне;

формировать культуру поведения в обществе.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Деятельность воспитателя:

На доске написано слово «ПОБЕДА».

– Ребята, прочтите слово и выскажите свои ассоциации

Деятельность воспитанников:

Победа – это осуществление достижения чего-либо через преодоления.

Победа может быть разной – большой или маленькой, важной или незначительной.

2. Определение темы и целей занятия

Деятельность воспитателя:

Догадайтесь, о чем пойдет речь на нашем занятии?

Включить интерактивную доску, где на экране крупно изображены поздравительные открытки с георгиевской ленточкой, орденом Победы, Знаменем Победы, военные письма

Ребята, кто главные «герои» этих изображений? Какие предметы фигурируют в них?

А как можно назвать одним словом предметы, изображенные на поздравительных открытках?

Деятельность воспитанников:

О Победе в Великой Отечественной войне.

георгиевская ленточка, Орден Победы, Знамя Победы, вечный огонь, письма военной поры.

Это самые главные символы Победы.

3. Планирование деятельности.

Деятельность воспитателя:

- Какие пути мы можем использовать, чтобы самим рассказать, о самых главных символах Победы?

Деятельность воспитанников:

По справочникам прочитать о символах Победы.

Можно составить план занятия:

ознакомится, что означает каждый символ Победы;

выяснить какую роль играют символы Победы;

какие существуют традиции, связанные с Днем Победы, в нашем городе.

4. Воспроизведение и коррекция опорных знаний.

Вы предложили рассмотреть каждый символ. Попробуем обратиться к своим знаниям, почерпнутым на уроках.

Вопрос: Какую роль играют символы Победы?

Предлагаю детям разделиться на группы и внимательно рассмотреть открытку. Дети разделяются на группы и получают открытку с одним из символов.

Задание № 1.

Рассмотрите орден. Что изображено на нем? Каким образом он украшен? Подумайте, кому и за какие заслуги давали этот орден? Предположите, как он называется?

Разъяснение:

Орден «Победы» – является высшим военным орденом. Награждению подлежат лица высшего командного состава Красной Армии за успешное проведение боевых операций в масштабе одного или нескольких фронтов.

Задание № 2.

Рассмотрите знамя, которое водружают солдаты.

Какие изображения на них присутствуют? Подумайте и скажите, почему это знамя называют Знаменем Победы?

Разъяснение:

Знамя Победы – штурмовой флаг, водруженный 1 мая 1945 года на здание Рейхстага в городе Берлине. Символизирует победу над нацистской Германией в Великой Отечественной войны.

Задание № 3.

Рассмотрите ленточку. Как вы думаете, почему она получила название «Георгиевской».

Рассмотрите настоящую ленточку. Подумайте, случайно ли выбраны цвета для этой ленточки.

Разъяснение:

Цвета ленты – черный и оранжевый. Они означают «дым и пламень» и является знаком личной доблести на поле боя.

Акция «Георгиевская ленточка» впервые была проведена в 2005 году в год 60-летия Победы.

Задание № 4.

Рассмотрите открытку и изображенные на ней треугольники солдатских писем. Подумайте, почему они так странно выглядят?

Разъяснение:

Это – военные письма. Во время войны солдаты писали письма на листочках бумаги, а затем складывали его треугольником. Такие треугольники отдавали на военную почту. Они были без марок, а только с печатью полевой почты. В случае гибели адресата адресная сторона перечеркивалась крест на крест. Если приходило такое письмо, оно означало похоронку.

Задание № 5.

- Сделайте вывод: какую роль играют символы Победы?

Разъяснение:

- Отпор насилию и вражде.

- Желание сохранить память о прошлом для потомков.

- Дать возможность взглянуть на события военных лет.

5. Изучение нового материала (исследование).

Вопрос 1:

На большой экран вывожу изображение Вечного огня на Пискаревском Кладбище.

- Знаете ли вы, почему там был зажжен вечный огонь и почему в День Победы, именно там собираются ветераны?

Разъяснение:

- Пискаревское кладбище является одним из мест массовых захоронений жертв блокады Ленинграда. В братских могилах погребено около полумиллиона человек. Ветераны приходят сюда почтить погибших. Огонь символизирует память победы над фашистскими захватчиками.

Вопрос 2:

- Сейчас я зажгу свечу. Прошу вас молча посмотреть на пламя. Какие мысли и чувства вызывает у вас колеблющейся огонек свечи?

Ответы:

- Чувство грусти.

- Ничто не забыто, никто не забыт!

Вопрос 3:

- Дети, а кто помнит, какая традиция существует в День Победы?

Разъяснение:

- Поминовение минутой молчания жертв Великой Отечественной Войны.

Минута молчания...

Склонитесь, и млад и стар.

В честь тех, кто за счастье,

Кто жизнь ради жизни отдал.

В больших городах

И на малых заставах,

Живым в назиданье,

А павшим – во славу

Сердца озаряя,

Горит, не сгорая,

Памяти нашей

Священный огонь,

Вечный огонь!

Класс проводит Минуту молчания.

Вопрос 4:

- Какой вывод вы можете сделать?

Разъяснение:

- Вечный огонь и минута молчания – это память о погибших в годы Великой Отечественной войны.

6. Закрепление.

- Давайте свои впечатления от занятия изложим с помощью синквейна. Вспомните, какие существуют правила составления синквейна?

Составьте синквейн.

Структура синквейна:

1.Существительное (тема)

2. 2 прилагательных

3. 3 глагола

4.отношение к теме

5. синоним (темы)

Темы синквейна:

1.Знаки Победы

2.Исторические, вечные

3.Сражаться, победить, помнить

4.Никто не забыт, ничто не забыто

5.Вечный огонь Победы

7. Подведение итогов урока: рефлексия, оценка деятельности.

Что было целью нашего занятия?

Можем ли мы сказать, что достигли цели урока?

Познакомиться с историей символов Победы. Обогатить представления о формах сохранения памяти о Великой Отечественной войны.

Какой план достижения цели мы составили? Выполнили ли его?

Да, достигли.

ознакомится, что означает каждый символ Победы;

выяснить какую роль играют символы Победы;

какие существуют традиции, связанные с Днем Победы, в нашем городе.

К каким выводам пришли?

Символы Победы помогают нам понять, за что награждали военных.

Как вы думаете, почему мы сегодня говорили о символах Победы?

9 мая 2015 года наша страна будет отмечать 70-летний юбилей окончания Великой Отечественной войны

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/211158-zanjatie-znaki-pobedy