Две легенды. Два героя Горького «По рассказу» Старуха Изергиль

Урок литературы в 7 классе

«Две легенды. Два героя Горького»

по рассказу «Старуха Изергиль».

Сравнительный анализ с опорой на библейский текст.

Урок литературы,

проведенный в 7 классе на тему

«Две легенды. Два героя Горького» по рассказу «Старуха Изергиль».

Цели: познакомить учащихся с библейским сюжетом , лежащем в основе легенды о Данко и Ларре, осмысленно подойти к ответу на вопросы (возможно мини-сочинение) о человеческом счастье и смысле жизни.

Оформление: портрет М. Горького, иллюстрация Бокарева к «Легенде о Данко», рисунки учащихся (д/з).

На предыдущих занятиях учащиеся должны быть ознакомлены с двумя легендами.

Ход урока.

«В жизни… всегда есть

место подвигам».

Рассказ «Старуха Изергиль», частью которого является «Легенда о Данко», написан в 1895 г. В нем Горький размышляет о смысле человеческой жизни, о том, что такое человеческое счастье. (Здесь уместно повторить теорию литературы: легенда и сказка. В чем их отличие? Легендами или сказками являются повествования о Данко и Ларре?). Приходим к выводу о том, что это легенды. В основе легенды о Данко лежит библейская история о том, как Моисей выводил израильский народ из Египта.

Не хотел фараон отпускать народ израильский, мучил его; стонал народ, и тогда 9 наказаний послал Господь на Египет. Десятое наказание было самым страшным: ночью умер каждый первенец египетский, рожденный от царицы и от самых последних служанок, а израильские первенцы нет, так как кровью агнца помазали двери, и Бог прошел эти дома. Отсюда произошел праздник «Пасха», что означало «прохождение мимо», «переход». Отсюда пошла традиция: каждый год в Пасху есть агнца с пресным хлебом.

Фараон отпустил народ помолиться Богу, но народ израильский и не думал возвращаться.

Рассказ библейской легенды по плану.

- Переход израильского народа через Красное море.

- Гибель египетского войска в море.

- Манна с неба . Перепелы.

- Вода из скалы.

- 10 заповедей израильскому народу.

- Поклонение израильского народа «Золотому тельцу».

- Моисей спас свой народ от гнева Божьего.

Аналитическая беседа.

- В чем сходство библейского сюжета и «Легенды о Данко»?

- В чем различия?

- Почему именно Данко решил спасти людей от верной гибели?

- Почему при первой же неудаче толпа стала роптать на Данко?

- Как относится Данко к тем, кто доверил ему свою судьбу?

- Как отблагодарили люди своего спасителя?

- Почему «один осторожный человек … наступил на гордое сердце ногой?»

- Как вы думаете, сохранит ли народ память о Данко?

- Посмотрите на иллюстрацию, как она помогает постичь главную мысль произведения?

Повторение теории литературы.

- Какие сравнительные характеристики знаете?

(На предыдущих уроках учащиеся знакомились с параллельной и последовательной характеристикой – элемент опережающего обучения).

Составление сравнительной характеристики (совместное заполнение таблицы).

Сравнительная характеристика.

- Какую сравнительную характеристику мы составили (параллельную или последовательную)? Почему?

- Почему Ларра не может умереть?

- К кому из героев относится эпиграф?

- Какой прием использует Горький, сопоставляя две легенды? (контраст – теория литературы)

Итак, попытаемся ответить на вопросы, подойти к выводу.

- В чем смысл человеческой жизни?

- Что такое человеческое счастье?

- Кого из героев можно назвать счастливыми? Кого нет? Почему?

- Одиночество – это счастье?

(Можно провести мини-сочинение или дать развернутый письменный ответ на эти вопросы. Зачитать несколько вариантов вслух, рецензировать ответы, выбрать наиболее полный и верный).

- Кому из горьковских героев вы бы поставили памятник?

В заключение надо отметить поэтичность текста. Чтение отрывка из «Легенды о Данко» .

- Какие художественные приемы использует автор для создания поэтичности?

Вывод урока: смысл человеческой жизни – жизнь для других; человеческое счастье – быть нужным людям.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/211289-dve-legendy-dva-geroja-gorkogo-po-rasskazu-st