Теоретические аспекты изучения страхов у детей дошкольного возраста

Статья

Тема: «Теоретические аспекты изучения страхов у детей дошкольного возраста»

Анна Викторовна Калабина

Муниципальное автономное дошкольное

образовательное учреждение

«Детский сад №40»

г. Ижевск, ул. 30 лет Победы, 27

Старший воспитатель

Прежде всего, стоит заметить, что страхи нормальны, они защищают ребёнка от многих опасностей (прыжок с высокого дерева, горячая вода и т.д.) Но существуют и другие страхи, они либо придуманы им самим (чудища под кроватью, призраки), либо получены в течение жизни (страх перед собакой, отъезд, уход родителя и т.д.). У детей бывают различные страхи на разных стадиях развития.

В своей книге «Счастье вашего ребёнка» доктор Р.Дрейкурс и В.Золц говорят, что «…оказывается, ощущение страха можно использовать как уловку»; иногда дети проявляют чувство страха, когда им это удобно. «…Но ощущение небольшого испуга может перерасти у него в страх, если родители «пугаются» вместе с ним…» т.е. авторы книги отмечают, что не всегда маленькие дети, неожиданно сталкиваясь с новой, какой-то удивительной для них и показавшейся им угрожающей ситуацией пугаются именно её (ситуации). Чаще страх появляется из-за реакции окружающих, когда они говорят слишком тревожным, резким голосом и ведут себя лихорадочно, суетливо, берут ребёнка на руки, чтобы успокоить, у него возникает тревога.

В книге доктора Р.Дрейкурса и В.Золц отмечается, что если ребёнок привыкнет всего пугаться, то ему трудно будет справляться с различными проблемами, с которыми он столкнётся в жизни. Поэтому, чтобы помочь ребёнку преодолеть страх необходимо:

-воспользоваться воображением своего ребёнка. Если он придумал себе страх, он может сделать и обратное.

-успокоить малыша, сказать ему, что если он будет осторожен, ничего плохого не случится.

-позвать на помощь плюшевую игрушку. Заяц, который сможет защитить от воображаемых чудовищ,- хороший помощник в борьбе со страхами.

В книге «Семья глазами ребёнка» Г.Т.Хоментаускаса проблема детских страхов видится, как манипулирование поведением родителей. Автор рассматривает данную проблему на примере единственного ребёнка в семье. «Ребёнок начинает чувствовать силу в своей слабости, злоупотребляет вниманием и заботой окружающих» - говорит автор. Также

Г.Т.Хоментаускас отмечает: «…для большинства детей преодоление себя, своих страхов служит средством достичь самоуважения, признания себя со стороны родителей…», но некоторые дети просто используют свои страхи, свою слабость для получения собственных выгод.

Поэтому можно попробовать:

-больше общаться, разговаривать со своим ребёнком. Собрать факты. Если малыш, например, боится молнии, рассказать ему доступно и интересно о природе этого явления. Это поможет уничтожить страх.

Книга Хэйм Г. Джиннотт «Дети и мы». Автор пишет, что для трёхлетнего ребёнка это нормально – испытывать страхи, поскольку те ещё не способны справиться с сильными эмоциями. «Новые ощущения заставляют ребёнка чувствовать беспокойство, неустроенность и страх». В книге отмечается, что ребёнок боится перемен. Переезд в новый дом, рождение брата или сестры, или смерть близкого человека, появление новой воспитательницы, первое посещение дошкольного учреждения – всё это может стать причиной страхов.

Так же автор отмечает: «Дети испытывают страх, когда не знают что может произойти». Причина страха может быть явной и скрытой. Некоторые дети ясно дают понять, чего они боятся; у других детей выявить источник страха довольно трудно.

«Если вы видите, что ребёнок боится, но не можете понять чего именно, поищите проявления модели страха» - пишет автор. Пугается ли малыш определённой деятельности или определённых людей? Хорошо ли ему дома? и др.

Чем же могут помочь родители?

-Главное – воспринять страхи ребёнка серьёзно. В это время ребёнок нуждается в удвоенном количестве любви, внимания и поддержки. Ему нужны объятия и заверения в том, что его защитят.

- День ребёнка должен быть насыщенным и интересным. Чем больше ребёнок поглощен играми, тем меньше он думает о своих страхах.

- Полезно, чтобы у ребёнка были обязанности. Строгий распорядок дня повышает у него чувство безопасности.

СТРАХИ - это нормальная составляющая развития детей. Родительская поддержка и понимание снизят их воздействие на ребёнка.

В своей книге «Причины детских неудач» Джон Холт наблюдает «механизм уничтожения разума страхом, его действие на взгляд ребёнка на жизнь, мышление и повседневные поступки».

Автора больше всего поражает пронизанная страхом атмосфера в школе (рассматривает детей – начальной и средней школы). Джон Холт замечает, что большинство людей не распознаёт внешние признаки страха в детях. Они могут уловить его явные признаки, понимают беду, когда ребёнок с «воем» прижимается к матери, но не замечают менее яркие признаки страха.

В книге «Причины детских неудач» автор понимает, что большинство детей в школе почти постоянно испытывают страх, и многие - сильный страх, а как говорит автор «испуганный ученик - всегда плохой ученик».

Джон Холт говорит, что взрослые часто используют страх и беспокойство как средства управления ребёнком; что страхи делают некоторых детей практически не способным к конструктивному мышлению и к работе.

Однако автор отмечает: «…дети, почувствовавшие некоторую свободу от ярма страха, столь им привычного, начинают вести себя точно также, как все люди, почувствовавшие свободу…», т.е. они начинают «валять дурака», становятся буйными и неуправляемыми, и могут отомстить взрослым, так долго их угнетавшим.

В итоге, чтобы держать такого ребёнка в рамках, чтобы школа и семья были им довольны «…я должен держать его в страхе. Получается, что одной рукой я ему даю свободу от страха, которую тут же отбираю другой рукой. Есть ли в этом какой-нибудь смысл?»

В книге «Когда ваш ребёнок сводит вас с ума» Э.Ле Шан выделяет, что иногда страхи детей раздражают родителей, они с трудом сдерживаются, чтобы не отшлёпать его (ребёнка). Чувство ярости вступает у родителей в конфликт с не менее сильным чувством непонимания «почему он так расстраивается».

Автор отмечает «возможно … страхи напомнили ему то, что ему было тяжело вспоминать… Для того чтобы добиться любви и одобрения отца в детские годы, он подавлял свои ночные страхи…», т.е. родители порой не хотят вспоминать минуты слабости своего детства, они не хотят, чтобы им напоминали о том, что однажды они повели себя не лучшим образом.

В своей книге Шан Э.Ле пишет, что страх возникает от ощущения того, что ты остаёшься наедине со своими переживаниями, даже взрослому это покажется неприемлемым, для ребёнка же это самое тяжелое бремя. Автор выделяет, что ребёнка больше всего пугает, то, что бывает неизвестным и неопределённым; и «…пока мы не попытаемся вернуться в детство и вспомнить, какие чувства…» испытывали в той или иной ситуации, пока мы не научимся понимать своих детей, мы не сможем им помочь.

-Если ваш малыш боится, обязательно выслушайте его серьёзно и без смеха.

Дайте ему убедиться, что вы хотите его понять и ему ничто не угрожает, так как вы всегда сможете защитить его ночью.

-Не стыдите ребёнка за мелкие проступки, постарайтесь строго и последовательно избегать возможных мелких неприятностей.

-Пусть его жизнь будет насыщена и интересна, тогда он будет поглощен мыслями о будущем дне и забудет свой СТРАХ.

Ко всему вышесказанному можно добавить:

Существуют основные виды страхов:

1. Страх отъезда матери, отца, может проявиться с 2-3 лет. Чаще всего такому страху подвержены дети, которые зависимы от матери или отца, то есть практически не расстаются с ними.

- Поэтому если вам необходимо уехать на несколько дней и заменить себя няней, пусть она проведёт при вас 5-6 дней с ребёнком, при этом время от времени старайтесь оставлять малыша с ней вдвоём.

2. В возрасте 3-4 лет ребёнок начинает бояться темноты, смерти, машин и т.д. В это время воображение развивается настолько, что он способен представить себя на месте других людей и осознать все опасности, которые могут ему грозить.

- В таких страхах нет ничего опасного для здоровья ребёнка, но помочь ему справиться со всеми воображаемыми чудовищами надо.

3. В возрасте 4-5 лет возникают вопросы о смерти.

- Не напугайте ребёнка. Постарайтесь спокойно объяснить ему, что все люди умирают, если они состарились. Но вы этого не боитесь и считаете обыденным явлением. Не забудьте при этом обнять ребёнка и сказать, что вы его не покинете ещё много-много лет.

В этом возрасте дети часто боятся животных, даже если они с ними раньше не сталкивались.

- Не настаивайте, ребёнок сам справится с этим страхом через несколько месяцев или дней.

То же относится и к воде. – Никогда не толкайте ребёнка в воду, а покажите на своём примере, что вода – большое удовольствие. Любой страх побеждается действием.

Человек, сидящий сложа руки, не сможет заглушить страх. Поэтому иногда помогают бег и другие подвижные игры.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Р.Дрейкурс, В.Золц «Счастье вашего ребёнка» Москва «Прогресс» 1986

2. Г.Т.Хоментаускас «Семья глазами ребёнка» Москва «Педагогика» 1989

3. Хэйм Г. Джиннотт «Дети и мы» Санкт- Петербург «Кристалл» 1996

4. Джон Холт «Причины детских неудач» Санкт- Петербург «Кристалл» 1996

5. Э.Ле Шан «Когда ваш ребёнок сводит вас с ума» Москва «Педагогика»1990

6. Заряна и Нина Некрасовы «Перестаньте детей воспитывать – помогите им расти» ООО ИД «София» 2006

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/211351-teoreticheskie-aspekty-izuchenija-strahov-u-d