- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Читаем пермское. И. Христолюбова о доме, семье и русском укладе
Составитель: Елисеева Надежда Валентиновна,
учитель русского языка и литературы
МБОУ «СОШ №8» г.Краснокамска Пермского края.
«Читаем пермское. И.Христолюбова о семье, доме и русском укладе в книге «Топало»
У меня в руках книга Ирины Петровны Христолюбовой «Топало». Эта книга интересна для детей и взрослых любого возраста. Каждый может в ней найти что-то своё. Первоклассники и ребята чуть постарше будут с удовольствием следить за приключениями Зойки, Родьки и Топало. А старшеклассники вполне смогут провести параллели с творчеством известных русских писателей. Вот и мне захотелось обратиться к одной из глав повести.
Глава «Топало и компания» начинается фразой: «Редко встретишь сейчас семью, где бы был свой домовой». А действительно, редко ли? Какова роль домового в русской культуре? В старые времена полагали, что в каждом доме должен быть домовой, если дом новый — «приглашали». Считалось, что домовые помогают по хозяйству, сохраняют имущество, часто пересчитывают его, любят домашний скот, особенно лошадей. Домовые защищают дом от воров, пожаров, другой нечистой силы. Может быть по этому сегодня так часто в сувенирных отделах магазинов можно увидеть в продаже различные фигурки домового. В суете жизни, постоянных встречах и опозданиях человеку хочется найти защитника, спасителя, хранителя домашнего очага, который будет оберегать семейный покой. Да и вслушайтесь, как построена фраза! На первом месте стоит слово «редко», и логическое ударение падает именно на него. Значит что-то утрачено в современном укладе, образе жизни, и автор делает на этом акцент. Фраза звучит достаточно категорично. А дальше идут слова «семья», «домовой», притяжательное местоимение «свой». Мы видим, что действительно тема семьи, чего-то личного звучит в этом тексте. Действительно, к концу повествования Зойка обретает семью: и мама с ней рядом (а так девочка жила с бабушкой, писала письма сводному брату, радовалась редким ответам), и «невезучий капитан Петров», скорее всего, останется с ними.
Интересна и реплика самого старого домового Думало: «Домовой должен жить при доме, а дом – при хозяине». Слово «хозяин» имеет значение полновластный распорядитель, глава дома, семьи, хозяйства. Мы видим картину переселения. Прошел слух, что деревню Кутузы сносить будут, потому что далеко она стоит от большой дороги, дома пришли в негодность, а новые будут строить в большом селе. Вот и Думало покидает родную деревню вместе со своим хозяином Сосниным. В Кутузах остается один Топало. Не осталось у него ни друзей, ни приятелей. Только кот Филимон да бабка Дуся. Но и их дом осиротел без хозяина: «Дед Иван умер пять лет назад». Вот Топало и остался за хозяина, хранителя деревни.
Как здесь не вспомнить повесть В.Распутина «Прощание с Матерой».
В ней есть такой же хозяин. «А когда настала ночь и уснула Матера, из-под берега на мельничной протоке выскочил маленький, чуть больше кошки, ни на какого другого зверя не похожий зверек - Хозяин острова. Если в избах есть домовые, то на острове должен быть и хозяин. Никто никогда его не видел, не встречал, а он здесь знал всех и знал все, что происходило из конца в конец и из края в край на этой отдельной, водой окруженной и из воды поднявшейся земле. На то он и был Хозяин, чтобы все видеть, все знать и ничему не мешать. Только так еще и можно было остаться Хозяином - чтобы никто его не встречал, никто о его существовании не подозревал …
Выскочив из норы и прислушавшись, привычно осознав все, что творится кругом, с той же привычной неспешностью и заботностью Хозяин повел свой путь по острову. .. И хоть предчувствовал Хозяин, что скоро одним разом все изменится настолько, что ему не быть Хозяином, не быть и вовсе ничем, он с этим смирился. Чему быть, того не миновать. Еще и потому он смирился, что после него здесь не будет никакого хозяина, не над чем станет хозяйничать. Он последний. Но пока остров стоит, Хозяин здесь он»…
Топало становится центральным персонажем одноименной повести, хранителем деревни: «Остался в Кутузах один Топало. Нет у него ни друзей, ни приятелей. И в деревне без домовых стало тихо, скучно. Некому ни свистнуть, ни гикнуть». Только мечтой о встрече с самым старым и мудрым домовым Думало живет главный герой. И такая возможность у него появляется: Зойка Капелькина отправляется в путешествие на теплоходе. Это путешествие, благодаря Топало, становится успешным для всех. Веселый домовенок помогает Зойке найти верного друга и обрести семью, родителей Родьки заставляет усомниться в их материалистических взглядах на мир («Возможно, мы видим только часть того, что существует, живет, дышит, смотрит на нас»).
Финал повести оптимистичный. Последняя глава называется «Куда уплыли тучи?». Заканчивается очистительный дождь, выглядывает солнце, затихают тяжелые волны. Топало смотрит в бесконечное небо. «Что он там видит: пустое пространство или скрытую от нас жизнь?» Стрекоза Майка приносит радостную весть: бабушка Дуся накосила сена для козы Маньки. Значит жизнь в Кутузах продолжается, потому что там есть настоящий и преданный Хозяин.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/211362-chitaem-permskoe-ihristoljubova-o-dome-seme-i
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профилактическая и просветительская работа в деятельности педагога-психолога»
- «Особенности обучения предмету «Литература» в условиях реализации ФГОС ООО в соответствии с изменениями 2024 года»
- «ИКТ-компетентность современного педагога в условиях реализации ФГОС»
- «Основные аспекты волонтерской деятельности»
- «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма и обучение школьников правилам дорожного движения»
- «Сурдопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.