Сценарий «Путешествие в страну Доброты»

Сценарий «Путешествие в Страну Доброты».

Цель: Самовыражение и самораскрытие подростков через совместную творческую деятельность; создание атмосферы праздника

Задача: Ориентировать подростков на миротворческие отношения с окружающими, определение каждым тех основ поведения, которыми он руководствуется в своей жизни.

Материалы и оборудование: Телевизор,DVD.

Оформление:Большой плакат с названием праздника и нарисованными вагонами, ширма, изображающая окно вокзала.

Звучит музыка «В гостях у сказки»

Добрыня: Здравствуйте, ребята! (ребята отвечают)

Как вас много!

Далеко ли вы отправились, дети?

Неужели вы все хотите отправиться в путешествие в СТРАНУ ДОБРОТЫ?

Спасибо, что откликнулись на моё предложение и решили отправиться в путь!

Готовы к поездке!

Голос : «Внимание! Поезд в страну Доброты отправляется с платформы вежливости. Займите места в вагонах и приготовьте билеты»

Добрыня: У всех есть билеты? Так где же они? Поезд вот-вот тронется. Я точно знаю, что билеты были где-то здесь и их было много. Ребята, как вы думаете, где они? Как же нам их найти , не покидая вагонов? (Предположения ребят, Добрыня побуждает к размышлению, спрашивает то одного, то другого ребёнка)

Добрыня: Так, а под сиденьями вы смотрели? Иногда в нашем поезде для удобства пассажиров билеты крепят прямо под сиденье. Нашли? (Дети ищут)

Голос: Уважаемые пассажиры! Предъявите билеты проводникам поезда Доброты. Просьба билеты сохранять до конца сеанса.

Добрыня: Приготовились! У всех есть билеты? Все готовы к приключениям? Чтобы билеты не потерять, прикрепите их туда, откуда взяли. Поехали (удар колокольчика)

Добрыня: Ручками по коленкам хлопаем,

Ножками по полу топаем,

Поезду помогаем,

Петь не забываем.

(Муз. «Мы едем – едем - едем. ! куплет)

Добрыня: Мы приехали на станцию под названием «ДОБРОЕ СЛОВО»

(Из-за ширмы появляется КОТ)

Кот: Здравствуйте, ребята! А тебя как зовут, мил человек? (обращается к Добрыне)

Добрыня: Добрыня

Кот: Хорошее имя. Добро несёшь значит. А доброе слово и кошке приятно. Правда, дети, а коту и подавно!. А вам, ребята, приятны?.

А вы знаете добрые слова?

А вот сейчас мы это и проверим!

Сейчас мы с Добрынюшкой раздадим вам буквы. Все знают буквы? А читать ребята умеют? (спрашивает у Добрыни?)

Добрыня: Умеете, читать, дети?

Кот: Ваша задача составить как можно больше добрых слов пока звучит музыка. А ваши проводники вам помогут.

1-2-3 не зевай, буквы складывай давай!

(ритмичная муз. заставка)

Кот с Добрыней предлагают детям каждого вагончика прочитать получившиеся слова и считают кто сколько слов придумал).

Кот: Молодцы, ребята, много добрых слов знаете. Кто забыл – тому напомнили, кто не знал – тот узнал.

Добрыня: Можно и в дорогу отправляться, поехали с нами Кот Воркот.

(раздаются звуки из мультфильма «Бременские музыканты». Вбегают разбойники, танцуют)

Сценка с разбойниками.

Выбегают под музыку.

1 разбойник: пиф- паф

2 разбойник: ага, попались!

3 разбойники: Мы сейчас возьмём вас в плен

4 разбойник: Мы очень страшные!!!!!

Добрыня: Кто вы такие? Почему врываетесь без приглашения?

1 разбойник: Я-Бяка

2 – Я-Бука,

(Вместе, обнявшись за плечи): мы братаны

3- Я – Фука

4 - Я- Злюка

(Вместе, обнявшись за плечи): мы друганы.

Добрыня: Кстати, а почему не поздоровались с нами?

1 Если ты пришел к знакомым,

Не здоровайся ни с кем,

2 Слов «пожалуйста», «спасибо»

Никому не говори,

3 Отвернись и на вопросы

Ни на чьи не отвечай.

4 И тогда никто не скажет

Про тебя, что ты болтун.

Добрыня: (шёпотом ребятам) Ребята,они, наверно, не знают, что ворвались в волшебный вагон, а мы с котом Воркотом немножко волшебники?

Кот: Сейчас узнают.

Чики – чикалочки

Превратитесь ноги их

В верёвочки да палочки.

(Звучит « волшебная» музыка плавная и спокойная. На усмотрение педагога . У разбойников не слушаются ноги и руки, как буд-то невидимый кукольник дергает их за верёвочки, они пугаются)

Разбойники: Клёво, отстой, вот, блин влипли

Добрыня: Что не можете сойти с места? Давайте, ребята их тут и оставим. И вы навсегда будете говорить свои любимые вредные слова!!!!

(Ответы детей. Разбойники мотают отрицательно головами)

Добрыня: Чтож, я знаю выход, если дети согласятся вам помочь. (детям) Давайте им поможем. Вишь какие бледные, нас хотели напугать, а самим страшно стало)

Добрыня: 1-2-3 отомри.

(Обращается к разбойникам) Ну, попросите детей сами. Сами пакостить умеете, самим и исправлять.

Разбойники: Помогите нам дети!

(ответы детей)

Добрыня: Вы слышали какие гадкие слова летят из их уст. Но им ещё можно помочь избавиться от дурной привычки, засорять наш красивый русский язык, но, вы, ребята, должны их научить говорить красивые слова вместо этих вредных.

Ну, разбойнички, идите к ребятам и пусть они помогут вам подобрать другие слова. Тебе, Бяка, вместо слова «КЛЁВО!»,

ТЕБЕ,БУКА, вместо слова «Отстой»

Тебе, Фука, вместо слов «Вот, блин, влипли»,

Тебе, Злюка, вместо слова

(музыкальная заставка. Дети диктуют, а разбойники записывают слова на лист бумаги)

Добрыня: Ну, что, разбойнички, готовы? Читайте нам что получилось.

(разбойники читают слова по очереди)

Добрыня: Теперь, поняли, что в нашем языке есть много других красивых и добрых слов.

1,2 (хором): Да мы просто не знали, что есть столько добрых слов.

3,4 (хором): В нашей школе разбойников этому не учат!

1- Мы на глазах добрее становимся.

Хором: Правда, детушки?

Добрыня: А мы сейчас это проверим!

(сценка «Как себя вести»)

(Обращается к первому разбойнику)

Представь, что ты школьник и тебе надо встать с утра пораньше, чтобы не опоздать на урок. Утром мама разбудила тебя и что ты должен сказать?

1 разбойник: Ой, мама, давай скорее завтракать, а то в школу опоздаю!

Ведущий: А ещё раньше что ты говоришь?

1 разбойник: Мама, а где мои носки? Я забыл, куда их вчера вечером бросил.

Ведущий: А ещё раньше, что надо сказать?

1 разбойник: Ещё раньше? Ой, мама, чего ты меня будишь? Ведь ещё рано!

Ведущий: Да нет, ты забыл, что надо сказать маме в первую очередь, когда утром раскрыл глаза и потянулся. Помогайте, ребята! (С добрым утром)

1 разбойник: Ах, с добрым утром! Понятно.

Ведущий: Продолжаем. (обращается ко 2 разбойнику) Вот ты позавтракал. Что ты скажешь маме? С…..

2 разбойник: Спокойной ночи, что ли?

Ведущий: Ребята, опять нужна ваша помощь! (спасибо)

А перед уходом в школу что надо сказать ? (ДА…..

2 разбойник: Дай на мороженое, мама!

Ведущий: Опять перепутал! Ребята, помогайте. (до свидания)

3 разбойник: Ясно. Я давно всё понял. Утром – поздороваться, уходя – попращаться и уступать место.

4 разбойник: Ребята, а про меня скоро будут говорить – вон пошёл самый вежливый человек! Гордость нашей школы!

Все разбойники : Это очень приятно – быть вежливым!

Добрыня: Спасибо всем! А теперь нам пора в путь. Кстати, а как же вас зовут, по-настоящему, без кличек? Следующая наша станция «НЕ ПОПАДИ ВПРОСАК»

(муз. заставка «МЫ едем-едем без слов 1 куплет)

2 сценка с разбойниками.

Ведущий: мы незаметно добрались до станции « не попади впросак».

Кстати, у вас есть настоящие имена, дорогие разбойнчки, а не клички ? Как же вас зовут? (Называют имена)

Миша: Нам понравилось быть вежливыми и добрыми.

Мы знаем хитрые загадки. Можно мы с ребятами проведём игру?

Добрыня: Конечно, можно!

Витя: Пусть ребята, отгадают наши весёлые и хитрые загадки.

1 разбойник:. Эти загадки особенные. Если загадка учит добру и вежливости, то в ответ на неё надо сказать всем вместе: «Это я, это я , это все мои друзья!».

2 разбойник: Давайте ребята потренируемся – произнесём все вместе.

3 разбойник: Ребята, эти слова надо говорить не на каждую загадку. Если загадка с подвохом, то надо говорить «Это не я , это н ея , это не мои друзья»

Будьте очень внимательны.

1 разбойник: Кто из вас проснувшись бодро,

«С добрым утром!» скажет твёрдо?

2 разбойник: Кто из вас, скажите, братцы,

Забывает умываться?

3 разбойник: У кого из вас в порядке

Сумка, книжки и тетрадки?

4 разбойник: Кто из вас молчит как рыба

Вместо доброго «спасибо»?

Добрыня: Ну, вот все мы убедились, что наши ребята понимают, что стать вежливым не легко, но очень важно и в жизни пригодиться.

(Слышится чей-то плач. Котик плачет)

Кот: Я вспомнил одну печальную историю из моего детства. Когда – то я был глупым изнеженным котёнком и со мной произошла вот такая история.

(физкультминутка)

«Паровоз бежит по рельсам (движения руками)

На пути котёнок спит (ладошки под щёку)

Паровоз остановился (ТЩЩЩ)

И котёнку говорит:

Уходика ты отсюда, пожалуйста (движение вперёд, назад рукой, согнутой в локте)

Очищай машине путь (движение рук, согнутых в локте)

А котёнок отвечает:

Сам предешь как-нибудь (ленивый мах рукой)

Паровоз прехал мимо (поочерёдные движения руками, согнутыми в локтях)

Отдавил котёнку хвост (ой-ё-ёй)

А котёнок рассердился

Поцарапал паровоз. (царапающие движения руками)

Паровоз лежит в больнице (ладошки под щёчки)

Ему делают укол (имитация движения шприца)

А котёнок сидит дома

Пьёт лекарство и сопит ( НЕ вкусно, морщим нос, вертим головой)

Сидит кошка на окошке

Пришивает котёнку хвост (движение руки -иголка с ниткой))

Так и надо, так и надо (Движение руки, согнутой в локте )

Ты не лезь под паровоз.

Кот: Вежливо ли вёл себя паровоз? Как вы это определили? (ответы детей)

Кот: А как вёл себя я?Вежливо?

Я заботился о здоровье паровоза и пассажиров?

А о своём здоровье я заботился?

Я поступил как злой ребёнок, который не беспокоится даже о своём здоровье. И создал опасную ситуацию на дороге.Разве можно меня назвать добрым?

Добрыня: Не плачь, котик, ведь ты больше так не поступаешь. Я знаю, что ты подружился с провозом и с правилами дорожного движения и вежливости.

Это хорошо, что ты всё осознал, правда, ребята?

Но, пора нам отправляться в путь.

( Муз. заставка «Мы едем – едем..)

Добрыня: Мы приехали на поляну ДОБРЫХ ЧУДЕС

(Муз. заставка «В гостях у сказки)

ГОЛОС: Здравствуйте, гости дорогие. Всех привечаю, любезно встречаю!

Я хозяйка этой волшебной поляны добрых чудес. А увидеть меня вы сможете только угадав как меня зовут. Для этого вы должны выполнить моё задание : угадайте мою любимую песню с 5 слови вы узнаете первый слог моего имени (вам поможет книга Мудрости)

1) Тропинка, торопинка, куда меня ведёшь?

Дети называют песню. Добрыня с котом находят первый слог имени Хозяйки- ДОБ)

2) Угадайте песню из 4 слов

Жил, однажды, капитан

(Добрыня и Кот находят второй слог РО)

3) Угадайте песню из трёх слов

От, улыбки, хмурый

(Третий слог_НРА)

4) Угадайте песню из 2 слов

Дождик, по

(Четвёртый слог-ВА)

Добрыня: У нас сложилось имя. Давайте прочитаем его!

ДОБ-РО-НРА-ВА – 3 раза

КОТ: Веселитесь малыши,

Выходите – кА вперёд

Мы для нашей Добронравушки

Потанцуем хоровод.

(дети встают в хоровод И под зуки музыки «Если добрый ты) в хоровод входит Добронрава)

Добронрава: Ах, какие сметливые да голосистые, задание трудное выполнили, а пели то как задорно, что я заслушалась.

Ну, здравствуйте, мои хорошие. А в награду за вашу находчивость, я покажу вам занятие в моей «ШКОЛЕ ВЕЖЛИВОСТИ»

(Появляется вывеска «ШКОЛА ВЕЖЛИВОСТИ»,

А вас я наделю даром моих добрых помощников.

Занимайте места в зрительном зале (дети рассаживаются за столы – «Вагончики»)

1-2-3- гость любезный выходи.

(Выходит гость, заранее подготовленный ребёнок. Усаживает его за стол, ставит ему чайный прибор, гость «роняет». Добрыня выражает недоумение. Ставит другой – гость «роняет».

Кот: Когда роняет чашку гость

Не бейте гостя в лоб

Другую чашку дай ему

Пусть гость спокойно пьёт.

Когда и эту чашку гость

Уронит со стола

В стакан налейте чай ему

Пусть гость спокойно пьёт

Когда же гость посуду всю

В квартире перебьёт

Придётся сладкий чай налить

За шиворот ему.

(Гость хлопает глазами, пожимает плечами и говорит «Я больше не буду»)

Добронрава: В нашей школе вежливости все друг друга обожают и даже на занятия идут с любовью друг к другу. (Муз. сценка «А ты меня любишь…» - 3»а»

Добронрава: Даже лесные зверята: медвежата и волчата знают правила вежливости.

(Кот и Добрыня выносят маски зверей и помогают их одеть детям)

«Ежели вы вежлиы…» - 3»Б»

Добронрава: Спасибо, артисты! Куда же вы теперь направляетесь? (обращается к детям, ДОБРЫНЕ, КОТУ) – В СТРАНУ ДОБРОТЫ!

Добронрава: Желание ваше прекрасно. Видела я в своём волшебном блюдечке как вы стремитесь к добру: вы не испугались разбойников, а научили их добрым словам и добрым поступкам. А хотите её увидеть?

(таинственно) сейчас я вам её покажу!

(Кот, Добрыня выносят мольберт)

Кот: Тысь, брысь жудожник перед нами появись.

(появляется художник)

Вот лист моей книги мудрости и сейчас мы увидим СТРАНУ ДОБРА,

(художник закрашивает «Чистый лист», на котором нанесён рисунок сердечка с помощью свечки. Появляются очертания сердечка)

Добрыня и кот зажигают свечи

Добронрава: Страна Любви и Добра находится в ваших добрых сердечках. Она может увеличиваться и уменьшаться от того, какие поступки мы совершаем, с какими мыслями живём, какие слова говорим. Но её свет всегда горит в наших сердцах. Мы с вами давайте сейчас пообещаем друг другу и себе лично, любимому и дорогому, всегда идти дорогою добра.

(Звучит песня «Дорогою Добра, все поют)

Добронрава: И вот мы с вами неожиданно оказались на плотформе вежливости

Добронрава: (обращается к Добрыне) «Вы помните про билеты?

Добрыня: Да, дети. Вы сохранили билеты? Покажите. На обратной стороне напишите ваше имя и напишите свои впечатления от путешествия. Кто не умеет ещё писать, то нарисуйте солнышко для нас

(Музыка ;В гостях у сказки»).

Добронрава: (собирает билеты на поднос) Мы возьмём билеты на помять.

Добрыня, а вам на память о нашем путешествии хотим подарить семена дружбы. Как пойдут всходы, то зовите нас. А весной, когда вы пересадите их на грядку возле школы, то они будут радовать глаза Добрыня:

Добронрава: Любите их, поливайте, страну добра вспоминайте

Хором :до встречи!

(Музыка Тропинка – торопина»)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/211452-scenarij-puteshestvie-v-stranu-dobroty