- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Этический аспект культуры речи
Этический аспект культуры речи
Общение людей друг с другом при помощи устного и письменного языка называется речью [Каверин 2016].
Под речью подразумевается особый вид деятельности человека, служащий для общения, передачи информации, реализации мышления людей с использованием определенных средств языка. По речи судят о том, в какой степени человек владеет ею, а также о его интеллектуальном развитии (см. подробно [Касаткин 2004]).
Владеть речью недостаточно для соблюдения культуры речи. Именно поэтому следует использовать в общении языковые нормы и средства языка.
М. Р. Львов выделил следующие критерии речи.
1. Содержательность: важную роль для каждого собеседника играет тема, представленная и обсуждаемая информация.
2. Логичность: логична, последовательна, убедительна, четко спланирована.
3. Владение механизмами и навыками речи: правильное дыхание, голос, дикция, интонация; скорость подбора необходимых слов и предложений.
4. Языковая правильность, соответствие норме литературного языка. Формируя нормы языка, необходимо изучать его традиции, грамматические, фонетические, словообразовательные и другие закономерности.
5. Точность и ясность: умение подобрать подходящие слова, словосочетания и предложения для передачи мысли, используя в речи всевозможные средства языка.
6. Выразительность – наивысшее требование речевой культуры. Включает разнообразные компоненты (тропы, афоризмы, интонации) устной и письменной речи [Львов 2000].
Названные речевые критерии, выявленные М. Р. Львовом, применимы и к речи учащихся. Их соблюдение приводит к развитию и совершенствованию речевой культуры. Но для овладения ее основами следует использовать правила и принципы ведения разговора.
Принцип последовательности (на заданный вопрос следует логичный ответ);
Принцип кооперации (готовность к работе одного или нескольких людей);
Включает некоторые правила при разговоре:
строго определенное количество необходимой информации;
истинное высказывание;
говорить обоснованные вещи;
не отходить от темы при разговоре;
ясность, выразительность и лаконичность речи;
говорить по делу без лишних слов.
Принцип вежливости – расположение собеседников друг к другу.
Некоторые правила:
такт (избегать в общении запрещенных тем (личная и семейная жизнь и т.д.));
великодушие (не давать собеседнику напрасных обещаний);
одобрение (избегать порицания третьих лиц);
скромность (избегание высокомерия);
согласие (сглаживание конфликта);
симпатия демонстрация положительного отношения к собеседнику) [Рязапова 2013].
В речи большое значение несет речевая ситуация – понимание контекста высказывания. Учитываются временные характеристики, место и количество людей, участвующих в разговоре: слушающий, говорящий. Итак, речевая ситуация устанавливает нормы и правила разговора. Как говорить на приеме у врача, в гостях у друзей, на встрече коллег и при разговоре с директором.
Этика в широком смысле – кодекс, свод правил, предназначенных для общения людей, выработанный многими поколениями [Зверева 2009].
Е. Н. Зверева в своей книге «Основы культуры речи. Теоретический курс» подразумевает под словом «этикет» правила хорошего тона, которые устанавливают принятые в обществе нормы, касающиеся поведения и общения людей.
Н.И. Формановская: «Этикет» - правила поведения в совокупности, относящиеся к отношениям людей друг к другу, с использованием всевозможных форм (приветствия, обращения) [Формановская 1989].
С этикетом связано общение, поведение людей. Только когда человек знает и владеет нормами общения, он может чувствовать себя уверенно в обществе. В любой сфере существуют правила этикета. Исходя из этого, этикет бывает придворный, военный, светский, гражданский и другие. В каждой сфере свои правила и нормы поведения, которые в некоторых случаях необходимо неукоснительно выполнять.
Во всем разнообразии человеческого общения существует огромное количество этикетных норм и правил. Их соблюдение диктует нести ответственность за слова и поступки, а нарушение – создает барьеры в общении.
Истина, доброта – нравственные ценности, лежащие в основе этикета речи и поведения. Без них нет доверия между участниками разговора.
В некоторых случаях люди могут понести наказание перед законом за произнесенные ими слова угрозы, клеветы, а за оскорбления другого лица – ответственность в виде штрафа, либо исправительных работ. Нецензурная брань в местах скопления людей считается мелким хулиганством. Поэтому очень важно следить за своей речью, за речевым этикетом.
Культура поведения имеет проявление в любой области: в семейной, политической, культурной, личной и др. Культурный человек – тот, у кого этические принципы становятся внутренним убеждением.
Поддерживание нормальных бесконфликтных отношений людей друг с другом – главный принцип современного общества.
Люди, которые знают и используют в своей речи нормы этикета, предусмотренные обществом, обладают хорошими манерами. Регулирующиеся этикетом, они считаются основой культурного поведения людей.
К ним можно отнести следующие параметры.
1. Вежливость. Истинная вежливость – проявление доброжелательности к человеку. Умение запоминать имена людей с кем общаетесь, – вот один из главных элементов вежливости.
2. Тактичность. Такт – глубокое уважение, желание и умение понять внутренний мир человека, внутреннее чутье, позволяющее предугадать человеческую реакцию. Соблюдение чувства меры в общении, соблюдение границ, вызывающих неприятные эмоции и чувства.
3. Корректность – придерживаться рамок приличия в любой ситуации.
4. Скромность – отсутствует намерение превозношения себя, в любой ситуации быть самим собой.
5. Обязательность – выполнение своих слов и обещаний, являющихся свидетельством надежности и честности человека.
Одно немаловажное средство общения - быть вежливым и проявлять это с помощью мимики и жестов (невербальных средств).
Взгляд открытый и доброжелательный. Общаясь, смотреть собеседнику в глаза для установления положительных отношений. По словам психологов, необходимо 60-70% времени всего разговора смотреть в глаза, для установления хороших отношений с собеседником.
Модуляция голоса (темп и тембр спокойный, тихий) – еще один способ для выражения вежливого отношения.
Для выражения стремления к общению с другими людьми необходимо улыбаться.
Также большое значение придается языку жестов: рукопожатия, поклоны, снятие головного убора при встрече, благодаря чему происходит выражение отношений между людьми.
Существуют нормы и правила, обязательные для выполнения, и традиции, носящие рекомендательное значение [Зверева 2009].
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/211510-jeticheskij-aspekt-kultury-rechi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и технологии психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Тифлопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Техника безопасности на занятиях физической культурой: организация и проведение инструктажа»
- «Сурдопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Среднее профессиональное образование: нормативно-правовые основы, содержание, методика обучения»
- «Логопедия: теоретические и практические аспекты работы с детьми с речевыми нарушениями»
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.