Программа внеурочной деятельности «Азбука безопасного движения»

1 класс

№

Тема занятий

Количество часов

Вид деятельности

УУД

всего

Вне

аудит.

аудит.

1

Вводное занятие.

Понятие об участниках дорожного движения.

1

1

-

Личностные УУД:

- Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

- В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Регулятивные УУД:

- Определять и формулировать с помощью учителя цель деятельности в заданной ситуации;

- Проговаривать последовательность действий при решении поставленной ситуативной задачи;

- Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрациями.

- Учиться работать по предложенному учителем плану.

- Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

- Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УУД:

- Ориентироваться в системе дорожных знаков (разрешающие, предупреждающие, запрещающие);

- Проводить предварительный отбор источников информации: ориентироваться в литературе по правилам дорожного движения;

- Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, опираясь на свой жизненный опыт, информацию, полученную от учителя и из документальных источников;

- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы;

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы по рисункам, схемам.

Коммуникативные УУД:

- Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

- Слушать и понимать речь других.

- Читать и пересказывать текст.

- Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

-Учиться выполнять различные роли в группе.

Учащиеся должны знать:

- все безопасные места перехода проезжей части в микрорайоне школы;
- все виды перекрёстков и правила перехода проезжей части на них;
- все сигналы светофора и их значение;
- правила перехода проезжей части;
- правила посадки и высадки из автобуса, троллейбуса.

К концу года учащиеся должны уметь:

- применять на практике основные правила перехода проезжей части;
- перейти улицу, дорогу с односторонним движением;
- выбрать наиболее безопасный маршрут к другу, в магазин, на спортивную площадку.

2-3

Помощник на дорогах – светофор.

2

1

1

4-5

Опасная дорога. Посмотри налево, направо.

2

1

1

6-7

Внимание! «Зебра» на дорогах.

2

1

1

8

Викторина «Красный, желтый, зеленый».

1

1

9

Игра «Юный пешеход».

1

1

10-11

Кто следит за порядком на дорогах?

2

1

1

12

Не забудь! Впереди опасный путь!

1

1

13

Экскурсия по поселку.

1

1

14

Выставка рисунков по ПДД «Внимание! Дорога!»

1

1

15-16

Знаки знай, правильно называй! (Знаки запрещающие, знаки предупреждающи.е)

2

1

1

17

Игра «Юные знатоки дорожного движения».

1

1

18

Кому нужна помощь на дорогах?

1

1

19

Игра-соревнование «Дорожная Азбука».

1

1

20

Викторина «Дети и дорога».

1

1

21

Веселые старты.

1

1

22

Мы пассажиры.

1

1

23

КВН «Транспорт и правила поведения в нем».

1

1

24

Игра «Внимательный пешеход».

1

1

25

Инспектор ГИБДД в гостях у ребят.

1

1

26

Круглый стол для Почемучек.

1

1

27

Подвижная игра по станциям «Охотники за удачей».

1

1

28

Игра «Перекресток загадок».

1

1

29

Выставка рисунков по ПДД «Правила дорожные знать всей семье положено!».

1

1

30-32

Подготовка к утреннику «Знай правила движения, как таблицу умножения!».

3

2

1

33

Выступление ребят из группы «Светофорик». Утренник.

1

1

Итого:

33 ч.

2 класс

п/п

Тема занятия

Количество часов

Вид деятельности

УУД

Всего

Вне

аудитор

аудитор

1

Вводное занятие «Что такое дорожная безопасность».

1

1

Личностные УУД:

- Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

- В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Регулятивные УУД:

- Определять и формулировать с помощью учителя цель деятельности в заданной ситуации;

- Проговаривать последовательность действий при решении поставленной ситуативной задачи;

- Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрациями.

- Учиться работать по предложенному учителем плану.

- Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

- Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УУД:

- Ориентироваться в системе дорожных знаков (разрешающие, предупреждающие, запрещающие);

- Проводить предварительный отбор источников информации: ориентироваться в литературе по правилам дорожного движения;

- Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, опираясь на свой жизненный опыт, информацию, полученную от учителя и из документальных источников;

- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы;

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы по рисункам, схемам.

Коммуникативные УУД:

- Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

- Слушать и понимать речь других.

- Читать и пересказывать текст.

- Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

-Учиться выполнять различные роли в группе

2

Дорога в школу и домой.

1

1

3

Наша улица.

1

1

4

Кого называют пешеходом.

1

1

5

Кого называют водителем.

1

1

6

Кого называют пассажиром.

1

1

7

Что такое транспорт. Виды транспорта.

1

1

8

Вопросы инспектора Мигалочкина

1

1

9

Какие опасности подстерегают на улицах и дорогах.

1

1

10

Светофор.

1

1

11-12

Правила поведения на тротуаре.

2

1

1

13

Правила поведения на пешеходной дорожке.

1

1

14

Правила поведения на обочине.

1

1

15

Что такое проезжая часть дороги.

1

1

16

Занимательные светофоринки.

1

1

17-18

Пешеходный переход.

2

1

1

19

Подземный пешеходный переход.

1

1

20

Надземный пешеходный переход.

1

1

21

Что означают дорожные знаки (запрещающие).

1

1

22

Что означают дорожные знаки (предупрежд.)

1

1

23

Что означают дорожные знаки (предписыв.).

1

1

24

Путешествие в страну дорожных знаков.

1

1

25

Шесть дорожных «Почему?»

1

1

26

Неожиданности улицы без интенсивного движения.

1

1

27

Перекресток.

1

1

28

Что мешает вовремя увидеть опасность на улице.

1

1

29

Где можно играть?

1

1

30

«Зелёный огонёк».

1

1

31

Непослушный лисёнок Огнехвостик (по сказке В. Ардаева «Огнехвостик»)

1

1

32

Азбука дорожная – она совсем не сложная.

1

1

33

Я и правила дорожного движения.

1

1

34

Правила твои друзья – забывать друзей нельзя.

1

1

Итого:

34

22

12

3 класс

№

Тема

Количество часов

Вид деятельности

УУД

всего

Вне

аудит.

аудитор..

1

Вводное. Повторение изученного во 2 классе.

1

1

-

Личностные УУД:

- Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

- В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Регулятивные УУД:

- Определять и формулировать с помощью учителя цель деятельности в заданной ситуации;

- Проговаривать последовательность действий при решении поставленной ситуативной задачи;

- Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрациями.

- Учиться работать по предложенному учителем плану.

- Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

- Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УУД:

- Ориентироваться в системе дорожных знаков (разрешающие, предупреждающие, запрещающие);

- Проводить предварительный отбор источников информации: ориентироваться в литературе по правилам дорожного движения;

- Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, опираясь на свой жизненный опыт, информацию, полученную от учителя и из документальных источников;

- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы;

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы по рисункам, схемам.

Коммуникативные УУД:

- Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

- Слушать и понимать речь других.

- Читать и пересказывать текст.

- Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

-Учиться выполнять различные роли в группе.

Учащиеся должны знать:

- все безопасные места перехода проезжей части в микрорайоне школы;
- все виды перекрёстков и правила перехода проезжей части на них;
- все сигналы светофора и их значение;
- правила перехода проезжей части;
- правила посадки и высадки из автобуса, троллейбуса.

К концу года учащиеся должны уметь:

- применять на практике основные правила перехода проезжей части;
- перейти улицу, дорогу с односторонним движением;
- выбрать наиболее безопасный маршрут к другу, в магазин.

2-3

Безопасный путь из школы домой.

2

1

1

4-5

Улицы с односторонним и двусторонним движением.

2

1

1

6-7

Правила перехода улицы.

2

1

1

8

Проектная работа по теме: «Безопасный путь домой»

1

1

9

Дорожные знаки, их виды.

1

1

10-11

Викторина «Дорожные знаки в загадках и стихах».

2

1

1

12

Проектная работа по теме: «Дорожные знаки»

1

1

13

История возникновения светофора.

1

1

14

Виды и сигналы светофора.

1

1

15-16

Викторина «Красный, жёлтый, зелёный».

2

1

1

17

Виды транспорта.

1

1

18

Правила поведения в общественном транспорте.

1

1

19

Правила ожидания транспорта на остановке.

1

1

20-21

Правила перехода дороги при высадке из транспорта.

2

1

1

22

Проектная работа по теме: «Общественный транспорт».

1

1

1

23

Тесты на знание ПДД.

1

1

24

Причины ДТП.

1

1

25

Где можно и где нельзя играть.

1

1

26-27

Зимние забавы. Где можно кататься на санках и коньках.

2

1

1

28

Движение по улице группами.

1

1

29-30

Разбор дорожных ситуаций.

2

1

1

31

Экскурсия по зимнему городу.

1

1

32-33

Проектная работа по теме: «Зимняя дорога»

2

2

34

Игра по ПДД «Подскажи словечко»

1

-

1

Итого:

34 ч.

4 класс

п/п

Коичество часов

Вид деятельности

УУД

Всего

Вне

аудитор

аудитор

1

Праздник «Зелёный огонёк»

1

1

Личностные УУД:

- Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

- В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Регулятивные УУД:

- Определять и формулировать с помощью учителя цель деятельности в заданной ситуации;

- Проговаривать последовательность действий при решении поставленной ситуативной задачи;

- Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрациями.

- Учиться работать по предложенному учителем плану.

- Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

- Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УУД:

- Ориентироваться в системе дорожных знаков (разрешающие, предупреждающие, запрещающие);

- Проводить предварительный отбор источников информации: ориентироваться в литературе по правилам дорожного движения;

- Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, опираясь на свой жизненный опыт, информацию, полученную от учителя и из документальных источников;

- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы;

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы по рисункам, схемам.

Коммуникативные УУД:

- Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

- Слушать и понимать речь других.

- Читать и пересказывать текст.

- Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

-Учиться выполнять различные роли в группе

2

Тестирование по ПДД.

1

1

3

Проектная работа по теме: «Дорожные ситуации».

1

1

4

Улицы с односторонним и двусторонним движением.

1

1

5

Правила перехода улицы.

1

1

6

Проектная работа по теме: «Безопасный путь в школу»

1

1

7

Сигналы регулировщика

1

1

8

Предупредительные сигналы транспортных средств.

1

1

9

Проектная работа по теме: « Регулировщик и его помощь пешеходам и водителям ».

1

1

10-

11

Организация движения, технические средства регулирования движения

2

1

1

12

Проезд специальных транспортных средств

1

1

13

Викторина «В гостях у Светофорчика».

1

1

14

Проектная работа по теме: «Дорожные знаки»

1

1

15

Дорожная разметка и ее предназначение

1

1

16-17

Элементы улиц и дорог

2

1

1

18

Урок-игра « Поле чудес»

1

1

19

Экскурсия по зимнему городу

1

1

20

Транспорт

1

1

21

Тормозной путь транспортных средств

1

1

22

Условия безопасности при пользовании общественным транспортом

1

1

23

Проектная работа по теме: «Общественный транспорт».

1

1

24

Тесты на знание ПДД.

1

1

25

Причины ДТП.

1

1

26

Когда ты становишься водителем

1

1

27

Железнодорожный переезд

1

1

28

Государственная автомобильная инспекция

1

1

29

Экскурсия на предприятие.

1

1

30

Сигналы регулировщика

1

1

31

Предупредительные сигналы транспортных средств.

1

1

32-34

Тесты на знание ПДД.

3

1

Итого:

34 ч