Конспект урока чтения в 3 классе

Конспект урока чтения в 3 классе

Тема урока: Грибачёв. Сказка. Рыжие листья.

Цели:

коррекционно-образовательные: совершенствовать навыки чтения учащихся (правильность, сознательность, выразительность), учить устанавливать причинно-следственные связи, закрепить признаки осени, учить пересказу с опорой на наглядный материал.

коррекционно-развивающая: развивать связную речь учащихся, умение работать с текстом, развивать внимание, память, наблюдательность.

коррекционно-воспитывающая: воспитывать чувство прекрасного к природе, умение работать в коллективе.

Оборудование: таблица со словами для упражнения на внимание, интерактивная доска с изображением осени, животные (герои сказки), зеркала для проведения артикуляционной гимнастики, засушенные осенние листья, музыкальный центр.

Ход урока.

Орг. момент. Взаимное приветствие учителя, учащихся.

упражнение на внимание. На таблице напечатаны слова. Прочитайте их. Какое слово повторяется чаще других? (октябрь). К какому времени года относится этот месяц? Какой по счёту месяц осени? Какие изменения происходят в природе осенью? Молодцы!

2. Объявление и целей урока.

Сегодня на уроке мы продолжим чтение произведения по теме: «Славная осень».

А сейчас я предлагаю вам отгадать загадку: дом со всех сторон открыт, он резною крышей крыт. Заходи в осенний дом, чудеса увидишь в нём. Что это? Кто скажет? (лес). Открывается панорама осеннего леса. Посмотрите, в каком красивом лесу мы оказались. В этом осеннем лесу живёт весёлый язычок.

3. Артикуляционная гимнастика.

В солнечный осенний денёк язычок выглянул в окошко, (упражнения для языка), погрелся на солнышке, посмотрел вверх, вниз, влево, вправо. Захотелось ему погулять по лесу, побежал он по дороге. На полянке заяц барабанит (д-д-д-д). А за кустом лиса сидит, облизывается. (Круговые вращения языком). Почуял лису заяц, убежал. Остановился язычок, посмотрел на деревья. Вспомнил стишок про осень. (Проговариваем хором). Все клёны стали рыжие, и не один не дразнится, раз всё равно все рыжие, кому какая разница. Вдруг подул ветерок, стал срывать листочки с деревьев (упражнение на дыхание). Прохладно стало, пошёл язычок погреться, а мы продолжаем урок. Каких животных встретил язычок на прогулке? (лису, зайца). В какой сказке эти животные являются её героями. (Разместить героев в осеннем лесу).

4. Проверка домашнего задания.

А почему так называется сказка? Расскажите, как описывает лес автор в первой части сказки. Прочитайте, почему лиса Лариска обрадовалась наступлению осени. Чего боялся заяц Коська? На какой вопрос он хотел получить ответ у ежа Кирюхи?

5. Чтение сказки и работа по содержанию.

образец чтения сказки учителем

словарная работа

чтение сказки учащимися по «цепочке»

работа по содержанию прочитанной сказки

выборочное чтение

чтение по ролям (обращаю внимание на знаки препинания, на интонацию прочтения)

6. Итог урока.

Что нового вы узнали о жизни животных осенью? Выставление отметок по количеству набранных осенних листочков.

7. Домашнее задание.

Дома можно составить узор- аппликацию из осенних листьев вместе с родителями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/211709-konspekt-uroka-chtenija-v-3-klasse