Сценарий внеклассного мероприятия «Мы в ответе за тех, кого приручили»

Сценарий внеклассного мероприятия

«Мы в ответе за тех, кого приручили»

Подготовила учитель начальных классов

МОУ «СОШ №5 г. Пугачёва Саратовской области»

Тихонова Е.Ю.

Цели:

расширение и углубление знаний детей о живой природе,

формирование стремления оберегать животных, проявлять заботу,

воспитание любви и бережного отношения к животным.

Оборудование: альбомы для рисования, краски, карандаши, фонограмма «Голоса весеннего леса», песни А. Пахмутовой «Раненая птица», мультимедийный проектор для демонстрации презентации.

Оформление: рисунки учащихся, книжная выставка, живой уголок (клетки с попугаями, канарейкой, черепаха, морская свинка, аквариум с рыбками, презентация.

Подготовительная работа: учащиеся пишут сочинение о домашних животных, создают рисунки.

Эпиграф:

Как хорошо, что есть на свете птицы!

Как хорошо, что есть на свете рыбы!

Как хорошо, что есть на свете звери! М. Садовский

I. Вступительное слово классного руководителя.

Посмотрите, как необычно выглядит наш класс. Классная комната напоминает живой уголок. Не правда ли, в классе стало уютнее и веселее. И всё потому, что рядом с нами наши любимцы.

- Ребята, поднимите руки, у кого есть дома животные,

- Тогда назовите, какие питомцы живут у вас.

- Поскольку у большинства из вас в доме живут кошки, то и рассказ мы начнём именно с них.

II. Поговорим о кошках

Ученица читает своё сочинение о кошке, живущей в их доме.

Пушок

У меня дома живёт кот. Мы назвали его Пушок, потому что он очень пушистый. Шерсть тёмно-дымчатого цвета, грудка и лапки на кончиках белые, а на серой мордочке белый носик, который заметно выделяется, поэтому кота легко можно найти, даже когда на улице становится темно. Он так красив, что прохожие, видя его на улице, порой останавливаются, чтобы полюбоваться им и погладить. Наш кот – всеобщий любимец. Когда на улице холодно зимой, соседка берёт его на руки, чтобы у него не мёрзли лапки.

Пушок добрый и ласковый. Когда я была маленькой, я катала его в детской коляске, и ему это очень нравилось, он не пытался из неё выбраться, наоборот, закрывал глаза от удовольствия и даже дремал. А сейчас он иногда спит вместе со мной, обнимая за шею.

Пушок необычайно терпелив и спокойно воспринимает всё, что с ним делают. Обычно кошки не любят купаться, а наш воды не боится, не сопротивляется, только жалобно мяукает, как будто просит закончить эти процедуры побыстрее.

Недавно Пушок заболел. Нам пришлось показать его врачу, а потом мы его лечили: делали уколы, поили лекарствами. Сейчас он чувствует себя хорошо, радуя нас своим хорошим настроением и весёлыми забавами. Я очень люблю своего кота.

- А знаете ли вы, что…

кошка нормализует давление;

при парламенте Англии ещё в XVI веке введена должность кота премьер-министра. Совсем недавно главного кота разжаловали, потому что он не справлялся со своими обязанностями ловить мышей.

коты умеют лазить по деревьям, ловить мышей и рыбу, не боятся ходить по крышам и карнизам.

в Древнем Египте кошку боготворили, оказывали ей всякие почести. Смертная казнь карала того, кто преднамеренно убьет хотя бы одного из священных «стражей» хлебных амбаров. Если же кошка умирала своей смертью, ее оплакивали, осыпали дарами - в виде высушенных мышей.

в Европе в Средние века кошку преследовали, так как считали, что в ней поселился дьявол. Особенно не везло черным кошкам. Полагали, что они приносят в дом несчастья.

Средняя продолжительность жизни кошек 20 лет. Но кошка Пус прожила 36 лет.

Обычно у кошки рождается 3-5 котят. А кошка Колокольчик из Южной Африки родила 14 котят.

Но бывают и ленивые коты, как в этом стихотворении.

Ученик читает стихотворение Ш. Галиева

Красивый кот,

Ленивый кот

У нас живёт

Который год

Поесть,

Умыться,

Погулять

И снова

Завалиться спать –

Других забот

Не знает кот

И дремлет

Сутки напролёт.

Ему покой

Всего важней.

Я за него

Ловлю мышей,

Уже умею ловко

Я ставить мышеловки

И не хватает

Одного:

Чтоб я мяукал

За него.

Рассказ о кенаре

- Ну а этого чудесного кенаря сегодня принёс Максим. Он и расскажет нам о своей птичке.

( Ученик читает сочинение о кенаре)

В нашем живом уголке есть и морская свинка, и черепаха. Но прежде, чем заводить какое-либо животное, нужно как можно больше узнать о нём: чем питается, как за ним ухаживать. В этом вам помогут книги. Если вы прочитаете их, с вами никогда не произойдёт такая история, как с двумя приятелями.

III..Инсценировка стихотворения С.Михалкова «Мы с приятелем»

Мы с приятелем вдвоём

Замечательно живём!

Мы такие с ним друзья -

Куда он, Туда и я!

Мы имеем по карманам:

Две резинки,

Два крючка,

Две больших стеклянных пробки,

Двух жуков в одной коробке,

Два тяжёлых пятачка.

Мы живём в одной квартире,

Все соседи знают нас.

Только мне звонить - четыре,

А ему - двенадцать раз.

И живут в квартире с нами

Два ужа

И два ежа,

Целый день поют над нами

Два приятеля-чижа.

И про наших двух ужей,

Двух ежей

И двух чижей

Знают в нашем новом доме

Все двенадцать этажей.

Мы с приятелем вдвоём

Просыпаемся,

Встаём,

Открываем настежь двери,

В школу с книжками бежим...

И гуляют наши звери

По квартирам по чужим.

Забираются ужи

К инженерам в чертежи.

Управдом в постель ложится

И встаёт с неё дрожа:

На подушке не лежится -

Под подушкой два ежа!

Раньше всех чижи встают

И до вечера поют.

Дворник радио включает -

Птицы слушать не дают!

Тащат в шапках инженеры

К управдому

Двух ужей,

А навстречу инженерам

Управдом несёт ежей.

Пишет жалобу сосед:

"Никому покою нет!

Зоопарк отсюда близко.

Предлагаю: всех зверей

Сдать юннатам под расписку

По возможности скорей".

Мы вернулись из кино -

Дома пусто и темно.

Зажигаются огни.

Мы ложимся спать одни.

Ёж колючий,

Уж ползучий,

Чиж певучий -

Где они?

Мы с приятелем вдвоём

Просыпаемся,

Встаём,

По дороге к зоопарку

Не смеёмся, не поём.

Неужели зоосад

Не вернёт зверей назад?

Мы проходим мимо клеток,

Мимо строгих сторожей.

Сто чижей слетают с веток,

Выбегают сто ежей.

Только разве отличишь,

Где какой летает чиж!

Только разве разберёшь,

Где какой свернулся ёж!

Сто ужей на двух ребят

Подозрительно шипят,

Сто чижей кругом поют,

Сто чижей зерно клюют,

Наши птицы, наши звери

Нас уже не узнают.

Солнце село. Поздний час.

Сторожа выводят нас.

- Не пора ли нам домой? -

Говорит приятель мой.

Мы такие с ним друзья -

Куда он,

Туда и я!

О собаках

Часто, особенно сейчас, мы стараемся завести в своём доме собаку. Вот и Марату на день рождения подарили щенка.

Чтение стихотворения И. Токмаковой « ПОДАРИЛИ СОБАКУ»

Нет, не просто говорили,

В самом деле подарили,

В день рожденья подарили

Очень славного щенка!

Он малюсенький пока.

От него такой лесной

Тёплый-тёплый запах.

Он идёт смешной-смешной,

Путается в лапах.

Подрастёт щеночек мой –

Он поправдашний, живой!

Вот с какой теплотой и любовью о своей собаке рассказывает Коля

Рекс

Когда мне было пять лет, я очень боялся собак, потому что меня покусали дворовые собаки. И тогда папа решил завести собаку в доме. Мама долго не соглашалась, но нам удалось её уговорить. Мы приехали на птичий рынок и стали выбирать «своего» щенка. Дело это очень не простое: один – слишком злой, другой – вялый, третий – большой. Но когда мы увидели английского кокер-спаниеля с большими и длинными ушами и чрезвычайно забавной мордочкой, сразу поняли: вот он «наш» щенок.

Так в нашей семье появился Рекс. Он живёт в нашей семье уже пять лет, растёт вместе со мной. За это время он стал красивым и умным псом. У него красивый коричнево-рыжий окрас шерсти. Длинные уши по-прежнему очень украшают его. Чёрные глаза смотрят вдумчиво, внимательно. Грозное имя не совсем подходит этому чрезвычайно доброжелательному псу.

Рекс выполняет различные команды: «дать лапу», «сидеть», «лежать». Очень любит играть со мной в мяч. С нашим верным псом и я стал чувствовать себя уверенней, а когда с ним гуляют мама с моим младшим братиком, Рекс защищает их. Особенно бережно он обращается с маленьким Ваней, собака явно демонстрирует своё сочувствие и сострадание, когда Ваняплачет.

Частенько наш пёс бывает непослушным, но мы его всё равно любим и дорожим им.

-А какие породы собак вы знаете? (учащиеся перечисляют известные им породы собак)

Сейчас в мире существует более 400 пород собак, признанных международными кинологическими организациями.

- Чаще всего собаки охраняют нас и наши дома, а где ещё используют собак?

Школьники называют, что

охотничьи собаки выслеживают добычу;

собаки-поводыри помогают слабовидящим людям;

собаки-пограничники охраняют границу, ловят нарушителей;

собаки-спасатели находят людей в завалах после землетрясений, в горах после схода снежных лавин. В Швейцарии даже поставлен памятник собаке породы сенбернар

собаки-пожарные выносят детей во время пожара

собаки-таможенники находят по запаху наркотики, которые пытаются переправить через границу;

собаки-пастухи охраняют стадо;

собаки, находящиеся на службе в полиции, ловят преступников.

- Но, к сожалению, порой собака становится хозяину в тягость, и тогда он просто бросает своего бывшего друга. Я предлагаю вам послушать стихотворение Э. Асадова «Стихи о рыжей дворняге» и посмотреть видеоклип.

- Ребята, как вы поняли основную мысль этого стихотворения?

О бережном отношении ко всему живому говорится в песне А. Пахмутовой на стихи Н. Добронравова «Раненая птица», которую вы разучили на уроке музыки.

(Учащиеся исполняют под фонограмму песню «Раненая птица»)

VI. Загадки о животных

Животные, птицы, рыбы были всегда героями народных сказок и загадок, о них сочинили и загадки. Кто такие загадки знает?

( Учащиеся загадывают, класс отгадывает. Учитель тоже может предложить несколько загадок)

По горам, по долам ходит шуба да кафтан (овца).

Не князь по породе, а ходит в короне (петух).

Белые хоромы, красные подпоры (гусь).

Пришли мужики без топоров, срубили избу без углов (муравьи).

Впрок маслят набрать стараюсь,

Нанизать их на сучки,

Словно делать собираюсь

Я грибные шашлычки (белка).

Я в перчатках белых-белых,

Их ничуть не загрязнив,

Очень много дыр наделал

Посреди просторных нив (хомяк)

Ставят школьникам отметки,

А вот мне не ставят зря;

Говорить учусь я в клетке,

Не имея словаря. (попугай)

Клюв совсем не раскрывая

В птичьем радостном кругу,

Только горло раздувая

лучше всех я петь могу (канарейка).

Стоит копна посреди двора, спереди вилы, сзади метла (корова).

Мы лесные жители,

Мудрые строители,

Из иголок всей артелью

Строим дом себе под елью (муравьи)

VII. Подведение итогов.

- Вот и подошёл к концу наш сегодняшний классный час. Прочитайте, пожалуйста, строки, записанные на доске.

Как хорошо, что есть на свете птицы!

Как хорошо, что есть на свете рыбы!

Как хорошо, что есть на свете звери!

- Какими же мыслями вы поделитесь со своими друзьями, родителями, близкими после этого классного часа?

Нужно любить и беречь животных

Нужно стараться больше о них узнать

Нельзя предавать друзей

IX. Заключительная часть классного часа. Дети рисуют на тему классного часа под фонограмму «Голоса весеннего леса»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/211899-scenarij-vneklassnogo-meroprijatija-my-v-otve