- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Как разработать рабочую программу в условиях реализации требований ФГОС?
Мясникова Мария Васильевна
МБОУ «СОШ № 30» города Чебоксары Чувашской Республики
Учитель начальных классов
Как разработать рабочую программу в условиях реализации требований ФГОС?
Составление рабочих программ является, чаще всего, самой проблемной и трудоемкой работой при подготовке документации.
Во-первых, именно потому, что и оформление, и содержание рабочей программы должно строго соответствовать определенным правилам.
Во-вторых, потому, что этот процесс ограничен жесткими временными рамками. Специфика работы, перегруженность учителя в начале и в конце учебного года, необходимость вовремя сдать рабочие программы на утверждение приводят к тому, что заниматься их составлением приходится летом, во время отпуска.
В-третьих, одному учителю составлять, как правило, приходится несколько программ, по разным дисциплинам, для разных классов, по разным учебникам, которые иногда приходится изучать летом, чтобы к началу года сдать рабочую программу в учебную часть.
В-четвертых, даже если учитель имеет в наличии целый комплект рабочих программ, которые он разрабатывал несколько лет, их все равно приходится ежегодно изменять, модифицировать, переделывать, подстраиваясь под новые стандарты, новые требования,
Уверена многие учителя задают сегодня эти вопросы:
"Рабочая программа. С чего начать?? На сколько лет должна быть рассчитана программа? В чем отличие календарно-тематического планирования по стандарту 2004 года от рабочей программы по ФГОС?"
Рабочая программа по учебному предмету (курсу) – это нормативно-правовой документ, обязательный для выполнения в полном объеме, предназначенный для реализации требований ФГОС.
Цель рабочей программы - создание условий для планирования, организации и управления образовательным процессом по учебному предмету.
Задачи рабочей программы:
сформировать представление о практической реализации ФГОС при изучении конкретного предмета;
определить содержание, объем, порядок изучения учебных предметов с учетом целей, задач и особенностей образовательного процесса образовательного учреждения и контингента обучающихся.
При составлении, согласовании и утверждении рабочей программы должно быть обеспечено ее соответствие следующим документам:
- федеральному закону Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- приказу Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.11.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»
(с изменениями и дополнениями от 26.11.201 г., 22.09.2011 г., 18.12.2012 г.);
- требованиям к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования;
- программе формирования универсальных учебных действий;
- основной образовательной программе начального общего образования;
- примерной программе дисциплины,утвержденной Министерством образования и науки Российской Федерации (или авторской программе, прошедшей экспертизу и апробацию);
- федеральному перечню учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;
- учебному плану МБОУ (вашей конкретной школы);
- требованиям к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.
Рабочая программа разрабатывается учителем (группой учителей по данному предмету).
Рабочие программы могут составляться как на один год обучения, так и на четыре года обучения (1-4 классы).
Оформление и структура рабочей программы
3.2. Структура рабочей программы:
Элементы рабочей программы | Содержание элементов рабочей программы |
Здесь указывается | |
1.Пояснительная записка | - на основе какой программы (примерной, авторской) разработана рабочая программа; - цель и задачи, актуальные при обучении предмету; - используемая образовательная система (в соответствии с Образовательной программой учреждения); - количество часов, на которое рассчитана рабочая программа. |
2. Общая характеристика учебного предмета (курса) | - особенности содержания и методического аппарата УМК; - структура и специфика курса; |
3. Описание места учебного предмета (курса) в учебном плане | в течение какого времени изучается, недельное и годовое количество часов |
4. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета (курса) | Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета |
5. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса | - личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса в соответствии с требованиями ФГОС и авторской программы конкретизируются для каждого класса; - контрольно-измерительные материалы; -указывается основной инструментарий для оценивания результатов. |
6.Содержание учебного предмета (курса) | - перечень и название раздела и тем курса; - необходимое количество часов для изучения раздела, темы; -краткое содержание учебной темы. |
7. Календарно-тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности (приложение 2) | - перечень разделов, тем и последовательность их изучения; - количество часов на изучение каждого раздела и каждой темы; - тема урока; - универсальные учебные действия (к разделу); - основные виды деятельности обучающихся; - региональное содержание предмета (где требуется); - форма контроля; - дата по плану/факту. |
8. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса | - средства обучения: учебно-лабораторное оборудование и приборы, технические и электронные средства обучения и контроля знаний обучающихся, учебная и справочная литература, цифровые образовательные ресурсы, демонстрационный и раздаточный дидактический материал; - список рекомендуемой учебно-методической литературы должен содержать используемый учителем учебно-методический комплекс (УМК) с обязательным указанием учебника, его номера в федеральном перечне и учебных пособий для обучающихся, а также содержать полные выходные данные литературы; - дополнительная литература для учителя и обучающихся; - перечень ЦОРов и ЭОРов; - перечень обучающих справочно-информационных, контролирующих и прочих компьютерных программ, используемых в образовательном процессе. |
7. Календарно-тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности (приложение 2) | - перечень разделов, тем и последовательность их изучения; - количество часов на изучение каждого раздела и каждой темы; - тема урока; - универсальные учебные действия (к разделу); - основные виды деятельности обучающихся; - региональное содержание предмета (где требуется); - форма контроля; - дата по плану/факту. |
При переходе к стандартам нового поколения учителю необходимо учесть, что принципиальным их отличием является включение в тематическое планирование специальной структурной единицы – характеристика деятельности учащихся. Деятельность младшего школьника рассматривается как обязательный компонент содержания образования, что и определяет новизну и современность образования. Рабочая программа по предмету должна согласовываться с программой по формированию и развитию универсальных учебных действий.
№ урока | Тема урока | Основные виды учебной деятельности обучающихся | Результаты освоения учебного предмета | Форма контроля | Дата | |||
Личностные результаты | Метапредметные результаты | Предметные результаты | по плану | по факту | ||||
Раздел 1. …….. ( … ч ) | ||||||||
Раздел 2. ……. ( …. ч ) | ||||||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/211903-kak-razrabotat-rabochuju-programmu-v-uslovija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Метод проектов в ДОУ: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС ДО»
- «Профилактика зависимого поведения среди подростков и молодёжи»
- «Современные подходы к преподаванию математики в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Педагогическая деятельность в контексте ФГОС НОО и профессионального стандарта»
- «Требования ФОП НОО и ФАООП УО: организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС»
- «Обучение музыке в условиях реализации ФГОС НОО»
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.