Технологическая карта занятия по конструированию для старшей группы «Дом для друзей»

Этапы деятельности

Управленческие действия педагога.

Деятельность детей

1. Мотивационно-побудительный.

2. Организационно-поисковый.

3. Рефлексивно-корригирующий.

1.Круг радости «Собрались все дети в круг, я твой друг и ты мой друг. Крепко за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся».

Сюрпризный момент «Почтальон принес конверты»

В: Посмотрите, сегодня утром, нам почтальон принес письма. Давайте посмотрим, от кого он (читает надпись на конверте.) от Незнайки и Самоделкина.

-Как вы думаете, что в конверте?

В: Ребята, что же нам делать? Как узнать, что изображено на картинке?

В: Правильно, давайте все вместе соберем разрезные картинки и посмотрим что на ней изображено?

В: Ребята посмотрите, что у нас изображено на картинке?

В: А как вы думаете, для чего нам Незнайка и Самоделкин отправили картинку?

В: Ребята они мечтают о своем новом доме. Как мы можем ему помочь?

В: Правильно мы поможем Незнайке построить дом. А как вы думаете все ли дома одинаковые?

В: Какие бывают дома?

(Кирпичные, деревянные, блочные… Демонстрирует картинку с домами).

В: Из каких частей состоит дом?

Подводит к тому, что будут конструировать дом из бумаги.

В: Прежде чем построить дом, что для этого нужно?

В: Ребята помните, мы с вами рассматривали схему дома. Давайте еще раз рассмотрим схему. Какая часть дома изображена здесь, передняя или боковая?

В: А, вы знаете, как называется передняя часть дома? Передняя часть дома называется фасад.

В: Молодцы, да верно дети, передняя часть дома называется фасад.

В: Что находиться в центре?

В: А что находится по бокам?

В: Ребята проходите, присаживайтесь за столы и начнем с вами строить дома.

В: Напоминает о безопасном обращении с ножницами.

Демонстрирует схему к конструированию дома из бумаги.

Объяснение этапов работы:

-Берем лист бумаги, ложим его вертикально, совмещая нижнюю и верхнюю сторону, складываем его пополам. Получившийся прямоугольник, совмещая боковые, стороны, складываем пополам. Затем крайние стороны складываем к изгибу в середине и все тщательно проглаживаем. У получившейся детали верхний левый и верхний правый углы выправляем, чтоб получилось 2 треугольника, проглаживаем все линии. Наш домик готов.

Предлагает приступить к конструированию.

В: Молодцы, ребята, какие у вас красивые дома получились. Давайте теперь украсим наши дома, возьмем мелки и нарисуем окна и двери или же наклеим детали из бумаги.

Ребята, все получившиеся дома мы отправим по почте Незнайке и Самолелкину, пусть они выберут, те, которые им больше понравиться.

Итог:

В: Ребята, чем мы сегодня с вами занимались?

Что у вас получилось, чего не удалось достигнуть?

Рефлексия комментированное рисование.

Схематично зарисовывает этапы деятельности.

Становятся в круг Проговаривают слова

Проявляют интерес, высказывают свои предположения.

Ответы детей. Сложить картинку.

Складывают разрезные картинки на столе

Ответы детей. Дом.

Отвечают на вопросы, участвуя в беседе.

Д: Фундамент, пол, стены, окна, потолок, крыша…

выстраиваются полукругом у мольберта

Д: Ответы детей. Схема.

Д: Передняя часть.

Д: Вход в дом, дверь.

Д: Стены и окна.

Вспоминают о технике безопасности.

Слушают объяснение следят за показом.

Самостоятельная работа

детей.

Рассказывают чем занмались.

Делятся своими впечатлениями от занятия.