Знакомство с корнеплодами репы и моркови. (занятие для детей 1 младшей группы)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребёнка – детский сад №9» - «Радуга детства»

Занятие для детей 1 младшей группы

Знакомство с корнеплодами репы и моркови

Составитель воспитатель

Мингазова Г.Т. высшая категория

г.Ленинск – Кузнецкий 2016г.

Знакомство с корнеплодами репы и моркови.

(занятие для детей 1 младшей группы)

Цель. Формирование умений различать морковь и репу.

Задачи:

- Учить называть корнеплоды, различать их сенсорные характеристики: морковь длинная, красная, твёрдая, гладкая, сладкая и вкусная; репа круглая, жёлтая, твёрдая, гладкая, вкусная.

- Развивать различные ощущения детей, их речь; умение слушать воспитателя, повторять за ним определения предметов.

Материал к занятию: Кукла Дед (из сказки” Репка", корзина с корнеплодами моркови и репы по2-3 штуки) 2 подноса, тарелка, нож.

Ход занятия: Воспитатель сажает детей на стулья и сообщает, что к ним в гости пришёл Дед. Показывает куклу, подходит к каждому ребёнку и здоровается. При этом называет детей по имени, с некоторыми здоровается за руку, других гладит по голове, третьих - по щеке: всем даёт возможность привыкнуть к кукле. Сообщает: это тот самый дед из сказки, у которого выросла большая - пребольшая репка. Он пришёл, чтобы показать не сказочную, а настоящую репку, а также морковку: они выросли у него в огороде в деревне. Дед достаёт из корзинки корнеплоды репки, даёт их в руки детям. Воспитатель, манипулируя куклой, задаёт вопросы, сам отвечает на них и просит детей повторить ответы.

Например: " Какая репка? Репка круглая, жёлтая. Репка не очень большая, её можно держать в руках". Спрашивает у детей, какая репка. (Помогает ребёнку сказать, что репа круглая, жёлтая).

Затем воспитатель вместе с Дедом называют репу твёрдой, гладкой, предлагают детям нажать на неё - и почувствовать её твёрдость, погладить её - и ощутить гладкость её кожицы. Воспитатель собирает репки на один поднос, который ставит на отдельный стол. Так же обследуется морковь: Дед помогает раздать морковь, выявить их особенности - морковь удлинённая, красная, твёрдая, гладкая. Морковь кладут на второй поднос и ставят на другой стол.

Проводится игра на различение корнеплодов: детям предлагается ходить за Дедом по группе, а затем по его сигналу найти либо репу, либо морковь." Дети, идите за мной и дедом, мы погуляем, а потом по его сигналу найти либо репку, либо морковку. (Через некоторое время) Раз - два - три - к морковке беги!" или " Раз - два - три - репку скорей найди!". Возле стола, у которого собрались дети, Дед проверяет, правильно ли дети справились с заданием: "Молодцы, не ошиблись - морковь длинная, красная, совсем не такая, как репка! Давайте снова поиграем".

После игры проводится последняя часть занятия - определение корнеплодов на вкус.

Воспитатель сажает детей на стулья, устраивает рядом с собой Деда и говорит: " Сейчас я порежу корнеплоды: и репку, и морковку можно есть, будем их пробовать".

Педагог в присутствии детей режет овощи, предлагает взять по кусочку репы и съесть его, затем попробовать морковь. Во время разрезания плодов уточняет: " Морковь твёрдая, резать её трудно. Репа тоже твёрдая, режется с трудом."

Во время еды воспитатель уточняет особенности плодов: "Репка вкусная, жёсткая - хрустит на зубах. Морковка вкусная, сладкая, тоже хрустит, потому что твёрдая".

Воспитатель предлагает попробовать сначала репу, затем морковь. В третий раз предлагает выбрать самим и сказать, что они выбрали. В заключении воспитатель благодарит Деда за то, что он принёс овощи, прощается с ним и приглашает приходить в гости к детям.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/212477-znakomstvo-s-korneplodami-repy-i-morkovi-zanj