Интеллектуальная игра «На службе Отечеству»

СЦЕНАРИЙ

Интеллектуальная игра«На службе Отечеству»

Цель игры:

воспитание патриотизма и гражданственности, чувства гордости за свою Родину;

повышение интереса к истории России;

интеллектуальное развитие детей и подростков посредством изучения истории и традиций своей страны;

развитие мотивации к познанию историко-культурных традиций народа;

развитие навыков работы в группах, публичных выступлений.

Оборудование:

Компьютер и медиапроектор с экраном для демонстрации слайдов, презентация.

Звучит музыка, выходит ведущий.

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас в нашем зале. И снова я хочу вспомнить слова замечательного драматурга Дениса Ивановича Фонвизина “Ты должен посвятить Отечеству свой век, коль хочешь навсегда быть честным, человек”, которые послужат эпиграфом игры, названной “ На службе Отечеству ”. В игре участвуют команды из 9-11классов.

Команды поднимаются на сцену. Ведущий представляет членов жюри.

(Игра состоит из 10 конкурсов, оценивание: каждый правильный ответ - 1 балл, неполный ответ- 0,5 балла)

1.Конкурс “Темная лошадка”

Ведущий: Я загадала человека, сыгравшего в истории важную роль. Ваша задача отгадать его. О каждом человеке есть семь подсказок. Итак, будьте внимательны.

1.

Он знал восемь языков.

Один из первых альпинистов, он покорил Альпы.

У него одна из самых скромных могил в мире при огромных заслугах перед Отечеством.

Он вел спартанский образ жизни.

Отец его был денщиком у одного из императоров

Памятник в Санкт-Петербурге не был убран в блокаду и не был задет ни одним снарядом.

Он не проиграл ни одного сражения и удостоен высшего воинского звания.

(Ответ: А.В.Суворов)

2

Еще в детстве он занимался индивидуальной трудовой деятельностью.

Был удостоен высших наград Отечества.

Президент Военной коллегии, адмирал Красного флота.

Самый богатый человек своего времени.

Обласкан двумя императрицами, но кончил жизнь в Сибири.

Он вдохновил художника Сурикова на создание знаменитой картины “.... в Березове”.

Соратник и друг Петра I, только ему разрешалось называть государя Мин Херц.

(Ответ: А.Д.Меншиков)

3.

На своей личной печати он вырезал следующее: “Я ученик и нуждаюсь в учителях”.

Он учился сам и заставлял учиться своих подданных, отправляя их за границу, а по возвращении частенько сам экзаменовал их. И горе было тому, кто вдали от Родины бил баклуши да бегал по балам, вместо того, чтобы учиться.

Он работал в голландском городке Заандаме на верфи, простым плотником: строгал доски, забивал гвозди, таскал тяжелые бревна.

Во время его царствования нелегко жилось народу, ведь в это время строилось много городов, фабрик, требовалось много денег, рабочей силы. Тысячи крестьян умерли от голода и болезней, от плетей надсмотрщиков на строительстве.

При нем Россия сделала большой шаг вперед.

Он “прорубил окно в Европу”

Им была построена новая столица России- Санкт-Петербург.

(Ответ: Петр I)

2 Конкурс « Славные дела монархов».

Ведущий: «Династия Романовых правила с 1613г, когда Михаил Федорович был избран Земским Собором и закончилась в 1917 году, когда последний царь Николай 2 отрекся от престола(2 марта 1917г.).

За 300лет правления Романовых население России увеличилось до 184млн. чел .(1915г), Россия провела 30 крупных войн и во много раз увеличила территорию, став империей, имела выходы в Балтийское и Черное моря, пользовалась колоссальным авторитетом в мире! Имела опытную и боеспособную армию, талантливых полководцев, великих ученых мира.

При нем:

1. «На основании грандиозных перемен первой четверти 18 века зародилась и развивалась отечественная наука, оформилась система образования, расцвела художественная культура. Созданы регулярная армия и морской флот. Российское государство стало империей, встало в ряд великих европейских государств». (Петр1)

2. При каком императоре Россия одержала победу в Отечественной войне 1812г.?

(Александр 1)

3. В июле 1648 года царь созвал у себя Боярскую думу и совет патриарха и совещался с ними о том, что необходимо утвердить в стране правосудие и лучшие порядки, дав народу новый свод законов - Соборное Уложение. Кто этот царь? (Алексей Михайлович)

4.Этот царь вошел в историю как Царь-освободитель, издав указ об отмене крепостного права 19 февраля 1861 года, страна быстрыми темпами пошла по пути капиталистического развития. Кто он?( Александр 2 )

5.Царю было всего 16 лет, когда его венчали на престол. Он управлял вместе с отцом патриархом Филаретом и Земским Собором. Казна после Смутного времени была пуста. И первое, что он постановил, это произвести опись всех земель государства, чтобы определить точно, какие повинности может нести в пользу государства каждый землевладелец. ( Михаил Федоров.)

6.При какой императрице Россия добилась выхода в Черное море, присоединила Крым и северные берега Черного и Азовского морей, приобрела громадные пространства плодородной земли? (Екатерина 2)

7.Наиболее законная из всех преемников Петра 1 во время дворцовых переворотов. Перестраивала Зимний Дворец, открыла настоящий университет России – Московский. Карта Европы лежала перед ней в ее распоряжении, со своей 300-тысячной армией она была вершителем судеб Европы - победила первого стратега того времени Фридриха Великого, брала Берлин, участвуя в Семилетней войне. (Елизавета Петровна)

8. Последний император Российского государства, который отрекся от престола 2 марта 1917 года. На нем завершилась 300-летнее правление династии Романовых. ( Николай 2).

3. Конкурс «Полководцы и победы»

Ведущий: С именем какого полководца связано данное сражение и когда оно произошло?

1) Полтавская битва(1709г. Петр1)

2) Ледовое побоище (1242г. А.Невский)

3)Бородинское сражение(1812г. М.И. Кутузов)

4)Куликовская битва(1380г. Д.Донской)

5)Освобождение Москвы от поляков(1612г. К.Минин и Д.Пожарский)

6)Взятие крепости Измаил(1790г. А.В. Суворов)

7) Невская битва (1240г. А.Невский)

8) Синопское сражение (1853г. П.Нахимов)

Конкурс капитанов: по очереди отвечают на вопросы:

1. Как назывались первые русские воины?(Дружинники).

2. О ком в армии говорят, что они ошибаются один раз в жизни?
(О саперах, ошибка которых в работе может стоить им жизни).

3. Вид старинного оружия, которым делалась «секир башка».

(Секира).

4. Как называется подросток, обучающийся морскому делу?

(Юнга).

5. Как назывался «бронежилет» времён Александра Невского?(кольчуга)

6. Военнослужащие каких войск называют себя «голубыми беретами»?(Десантники;)

7. Как назывался солдат-призывник во времена Петра 1. (рекрут)

8. Где находится усыпальница М.И. Кутузова?

(в Казанском Соборе Санкт-Петербурга)

9. Кому принадлежат слова:» Воюют не числом, а умением» (А.В. Суворову)

4. Конкурс«Кому принадлежат слова?»

«Иду на вы». (Святослав)

«Кто к нам с мечом придет, от меча и погибнет».(Александр Невский)

« Русский штык прорвался через Альпы ».( А. В. Суворов)

«Пуля — дура, штык — молодец». ( А. В. Суворов)

«С потерей Москвы не потеряна Россия. Потеряв же ар­мию, мы потеряем и Москву, и Россию».( М. И. Кутузов)

6)«Благодарение Богу! Наконец достигли мы того, что шве­дов уже побеждаем».( Петр I)

7."Велика Россия, а отступать некуда - позади Москва".( Политрук Василий Клочков, битва под Москвой)

5. Конкурс«Узнай событие по стихотворным строкам»

Фрагмент 1

Государь прочитал и, спокоен и строг,

Повернулся к Ахматовым людям,

Бросил наземь ярлык под сафьянный сапог

И сказал: «Дань платить мы не будем!..»

С той поры не решалась нас грабить Орда,

Иго тяжкое сброшено было,

А в Орде начались несогласье, вражда,

И распалась татарская сила.

(Н. Кончаловская)

(Ответ: падение монголо-татарского ига при Иване III)

Фрагмент 2

Как ныне сбирается вещий Олег

Отмстить неразумным хазарам,

Их села и нивы за буйный набег

Обрек он мечам и пожарам.

С дружиной своей, в цареградской броне,

Князь по полю едет на верном коне.

(А. С. Пушкин)

(Ответ:борьба Руси с кочевниками в X в.)

Фрагмент 3

Как мне о битве на Дону

Рассказ продолжить мой?

Читатель, я не обману,

Сказав о битве той,

Что не было еще такой.

Стоял такой великий стон,

Шел бой с такою кровью,

Что был в багрец окрашен Дон

До самого низовья...

(Н. Кончаловская

(Ответ:Куликовская битва, 1380 г.)

Фрагмент 4

И, только выждав, чтоб ливонцы,

Смешав ряды, втянулись в бой,

Он, полыхнув мечом на солнце,

Повел дружину за собой.

Подняв мечи из русской стали,

Нагнув копейные древки,

Из леса с криком вылетали

Новогородские полки.

По льду летели с лязгом, громом,

К мохнатым гривам наклоняясь,

И первым на коне огромном

В немецкий строй врубился князь.

(К. Симонов )

(Ответ:разгром немецких рыцарей войском Александра Невского на льду Чудского озера в 1242 г.)

Фрагмент 5

От москвичей призыв идет,

Дошел до Нижнего призыв,

До старосты, до мужика.

Он ополченье собирал,

Всех одевал, всех обувал,

Кормил, поил и снаряжал,

И всех вооружал.

И эту рать в туманной мгле

По нераспаханной земле,

Где колос уж давно не цвел,

К Москве, к столице он повел.

Та рать от каждого села

Все прибывала и росла.

(Н. Кончаловская)

(Ответ:формирование Второго ополчения во время Смуты)

Фрагмент 6

На берегу пустынных волн

Стоялон, дум великих полн.

И думал он:

Отсель грозить мы будем шведу,

Здесь будет город заложен

Назло надменному соседу.

Природой здесь нам суждено

В Европу прорубить окно,

Ногою твердой стать при море.

(А. С. Пушкин)

(Ответ:отрывок посвящен основанию Петербурга ПетромIво время Северной войны)

Фрагмент 7

Напрасно ждал Наполеон,

Последним счастьем упоенный,

Москвы коленопреклоненной

С ключами старого Кремля.

Нет, не пошла Москва моя

К нему с повинной головою.

Не праздник, не приемный дар,

Она готовила пожар

Нетерпеливому герою.

Отселе, в думу погружен,

Глядел на грозный пламень он.

(А. С. Пушкин)

(Ответ:вступление наполеоновской армии в Москву и пожар Москвы осенью 1812 г.)

Фрагмент 8

Ну был денёк! Сквозь дым летучий

Французы двинулись, как тучи,

И всё на наш редут.

Уланы с пестрыми значками,

Драгуны с конскими хвостами,

Все промелькнули перед нами,

Все побывали тут.

Да, были люди в наше время,

Могучее, лихое племя:

Богатыри — не вы.

Плохая им досталась доля:

Немногие вернулись с поля,

Когда б на то не Божья воля,

Не отдали б Москвы!

(М. Ю. Лермонтов)

(Ответ:Бородинское сражение, 26 августа 1812 г.)

Фрагмент 9

По Казанским стенам старым

Полтораста пушек бьют.

Пятый день они татарам

Передышки не дают…

Как раздался взрыв могучий,

И стена взлетела тучей,

С вихрем огненным взвилась,

И царю Казань сдалась…

(Ответ: взятие Казани войсками Ивана Грозного в 1552г)

6. Конкурс «История в искусстве»

Ведущий:По иллюстрации узнайте, о каком событии идет речь. Демонстрация слайдов. ( 5 - 7 мин.). Дополнительные баллы получают команды сумевшие назвать не только историческое событие, но и назвать художественное произведение и автора.

1. А.Бубнов "Утро на Куликовом поле".

2. В.Суриков "Переход Суворова через Альпы".

3. А.Кившенко "Военный совет в Филях".

4. П.Васильев "Чапаев в бою".

5. Фото "Парад Победы 24 июня 1945 г."

7.Конкурс«Ордена — в награду».

Ведущий: Данный этап игры посвящен истории российских наград. Участникам игры к карточкам-описаниям нужно как можно быстрее подобрать соответствующий орден и огласить ответы.

8.Конкурс«Продолжипословицы и поговорки»

Ведущий игры называет пословицы, посвященные сол­датской службе и жизни, а командам нужно вспомнить их завершение.

Для Родины своей ни сил, ни жизни не...(жалей).

Родина — мать, умей за нее... (постоять).

Чужбина — калина, а Родина — ... (малина).

В бою нужны смекалка, отвага и... (закалка).

Честь солдата береги... (свято).

Смелость города... (берет ).

Славу свою добывай... (в бою).

Русский солдат не знает... (преград).

Плох тот солдат, который не мечтает быть...(генералом).

Кто за правое дело стоит, тот всегда...(победит).

9.Конкурс«История Великой Отечественной войны 1941-1945 гг».

1. Для нападения на СССР гитлеровское командование сосредоточило 3 группы армий: «Север», «Юг» и … Как называлась третья группа? («Центр»)

2. Сколько дней длилась Великая Отечественная война? ( 1418)

3. Фашистские войска в 1941-1942 году потратили на захват этого города 250 дней, а советские войска освободили его в 1944 году за 5 дней. Что это за город? (Севастополь )

4. Легендарный лётчик-ас, Герой Советского Союза. Является прототипом повести Б. Полевого «Повесть о настоящем человеке». Был тяжело ранен, лишился обеих ног, но вернулся в военную авиацию. (А. Маресьев)

5.Советский военачальник, Маршал Советского Союза, министр обороны СССР. Четырежды Герой Советского Союза, кавалер двух орденов "Победа", множества других советских и иностранных орденов и медалей. Принял два Парада Победы: 24 июня 1945 г. в Москве и 7 сентября 1945 г. в Берлине.(Г.К. Жуков)

6. Уже в июне 1941г. появилось стихотворение, вскоре ставшее словами главной песни Великой Отечественной войны. Назовите эту песню. («Священная война»)

7. Для похода на Восток фашисты разработали 2 важных плана. Один назывался «Барбаросса». Как назывался второй? («Ост»)

8.По-испански она означает «череп», и спасла жизни многих солдат в годы войны. Что это? (Каска)

9.В январе 1944г. была окончательно снята блокада этого советского города. Назовите город и сколько дней она продолжалась? (Ленинград, 900 дней)

10. В теплое время года советские солдаты свертывали ее в трубку и носили через плечо, на привалах ее использовали и как подушку, и как одеяло. Её называли «скаткой». Что это? (Шинель)

11.Дважды орденом «Победа» были награждены 3 человека: Г.К. Жуков, А.М. Василевский… Кто третий? (И. В.Сталин)

12. В 1941г. в снабжении Красной армии продовольствием наступил кризис. Пришлось обратиться за советом в бывшему генералу царской армии. Он выдал следующий рецепт: «Русскую армию спасут три «с»- спирт, сало и…». Что еще? (сухари)

10.Конкурс«Угадай песню военных лет».

Разная военная музыка звучит по очереди для каждой команды. Если же у команды ответа нет, то право ответить передается другой команде

Задание команде: Узнать по музыке военную песню.

Минусовки: 1-«В землянке», 2-«Катюша», 3-«Священная война», 4-«Три танкиста», 5- «Темная ночь», 6- «Смуглянка», 7-«Синий платочек».

Подведение итогов: После окончания игры победителям вручают награды, а также заслушивают отзывы и мнения жюри о степени подго­товленности и активности команд.

Ведущий. Любить Родину - это значит знать ее историю, культуру, гордиться ее прошлым и настоящим, беречь ее достояния, заботиться о будущем.

Нельзя понять современную жизнь, нельзя создать будущее, не зная прошлого, не зная нашей истории. Вот почему наша игра была посвящена истории России, нашей Родины. Я, надеюсь, что вы сегодня не только пополнили свои знания, но и захотели узнать еще больше о родной стране.

Дорогие, друзья! Игра «На службе Отечеству» подошла к концу. Я хочу пожелать вам всего доброго и светлого.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/212636-intellektualnaja-igra-na-sluzhbe-otechestvu