Урок литературы в 8 классе. Тема «Акакий Акакиевич «совершеннейший идиот» или «Брат твой» ? (по произведению Гоголя «Шинель» )»

Урок литературы в 8 классе.

Тема «Акакий Акакиевич – «совершеннейший идиот»

или «брат твой»? (по произведению Гоголя «Шинель»).

Тип урока:урок-экскурсия.

Вид урока: урок-исследование.

Оборудование: иллюстрации Кукриниксов к «Шинели»,написание синквейна .

Цели урока:

Образовательные: продолжить знакомство с творчеством Н.В. Гоголя;познакомить учащихся с повестью «Шинель»; разобраться в обстоятельствах трагедии Акакия Акакиевича ;понять злободневность поднятой проблемы; работать над литературоведческими понятиями «портрет», «деталь» и др.;проследить раскрытие темы «маленького человека» в русской литературе.

Развивающие: развивать навыки работы с критической литературой, навыки монологической речи.

Воспитательные: воспитывать любовь и уважение к личности человека; закрепить представление учащихся о духовно-нравственных понятиях.

Для нас он был больше, чем просто писатель:он раскрыл нам нас самих.

И.С. Тургенев

Худшее преступление, которое мы можемсовершить по отношению к людям, –это не ненавидеть, а относиться к ним равнодушно; в этом суть бесчеловечности.

Б. Шоу.

1. Оргмомент.

2. Проверка домашнего задания.

1) Заочная экскурсия: «Петербург – город признаков».

Изучение повести «Шинель» мы начнём с заочной экскурсии «Гоголь в Петербурге».Задача нашей экскурсии : показать мрачную фантастичность гоголевского Петербурга , отношение молодого Гоголя к Петербургу.

Сообщения учащихся.

«Приехав 20-летним юношей из далёкой провинции в столицу. Гоголь пережил тяжкое разочарование. Он увидел Петербург совсем не таким, каким представлялся он по слухам его романтическому воображению. Эти слухи он называет теперь лживыми. В далёком и тихом Нежине думалось, что в шумном Петербурге кипит деятельная жизнь, направленная на благо общества. Ничего похожего. Петербург поразил Гоголя картинами трагических контрастов. Глубокое унижение человека,атмосфера политического произвола – всё это, по словам Гоголя, превращало Петербург, город всесильной бюрократии и бездушных чиновников в «гранитную казарму».

На фоне «Лунной сонаты» Бетховена:

Гоголь писал матери 30 апреля 1829 года: «Тишина в нём(Петербурге) необыкновенная, никакой дух не блестит в народе, всё подавлено, всё погрязло в безделицах, ничтожных трудах».

2 февраля 1830 года он писал матери следующее: «Снова хожу каждый день в должность… Жалованье получаю сущую безделицу. Весь мой доход состоит, что иногда или напишу, или переведу какую-нибудь статейку для господ журналистов (…). Одного только нужно опасаться здесь бедняку – заболеть,издержки на лекарства и лекарей для него совершенно невозможны, и ему остаётся одно только средство – умереть…».

В другом письме 2 апреля он пишет: «Взявши в сравнение своё место с местами, которые занимают другие, я тотчас вижу, что занимаемое место мною не самое худшее. Теперь рассудите сами. Сокративши все возможные издержки, выключая только самых необходимых для продолжения жизни, никого никогда у себя не принимая, не выходя никогда почти ни на какие увеселения и спектакли, отказавшись от любимого моего развлечения – от театра, и за всем тем я никаким образом не могу издерживать менее 100 рублей в месяц…Доказательством моей бережливости служит то, что я до сих пор хожу в том самом платье, которое я сделал по приезде своём в Петербург из дому, и потому вы можете судить, что фрак мой, в котором я хожу повседневно, должен быть довольно ветхим и истёрся также ни мало, между тем как до сих пор я не в состоянии был сделать не только фрака, но даже тёплого плаща,необходимого для зимы. Хорошо ещё, я немного привык к морозу и отходил всю зиму в летней шинели.

2) Беседа с учащимися.

Чего ожидал увидеть Гоголь от Петербурга? Как встретила его столица империи?(Гоголь мечтал о Петербурге, он летел покорять столицу, чувствовал себя полным сил, но вскоре безденежье, унылая петербуржская атмосфера, чиновничий труд подействовали угнетающе).

Каков Петербург в известных произведениях Гоголя? («Ночь перед Рождеством»–ослепляющий Вакулу блеск. «Портрет» – демоническая власть денег.

3) Тестирование.

Посмотрим, как вы усвоили произведение. Проведём небольшой тест.Повесть относится к числу произведений о «маленьких людях». Выполнив задание, вы узнаете, в какой степени вы владеете теоретическим материалом и насколько глубоко проникли в художественный мир произведения.

1. «Шинель» - это произведение:

а) романтическое;

б) сентиментальное;

в) реалистическое.

2. «Шинель» относится к следующему жанру литературы:

а)роману;

б)рассказу;

в)повести.

3. «Шинель» следует отнести к:

а) лирике;

б)эпосу;

в)драме.

4. Главного героя «Шинели» зовут:

а)Иван Абрамович;

б)Григорий Петрович;

в)Акакий Акакиевич.

5.Главная тема «Шинели»:

а)история жизни героя;

б)история приобретения шинели;

в)одиночество «маленького человека»;

г)потеря шинели.

6.Такого героя, как герой «Шинели»,называют…?

7.Как объясняется в «Шинели» выбор имени и Фамилии главного героя?

8.Почему повесть называется «Шинель»?

9.Назовите фантастические детали, которые Гоголь вводит в эту повесть?

4.История создания повести (сообщение учащегося).

Замысел повести родился не сразу. В середине 30-х годов Гоголь услышал анекдот о каком-то бедном чиновнике, страстном охотнике за птицей, который необычайной экономией и неутомимыми усиленными трудами сверх должности накопил сумму, достаточную на покупку хорошего лепажевского ружья, рублей в 200 (ассигнациями).

В первый раз как на маленькой своей лодочке пустился он по финскому заливу за добычей, положив драгоценное ружьё перед собой на нос, где оно было в безопасности, а сам он находился, по собственному уверению, в каком-то самозабвении и пришёл в себя только тогда, как, взглянув на нос, не увидел своей обновки. Ружьё было стянуто в воду густым тростником, через который он где-то проплывал, и все усилия отыскать его были тщетны. Чиновник, возвратился домой, лёг в постель и уже не вставал? он схватил горячку. Только общей подпиской его товарищей, узнавших о происшествии и купивших ему новое ружьё, возвращён был к жизни…

Все смеялись анекдоту, исключая Гоголя, который выслушал его задумчиво и опустил голову. Анекдот был первой мыслию чудной повести его «Шинель».

Один из учащихся к уроку проделал небольшую исследовательскую работу, отметив отличия и сходства в анекдоте и повести «Шинель». Он проследил, как трансформирован услышанный Гоголем анекдот в повесть.

5.Работа по повести.

Гоголь – мастер детали. На этой основе мы будем учиться умению находить и исследовать детали в художественном тексте и делать соответствующие выводы.

Выясним лексическое значение слова «деталь».

Запись в тетрадь:

Деталь – значимая подробность, позволяющая передать эмоциональное и смысловое содержание сцены, эпизода или всего произведения. Чаще всего в качестве детали изображаются предметные подробности, придающие дополнительные черты портрету, пейзажу, действиям и т.д. (словарь).

Давайте выясним истинное авторское отношение к персонажу.

Акакий Акакиевич – «совершеннейший идиот» или «брат твой»?

1)Как представляет Гоголь героя читателю?

2)Каким мы видим Акакия Акакиевича в департаменте?

3)Его отношение к службе?

4)Иронизирует ли Гоголь над своим героем? Почему его назвали Акакий Акакиевич?(Рассмотрим сцену крестин, выясним, почему он имеет такое странное имя Акакий. Акакий – по-гречески значит беззлобный, невинный).

5)Сочиним «вечерний портрет» Акакия Акакиевича. Лучше ли он тех чиновников, которые проводят время в своём углу? (театр, ухаживание за дамами, карточная игра).

6)Как появилась шинель в жизни Башмачкина?

7)Расскажите о посте Башмачкина.

8)Что изменилось с её появлением?

9)Что изменилось в жизни Башмачкина?(Башмачкин будто меняется,делается живее, тверже характером. С лица исчезает сомнение, нерешительность, огонь порою показывается в глазах, в голове даже мелькают дерзкие мысли. Несомненно, и Акакию Акакиевичу были даны от природы прекрасные личностные начала, но «мир бесчеловечья и свирепой грубости, где живёт Башмачкин, подавляет их, оставляя в душе Акакия Акакиевича лишь страх и покорность, делая его нравственным калекой».

10)Как лишился Акакий Акакиевич шинели?

11)Почему Гоголь не называет «значительное лицо» по имени и фамилии?

12) «Значительное лицо», если подумать, не имеет прямого отношения к украденной шинели. Чего от него ждал Башмачкин, и за что он в фантастическом финале повести срывает с него шинель?

6. Контроль и самопроверка знаний учащимися.

Тема «маленького человека» была рассмотрена Пушкиным в «Станционном смотрителе». Сопоставьте повести Пушкина и Гоголя.(Самсон Вырин страдает не от бедности, а от бесправия в обществе, где господствует правило: чин чина почитай.Самсон Вырин бесправен, но не забит, а Башмачкин у Гоголя – это «забитое существо». Гоголь пишет, что «ради шинели Башмачкин выучился голодать, но зато научился питаться духовно».

7. Итог урока.

Почему Гоголь отступил от оптимистического финала?

На доске рисунки учащихся и иллюстрации Кукрыниксов.

Какой Акакий Акакиевич вам ближе и почему?

Акакий Акакиевич – «совершеннейший идиот» или «брат твой»?

Дома я вас просила написать синквейн.

Акакий Акакиевич

Убогий, незаметный

Не ценится, не живёт, существует

Он жертва несовершенного мира

Брат

8.Заключительное слово учителя.

Ещё раз прочитаем наши эпиграфы, стали ли они вам более понятны. Прошло много лет, а Акакии Акакиевичи существуют на свете.

С чего, по вашему мнению, должно начаться оздоровление общества? (Оздоровление общества начинается с внимания к человеку и сочувствия.)

Хочу надеяться, что Гоголь помог определить вам главные ориентиры в жизни.

9. Домашнее задание:

«Какой нравственный урок преподнесла мне повесть Гоголя «Шинель»?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/212791-urok-literatury-v-8-klasse-tema-akakij-akakie