Разработка урока по теме «Правописание слов с -Пол (полу)»

Этапы урока

Содержание учебного материала

МО

ФОПД

Уровень усвоения учебного материала

Социали-зир. аспект

Подготовка к ЕНТ, ВОУД

Индив.- коррекц. работа

1.Организаци-онный этап

Целеполаган.

II.Актуализация

III. Изучение новой темы.

Применение. Формирование основных навыков и умений

IV. Закрепление.

*Творческое задание.

V. Этап информации о домашнем задании

VII. Этап рефлексии.

Настрой на урок. Тренинг - создание рабочей атмосферы, положительного эмоционального настроя «Почувствуй надёжное плечо друга!»

- Наметим цели к уроку. Предположите дальнейший путь её изучения. Сформулируйте цели урока. Запись числа, кл. раб…

1 Словарная работа. : - Каждой группе найти и записать свои слова на определ. орфограмму (слайд № 3)

2.-Выразительное чтение юмористич. стихот-я (слайд №4)

-Ребята, вы улыбались при чтении данного текста.

-Какие слова вызвали у вас улыбку, в чём их отличительная особенность?

( Слова с пол-, полу-).

-Какова цель использования таких слов в тексте? (Создание комической ситуации).- Сделайте вывод. – Кто догадался? Объясните правописан.

- Обращение к правилу , запись в орфодневниках собст. наблюд. в группах рассуждайте, правило напис. - пол-

3. Прослушивание аудиозаписи по теме. (Звучит аудиозапись (открывать с помощью Windows MediaPlayer) песни из уроков «Радионяни» (смотри приложение №2). Ребята на слух воспринимают текст, выбирают слова с новой орфограммой. У ребят должна появиться следующая запись: полдня, пол - леща, пол - облачка, пол- яблочка, пол - лица, к полудню, полуживой.

- Выпишите из песенки все слова с пол (-полу).

!!! Знакомство правилом стр. уч. 134 (2 ч)

4. Коллективн.выполнен. упр .481 (2 ч.) стр. 134 = у. 484=.

5.«Верные –неверные утверждения»- слайд №11

**** ФИЗМИНУТКА + Зрительный диктант. ( слайд № 12 )

6.Отгадайте слова по его значению, запишите слова с –пол- , объясните их правописание. (слайд № 14)

на время - 2 мин!

7. -Напишите рецепт любимого блюда в группе, изобразите на постерах красочно.

VI. Подведение итогов урока. «Кубик» с вопросами- с примерами по теме. =

+ «Помоги Пете Ошибкину»

1).Выучить правило, упр. 483. Стр. 135.

2). Записать по 2 примера по теме.

- Что дал мне сегодняшний урок? – Что я взял для себя?

и т д.. Блоб – треа. (на каком уровне я вижу себя?)

Оценивание в оценочных листах.

тренинг

Выборочн. диктант –. Объяснит.- иллюстрат., репродукт.

Частично- поисков.

«Узелки на память»!!!

-радиодиктант

Слайд №10

-работа со слайдами

- у инт/доски

У доски по 1 примеру с кажд. гр

Страт. крит. мш.

загадки

Защита у доски

устно, другие группы записывают их примеры

у и/доски

групповая

Индивид., групповая

Самост. по парам

Выбороч. письмо

взаимопроверк

Групповая

по цепочке

Самостоят. работа

Коллективн.

групповая

Групповая

«Инсерт», «Толстые и тонкие вопросы», «Кубик»

2

3

4

5

3

4

4

2

5

4

3

5

Умение писать грамотно, применяя прошлую тему изученн.

взаимовыручка

самостоятельгность

внимательн.

Умение работать в коллективе

Умение честно оценить работу друга

Пометки в тетрад., о/д

Рифмован-ное правило по теме!!!

орфография

Правописание слов с прописной буквы

Непроизно-симые согласные

Опорные схемы

+ работа словарн.

Самост. вывести правило

Работа по индивид. вопросам

по учебн.

Работа в орф/дн.

Титов, Радзевич, Гапон, Гоман....