Конспект НОД по развитию речи «Я люблю свою лошадку»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №76 «Здоровейка» города Чебоксары Чувашской Республики

Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Речевое развитие» во второй младшей группе

Тема: «Я люблю свою лошадку»

Подготовила

Воспитатель

Никитина З.М.

Чебоксары 2016г.

Программное содержание:

Образовательные задачи:

- Закреплять правильное произношение звуков а, у. о, учить детей произносить их достаточно громко.

- Формировать умение пользоваться (по подражанию) высотой и силой голоса.

- Способствовать четкому и правильному произнесению звука и (изолированно, в звукоподражаниях).

- Упражнять в выразительном чтении стихотворных строк.

- Активизировать в речи детей словожеребёнок.

- Учить понятия «большой - маленький».

Развивающие задачи:

- Развивать моторику артикуляционного аппарата.

- Развивать речемыслительную деятельность.

Воспитательные задачи:

Формировать навыки культурного общения.

Словарная работа: жеребёнок, гребешок.

Предварительная работа: уточнение положения органов артикуляции при произнесении звуков а, о, у; чтение и разучивание стихотворений, игра «Какой ты колокольчик?»

Материалы и оборудование: картинка «Лошадь и жеребенок», колокольчик, игрушка-лошадь, книга А.Барто «Игрушки».

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие» (ознакомление с окружающим миром), «Социально-коммуникативное развитие».

Методические приемы: рассматривание иллюстрации, показ, объяснение, игра, вопросы, упражнения-имитации, рассказ.

Ход занятия:

Дети входят в группу, встают в круг.

Воспитатель: Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться «Доброе утро»,

«Доброе утро» солнцу и птицам,

«Доброе утро» приветливым лицам.

Ребята , посмотрите, как много гостей пришло к нам сегодня! Давайте поздороваемся с ними, скажем «Доброе утро!» (Дети здороваются).А теперь садитесь на стульчики! (Дети садятся).

Артикуляционная гимнастика

В:Ребята, вы помните, у нас во рту, в своем домике живет Весёлый Язычок. Он очень любопытный, часто выглядывает на улицу. Однажды Язычок выглянул из окошечка, увидел яркое солнышко и решил погреться и позагорать. Положите широкий язык на нижний ряд зубов – вот так (упражнение «Солнышко»);

- Язычок увидел стрекозу, которая легла над цветком вверх- вниз, вверх – вниз, острый язычок тянется до верхней (нижней) губы (упражнение «Стрекоза»);

- Тик-так, тик-так,

язычок качался так – влево-вправо, влево-вправо (упражнение «Часики»);

- Язычком пощелкай громко-

Стук копыт услышишь звонкий (упражнение «Лошадка»);

- Чтоб варенье с губ убрать

Ротик нужно облизать (упражнение «Вкусное варенье»);

- Увидел язычок в зоопарке слонёнка – сделал из губ трубочку. Буду подражать слону, губы хоботом тяну (упражнение «Слоненок»).

А еще Язычок любит песни петь.

Услышит, как дети кричат: а-а-а, откроет дверку широко-широко и запоет:

а-а-а (все вместе).

Услышит, как поезд гудит: у-у-у, губы в трубочку вытянет и запоет: у-у-у (вместе с детьми).

Услышит, как больная кукла Оля вздыхает: о-о-о, круглую дырочку в дверке сделает и повторяет: о-о-о (вместе с детьми).

Работа над звуком и

Однажды Язычок увидел, как на лужайке возле дома гуляла лошадь с жеребёнком (воспитатель показывает картинку).

В: Ребята, кто это - жеребенок? Кого мы называем жеребенком?

Д: Детеныши лошади!

В: Правильно! Детеныши лошади – жеребенок! (хоровое и индивидуальное произнесение). Как зовут детеныша лошади? Кто это?

В: Жеребенок бегал, играл на травке и ускакал от мамы (воспитатель показывает игрушку – лошадку) далеко-далеко. Он очень испугался и стал звать маму вот так: и-и-и. Мама - лошадь услышала жеребенка и ответила ему вот так: И-И-И.

Давайте все вместе споем песенку жеребенка. Для этого нужно улыбнуться, опустить язычок к нижним зубам и запеть: и-и-и (хоровое произнесение).

В: Посмотрите, детеныш-жеребенок какой? (маленький)

В: Правильно, он поет свою песенку тоненько. Вот так: и-и-и (хоровое произнесение). Как поет жеребенок? (индивидуальное произнесение).

В: Мама – лошадь большая, она поет свою песню вот так: И-И-И (хоровое произнесение). Как мама зовет своего детеныша? (индивидуальное произнесение).

Физкультминутка «Лошадки»

В: А сейчас ребята превратятся в жеребята! Ребята, встаньте и подойдите ко мне!

В: Вот лошадки закричали

Д: И-го-го!

В: По полянке поскакали

Д: И-го-го!

В: Услыхали наши дети

Д: И-го-го!

В: И помчались на лошадке далеко!

Д: И-го-го!

В: Поскакали лошадки! (Дети бегают, скачут как «лошадки»)

Лошадки домой! (воспитатель звонит в колокольчики). Все вернулись домой? А теперь мы не лошадки, вновь мы все ребятки. (Дети садятся).

Услышали песню жеребенка колокольчики. Песня им понравилась. И колокольчики запели. Послушайте: лиии-лиии-лиии (звук и произносит очень протяжно). Так поют маленькие колокольчики. Давайте вместе повторим: лиии-лиии-лиии! (хоровой ответ)

В: Как поют маленькие колокольчики? (индивидуальные ответы).

В: А большие колокольчики поют: дииинь-дииинь. (Хоровое проговаривание).

В: Как поют большие колокольчики?(индивидуальные ответы).

Дидактическое упражнение «Какой ты колокольчик?»

Сейчас я проверю, кто из вас маленький колокольчик, а кто – колокольчик побольше, поголосистее.(Воспитатель дотрагивается до ребенка, а потом жестом показывает, что привел колокольчик в движение. Ребенок по своему выбору произносит либо лиии, либо дииинь-дииинь (7-8 ответов)).

В: Послушать стихотворение захотел жеребенок ! Мы ведь знаем стишок про лошадку! Давайте расскажем все вместе, громко!

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

А теперь тихо-тихо расскажем, чтоб не беспокоить маму-лошадь. (Повтор стихотворения).

В: Ребята, чем пригладим хвостик лошадки?

Д: Гребешком!

В: Что такое гребешок? Кто знает? ( Ответы детей).

В: Гребешок – это расческа с мелкими зубьями! Гребешок! (хоровое и индивидуальное произнесение).

В: Молодцы! И-и-и говорит жеребенок, благодарит за стишок.

Ребята, мы еще умеем петь песни многих звуков. Давайте вспомним, а жеребенок послушает.

А – За окном летит листва,

Повторяем вместе А.

У - Мы присели на траву,

И запели тихо У.

О - Нам от солнышка светло,

Повторяем дружно О.

И - улетели соловьи,

Мы запели грустно И.

В: Ребята, что мы можем сказать о звукаха, о, у, и? Их можно петь?

Д: Их можно петь, тянуть долго-долго!

В: Правильно, ребята! Подойдите к лошадке, можете ее погладить. (Дети подходят к лошадке).

В: Ребята, лошадка с вами хочет поиграть! Поиграем с лошадкой? Слушайте и повторяйте!

Динамическая пауза

Цок-цок-цок-цок!(поочередно топают ножками)

Я лошадка – Серый Бок! (повороты, ручки на талии)

Я копытцем постучу! Цок-цок-цок-цок! (ходьба на месте)

Если хочешь прокачу! Цок-цок-цок-цок! (легкий бег на месте).

Рефлексия:

В: Ребятки, с кем мы сегодня познакомились? ( С жеребенком)

Какую песню поет жеребёнок? (И-и-и)

Вам понравилось играть с лошадкой?

Вы молодцы! Очень приятно было с вами общаться, играть! Спасибо вам!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/213120-konspekt-nod-po-razvitiju-rechi-ja-ljublju-sv