Рабочая программа по географии 9 класс ФГОС

Личностные УУД

Метапредметные УУД

Предметные

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Познавательные УУД

Ученик научится

1. Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству общность их исторических судеб, чувства гордости за свою Родину;

2. осознание единств географического пространства России как единой среды проживания населяющих ее народов, определяющей общность их исторических судеб; 3. осознание своей этнической принадлежности, усвоение гуманистических и традиционных ценностей многонационального российского общества;

4. воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

5. формирование ответственного отношения к учению, го­товности и способности учащихся к саморазвитию и самообразо­ванию на основе мотивации к обучению и познанию;

6. формирование личностных представлений о целостности природы Земли ее крупных районов и стран; осознание значи­мости и общности глобальных проблем человечества;

7. освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

8. участие в школьном самоуп­равлении и общественной жизни в пределах возрастных компе­тенции с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

9. развитие морального сознания и компетентности в реше­нии моральных проблем на основе личностного выбора; форми­рование нравственных чувств и нравственного поведения, осо­знанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

10. формирование коммуникативной компетентности в обще­нии и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-ис­следовательской, творческой и других видов деятельности;

формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безо­пасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

11. формирование основ экологического сознания на основе при­знания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

развитие эмоционально-ценностного отношения к приро­де, эстетического сознания через освоение природного и культурного на­следия народов мира, творческой деятельности эстети­ческого характера.

1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и позна­вательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2) умение оценивать правильность выполнения учебной за­дачи, собственные возможности её решения;

3) умение осознанно использовать речевые средства в соот­ветствии с задачей коммуникации, для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции сво­ей деятельности;

1) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и по­знавательной деятельности;

2) умение организовывать учебное сотрудничество и сов­местную деятельность с учителем и сверстниками;

3) работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разре­шать конфликты на основе согласования позиций и учёта ин­тересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

владение устной и письменной речью;

4) моноло­гической контекстной речью;

5) формирование и развитие компетентности в области ис­пользования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ- компетенции).

1) умение планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, выбирать наибо­лее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

2) смысловое чтение;

3) умение соотносить свои действия с планируемыми ре­зультатами, осуществлять контроль своей деятельности в про­цессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

4) умение определять понятия, устанав­ливать аналогии, выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и де­лать выводы;

5) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познава­тельных задач;

1) формирование представлений о географической науке, её роли в освоении планеты человеком, о географических знани­ях как компоненте научной картины мира, их необходимости для решения современных практических задач человечества и своей страны, в том числе задачи охраны окружающей среды и рационального природопользования;

2) формирование первичных навыков использования территориального подхода (на примере своего региона) как основы географического мышления для осознания своего места в целостном, многообразном и быстро изменяющемся мире и адекватной ориентации в нем;

3) формирование представлений и основополагающих знаний о целостности и неоднородности Земли как планеты людей в пространстве и во времени, об основных этапах ее географического освоения, особенностях природы, жизни, культуры и хозяйственной деятельности людей, экологических проблемах на разных материках и странах;

4) овладение элементарными практическими умениями ис­пользования приборов и инструментов для определения количе­ственных и качественных характеристик компонентов географи­ческой среды, в том числе её экологических параметров;

5) овладение основами картографической грамотности и ис­пользования географической карты как одного из «языков» международного общения;

6) овладение основными навыками нахождения, использова­ния и презентации географической информации;

7) формирование умений и навыков использования разнообразных географических знаний в повседневной жизни для объ­яснения и оценки разнообразных явлений и процессов, оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к условиям территории проживания, соблюдения мер безопасности в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

8) формирование представлений об особенностях экологи­ческих проблем на различных территориях и акваториях, уме­ний и навыков безопасного и экологически целесообразного по­ведения в окружающей среде.

Ученик получит возможность научиться

формирование уважительного отношения к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу жизни других народов; осознанной доброжелательности к друго­му человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, ве­ре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

Умение осознанно использовать речевые средства в соот­ветствии с задачей коммуникации, для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции сво­ей деятельности;

Умение организовывать учебное сотрудничество и сов­местную деятельность с учителем и сверстниками;

Умение соотносить свои действия с планируемыми ре­зультатами, осуществлять контроль своей деятельности в про­цессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

№ п/п

Наименование раздела

Всего часов

Из них практическая часть

Краткое содержание раздела

1

Введение

1

2

Хозяйство России

28

6

Особенности хозяйства России.Отраслевая, функциональная и территориальная структуры хозяйства страны. Секторы хозяйства и динамика соотношений между ними. Межотраслевые комплексы. Факторы и условия размещения предприятий. Территориальная структура хозяйства, ее основные элементы и типы. Основная зона хозяйственного освоения. Изменения территориальной структуры хозяйства в перспективе.

Географическое положение России как фактор развития хозяйства. Влияние на хозяйство северного, транспортного, соседского, геополитического и геоэкономического положения России.

Человеческий капитал и качество населения России.Человеческий капитал, его доля в национальном богатстве страны. Оценка и географические различия качества населения. Перспективы развития человеческого капитала России.

Трудовые ресурсы и экономически активное население России. Соотношение понятий трудовые ресурсы и экономически активное население. Безработица. Основные сферы занятости населения. Перспективы развития рынка труда.

Природно-ресурсный капитал России. Доля природно-ресурсного капитала в национальном богатстве страны.Место России в мировых запасах природных ресурсов. Геологическая изученность России. Основные черты географии природных ресурсов. Перспективы использования природно-ресурсного капитала России.

Производственный капитал.Доля производственного капитала в национальном богатстве России, его современное и перспективное распределение по территории страны.

Топливно-энергетический комплекс (ТЭК).Состав, место и значение в хозяйстве. Динамика структуры потребления топливно-энергических ресурсов.

Газовая промышленность.Место России в мировых запасах и добыче природного газа. География его запасов и добычи в стране. Основные сферы использования природного газа. География основных газопроводов. Влияние газовой промышленности на окружающую среду. Перспективы развития отрасли.

Нефтяная промышленность.Место России в мировых запасах и добыче нефти. География ее запасов и добычи в стране. Основные сферы использования нефти. География основных нефтепроводов. Влияние нефтяной промышленности на окружающую среду. Перспективы развития отрасли.

Угольная промышленность.Место России в мировых запасах и добыче угля. География его запасов и добычи в стране. Основные сферы использования угля. Влияние угольной промышленности на окружающую среду. Перспективы развития отрасли.

Электроэнергетика. Место России в мире по производству электроэнергии. Типы электростанций, их особенности и доля в производстве электроэнергии. Нетрадиционные возобновляемые источники энергии. Энергосистемы. Влияние электроэнергетики на окружающую среду. Перспективы развития отрасли.

Машиностроение. Значение в хозяйстве, объем производства, состав. Факторы размещения машиностроительных предприятий. География важнейших отраслей машиностроения. Перспективы развития отрасли.

Черная металлургия.Значение в хозяйстве, объем производства, состав. Особенности производства, факторы размещения предприятий. География производства черных металлов. Влияние черной металлургии на окружающую среду. Перспективы развития отрасли.

Цветная металлургия.Значение в хозяйстве, объем производства, состав. Особенности производства, факторы размещения предприятий. География производства тяжелых и легких цветных металлов. Влияние цветной металлургии на окружающую среду. Перспективы развития отрасли.

Химическая промышленность.Значение в хозяйстве, объем производства, состав. Особенности производства, факторы размещения предприятий. География химической промышленности. Влияние химической промышленности на окружающую среду. Перспективы развития отрасли.

Лесная промышленность.Значение в хозяйстве, объем производства, состав. Особенности производства, факторы размещения предприятий. География лесной промышленности. Влияние лесной промышленности на окружающую среду. Перспективы развития отрасли.

Сельское хозяйство. Значение в хозяйстве, объем производства. Отличия от других отраслей хозяйства. Сельскохозяйственные угодья, их структура. Состав сельского хозяйства. Влияние сельского хозяйства на окружающую среду. Растениеводство и животноводство: объемы производства продукции, география основных направлений, перспективы развития.

Пищевая и легкая промышленность. Агропромышленный комплекс. Значение в хозяйстве, объем производства, состав. Особенности производства, факторы размещения предприятий. География пищевой и легкой промышленности, их влияние на окружающую среду. Перспективы развития отраслей. Состав агропромышленного комплекса.

Транспорт. Значение в хозяйстве. Виды транспорта, их доля в транспортной работе. Транспортные узлы и транспортная система. Влияние транспорта на размещение населения и хозяйства. География железнодорожного, автомобильного, воздушного, морского и внутреннего водного транспорта: уровень развития и особенности, основные магистрали, морские бассейны и речные системы, влияние на окружающую среду и перспективы развития.

Наука и образование.Значение в хозяйстве. Уровень развития. География и перспективы развития науки и образования.

Жилищное хозяйство. Величина жилого фонда России. Уровень развития жилищного хозяйства страны, особенности его географии. Перспективы развития.

3

Районы России

34

4

Европейская и Азиатская части России. Территория, географическое положение, особенности природы, природных ресурсов, населения и хозяйства.

Характеристика районов России: Европейский Север, Европейский Северо–Запад, Центральная Россия, Европейский Юг, Поволжье, Урал, Западная Сибирь, Восточная Сибирь, Дальний Восток.

Площадь, население, состав района. Особенности его физико– экономико–географического и геополитического положения.

Особенности природы: характер поверхности, климат, внутренние воды, природные зоны, природные ресурсы.

Население: численность, естественный прирост и миграции. Размещение населения. Народы и религии. Занятость и доходы населения.

Хозяйство: место района в производстве валового регионального продукта. Особенности хозяйства и подрайоны. География важнейших отраслей промышленности, сельского хозяйства и сферы услуг. Экологические проблемы и перспективы развития

4

Россия в мире

7

1

Россия и мировое хозяйство. Внешнеэкономические связи. Роль России в мировой торговле. Состав импортной и экспортной продукции. Основные внешнеторговые партнеры. Перспективы внешней торговли.

Россия и мировые транспортные коридоры.Мировые транспортные коридоры. Россия в системе формирующихся транспортных коридоров мира. Перспективы улучшения транспортно–географического положения страны.

68

11

№ п/п

Тема урока

Количество часов

Дата

Тип урока

Содержание, основные понятия

план

факт

Введение

1

урок «открытия» нового знания

Хозяйство как важнейший компонент территории. Знакомства с содержанием разделов географии 9 класса, со структурой учебника и с особенностями используемых компонентов УМК.

I. Хозяйство России,28 часов

Общая характеристика хозяйства, 6 часов

2

Особенности хозяйства России.

Практическая работа № 1 «Анализ карт для определения типов территориальной структуры хозяйства»

1

урок «открытия» нового знания

Устройство хозяйства России. Секторы хозяйства. Межотраслевые комплексы. Факторы и условия размещения предприятий. Территориальная структура.

3

Географическое положение как фактор развития хозяйства.

1

урок общеметодологической направленности

Влияние северного положения на хозяйство страны. Особенности ее транспортного, геополитического, геоэкономического, соседского положении.

4

Человеческий капитал и качество населения. Стартовая диагностика

1

урок общеметодологической направленности

Человеческий капитал. Оценка качества населения.географические различия в качестве населения и перспективы развития человеческого капитала.

5

Трудовые ресурсы и экономически активное население России.

1

урок общеметодологической направленности

Трудовые ресурсы. Экономически активное население. Безработица. Сферы занятости населения. Территориальные различия в уровне занятости населения.

6

Природно-ресурсный капитал.

Практическая работа №2 по сравнению природно-ресурсного капитала различных районов России.

1

урок «открытия» нового знания

Понятие «природно-ресурсный капитал». Минеральные ресурсы. Территориальные различия в размещении природных ресурсов. Перспективы использования природно-ресурсного капитала.

7

Производственный капитал.

1

урок «открытия» нового знания

Состав производственного капитала, его распределение по видам экономической деятельности и территории страны. Перспективы изменения географии производственного капитала.

Промышленность,11 часов

8

Обобщение по теме «Общая характеристика хозяйства».

ТЭК.

1

урок общеметодологической направленности

Состав, структура и значение ТЭК в хозяйстве.

9

Газовая промышленность.

1

урок общеметодологической направленности

Запасы, добыча, использование, транспортировка природного газа. Газовая промышленность и охрана окружающей среды. Перспективы развития газовой промышленности.

10

Нефтяная промышленность.

урок «открытия» нового знания

Запасы, добыча нефти. Система нефтепроводов. География нефтепереработки. Влияние нефтяной промышленности на окружающую среду. Перспективы развития нефтяной промышленности.

11

Угольная промышленность.

Практическая работа № 3 «Характеристика угольного бассейна России»

1

урок общеметодологической направленности

Запасы и добыча угля. Использование угля и его значение в хозяйстве России. Способы добычи и стоимость угля. Воздействие угольной промышленности на окружающую среду. Перспективы развития угольной промышленности.

12

Электроэнергетика.

1

урок «открытия» нового знания

Объемы производства электроэнергии. Типы электростанций, их особенности и доля в производстве электроэнергии. Нетрадиционные источники энергии. Энергетические системы. Влияние отрасли на окружающую среду. Перспективы развития электроэнергетики.

13

Машиностроение.

Практическая работа№ 4 «Определение главных районов размещения предприятий трудоемкого и металлоемкого машиностроения»

1

урок общеметодологической направленности

Объемы и особенности производства. Факторы размещения. География отраслей машиностроения. Влияние машиностроения на окружающую среду.

14

Черная металлургия.

1

урок общеметодологической направленности

Объемы и особенности производства. Факторы размещения. География металлургии черных металлов. Влияние черной металлургии на окружающую среду. Перспективы развития отрасли.

15

Цветная металлургия

1

урок общеметодологической направленности

Объемы и особенности производства. Факторы размещения. География металлургии цветных металлов. Влияние цветной металлургии на окружающую среду. Перспективы развития отрасли.

16

Химическая промышленность.

1

Урок общеметодологической направленности

Объемы и особенности производства. Факторы размещения. География химической промышленности. Влияние химической промышленности на окружающую среду. Перспективы развития отрасли.

17

Лесная промышленность.

1

урок общеметодологической направленности

Лесные ресурсы. Состав и продукция лесной промышленности. Факторы размещения. География лесной промышленности. Влияние лесной промышленности на окружающую среду. Перспективы развития отрасли.

Выявлять направления использования древесины в хозяйстве, ее главные потребители.

18

Обобщающий урок по теме «Промышленность».

Контрольная работа № 1

1

урок развивающего контроля

Сельское хозяйство и АПК, 4 часа

19

Сельское хозяйство. Растениеводство. Практическая работа № 5 «Определение основных районов выращивания зерновых и технических культур»

1

урок «открытия» нового знания

Отличие сельского хозяйства от других отраслей экономики.

Сельскохозяйственные угодья. Состав сельского хозяйства. Влияние сельского хозяйства на окружающую среду. Зерновые и технические культуры. Назначение зерновых и технических культур, их требования к агроклиматическим ресурсам.

20

Животноводство.Практическая работа № 6 «Определение главных районов животноводства»

1

урок «открытия» нового знания

Отрасли животноводства, их значение, география. Перспективы развития животноводства.

21

Пищевая и легкая промышленность. АПК.

1

урок общеметодологической направленности

Особенности легкой и пищевой промышленности. Факторы размещения предприятий и география важнейших отраслей. Влияние легкой и пищевой промышленности на окружающую среду, перспективы развития. АПК: состав, место и значение в хозяйстве.

22

Обобщающий урок «Сельское хозяйство и АПК».

1

урок рефлексии

Сфера услуг, 7 часов

23

Транспорт. Железнодорожный транспорт.

1

урок «открытия» нового знания

Виды и работа транспорта. Транспортные узлы и транспортная, система типы транспортных узлов. Влияние на размещение населения и предприятий. Показатели развития и особенности железнодорожного транспорта. География российских железных дорог. Влияние на окружающую среду. Перспективы развития.

24

Автомобильный и воздушный транспорт.

1

урок общеметодологической направленности

Показатели развития и особенности автомобильного транспорта. География российских автомобильных дорог. Влияние автомобильного транспорта на окружающую среду. Перспективы развития. Показатели развития и особенности воздушного транспорта. География воздушного транспорта. Влияние на окружающую среду. Перспективы развития.

25

Морской и внутренний водный транспорт.

1

урок общеметодологической направленности

Показатели развития и особенности морского транспорта. География морского транспорта, распределение флота и портов между бассейнами. Влияние на окружающую среду. Перспективы развития. Показатели развития и особенности речного транспорта.распределение флота и портов между бассейнами. Влияние на окружающую среду. Перспективы развития.

26

Связь.

1

урок общеметодологической направленности

Виды связи и их роль в жизни людей и хозяйстве. Развитие связи в стране. География связи. Перспективы развития.

27

Наука и образование.

1

урок общеметодологической направленности

Наука и образование и их рол в современном обществе. Развитие науки и образования в стране. География науки и образования. Основные районы, центры, города науки. Перспективы развития науки и образования.

28

Жилищное хозяйство.

1

урок общеметодологической направленности

Показатели развития жилищного хозяйства. География жилищного хозяйства. Влияние на окружающую среду. Перспективы развития.

29

Обобщающий урок по теме «Сфера услуг». Контрольная работа № 2

1

урок развивающего контроля

II. Районы России, 34 часа

30

Европейская и азиатская часть России. Практическая работа № 7 «Анализ разных видов районирования России».

1

урок общеметодологической направленности

Особенности географического положения. Природа и природные ресурсы. Население. Хозяйство. Место и роль регионов в социально-экономическом развитии страны.

Европейский Север, 3 часа

31

Географическое положение и особенности природы Европейского Севера.

1

урок «открытия» нового знания

Состав района. ФГП и ЭГП, его влияние на природу, хозяйство и жизнь населения.характер поверхности территории Европейского Севера. Климат, внутренние воды, природные зоны, природные ресурсы.

32

Население Европейского Севера.

1

урок «открытия» нового знания

Численность и динамика численности населения.размещение населения, урбанизация и города. Народы и религии. Занятость и доходы населения.

33

Хозяйство Европейского Севера. Практическая работа № 8 «Выявление и анализ условий для развития хозяйства Европейского севера».

1

урок общеметодологической направленности

Факторы развития и особенности хозяйства. Ведущие отрасли промышленности: металлургия, топливная промышленность, лесная и химическая промышленность, машиностроение. Сельское хозяйство. Сфера услуг. Экологические проблемы. Основные направления развития.

Европейский Северо - Запад, 3 часа

34

Обобщение по теме «Европейский Север».

1

урок общеметодологической направленности

Состав района. ФГП, ЭГП, его влияние на природу, хозяйства и жизнь населения.

35

Особенности природы Европейского Северо-Запада.

1

урок общеметодологической направленности

Характер поверхности территории. Климат.внутренние воды. Природные зоны. Природные ресурсы.

36

Население и хозяйство Европейского Северо-Запада.

1

урок общеметодологической направленности

Численность и динамика численности населения.размещение населения, урбанизация и города. Народы и религии. Занятость и доходы населения.

Факторы развития и особенности хозяйства. Ведущие отрасли промышленности: машиностроение, пищевая, лесная, химическая. Сельское хозяйство. Сфера услуг. Экологические проблемы. Основные направления развития.

Центральная Россия, 4 часа

37

Обобщение по теме Европейский Северо-Запад.

Географическое положение Центральной России.

1

урок общеметодологической направленности

Состав Центральной России. ФГП, ЭГП, его влияние на природу, хозяйства и жизнь населения.

38

Особенности природы Центральной России.

1

урок общеметодологической направленности

Характер поверхности территории. Климат. Внутренние воды. Природные зоны. Природные ресурсы.

39

Население Центральной России.

1

урок рефлексии

Численность и динамика населения.размещение населения, урбанизация и города. Народы и религии. Занятость и доходы населения.

40

Хозяйство Центральной России.

1

Факторы развития и особенности хозяйства. Ведущие отрасли промышленности: металлургия, топливная промышленность, лесная и химическая промышленность, машиностроение. Сельское хозяйство. Сфера услуг. Экологические проблемы. Основные направления развития.

Европейский Юг, 4 часа

41

Обобщение по теме Центральная Россия.

Географическое положение Европейского Юга.

1

урок «открытия» нового знания

Состав Европейского Юга. ФГП, ЭГП, его влияние на природу, хозяйства и жизнь населения.

42

Особенности природы Европейского Юга.

1

урок «открытия» нового знания

Характер поверхности территории. Климат. Внутренние воды. Природные зоны. Природные ресурсы.

43

Население Европейского Юга.

1

урок общеметодологической направленности

Численность и динамика населения. Размещение населения, урбанизация и города. Народы и религии. Занятость и доходы населения.

44

Хозяйство Европейского Юга.

1

урок общеметодологической направленности

Факторы развития и особенности хозяйства. Ведущие отрасли промышленности: металлургия, топливная промышленность, лесная и химическая промышленность, машиностроение. Сельское хозяйство. Сфера услуг. Экологические проблемы. Основные направления развития.

Поволжье, 4 часа

45

Обобщение по теме «Европейский Юг». Географическое положение Поволжья.

1

урок «открытия» нового знания

Состав Европейского Поволжья. ФГП, ЭГП, его влияние на природу, хозяйства и жизнь населения.

46

Особенности природы Поволжья.

1

урок общеметодологической направленности

Характер поверхности территории. Климат. Внутренние воды. Природные зоны. Природные ресурсы.

47

Население Поволжья.

1

урок общеметодологической направленности

Численность и динамика населения. Размещение населения, урбанизация и города. Народы и религии. Занятость и доходы населения.

48

Хозяйство Поволжья.

1

урок общеметодологической направленности

Факторы развития хозяйства. Ведущие отрасли хозяйства: машиностроение, химическая, нефтяная и газовая промышленность. Сфера услуг. Сельское хозяйство. Экологические проблемы. Основные направления развития.

Урал, 4 часа

49

Обобщение по теме «Поволжье».

Географическое положение Урала.

1

урок «открытия» нового знания

Состав Урала. ФГП, ЭГП, его влияние на природу, хозяйства и жизнь населения.

50

Особенности природы Урала.

.

1

урок общеметодологической направленности

Характер поверхности территории. Климат. Внутренние воды. Природные зоны. Природные ресурсы.

51

Население Урала.

1

урок общеметодологической направленности

Численность и динамика населения. Размещение населения, урбанизация и города. Народы и религии. Занятость и доходы населения.

52

Хозяйство Урала.

1

урок общеметодологической направленности

Факторы развития хозяйства. Ведущие отрасли хозяйства: металлургия, машиностроение, химическая промышленность. Сфера услуг. Сельское хозяйство. Экологические проблемы. Основные направления развития.

Западная и Восточная Сибирь, 7 часов

53

Обобщение по теме «Урал».

Географическое положение Западной и Восточной Сибири. Практическая работа № 9 «Сравнение ГП Западной и Восточной Сибири»

1

урок общеметодологической направленности

Состав Западно-Сибирского и Восточно-Сибирского районов. ФГП, ЭГП, его влияние на природу, хозяйства и жизнь населения.

54

Особенности природы Западной Сибири.

1

урок общеметодологической направленности

Характер поверхности территории. Климат. Внутренние воды. Природные зоны. Природные ресурсы.

55

Особенности природы Восточной Сибири.

1

урок общеметодологической направленности

Характер поверхности территории. Климат. Внутренние воды. Природные зоны. Природные ресурсы.

56

Население Западной и Восточной Сибири.

1

урок общеметодологической направленности

Численность и динамика населения. Размещение населения, урбанизация и города. Народы и религии. Занятость и доходы населения.

57

Хозяйство Западной Сибири.

1

урок общеметодологической направленности

Факторы развития хозяйства. Ведущие отрасли хозяйства: топливная, химическая, промышленность, электроэнергетика, черная металлургия, машиностроение. Сфера услуг. Сельское хозяйство. Экологические проблемы. Основные направления развития.

58

Хозяйство Восточной Сибири.

1

урок общеметодологической направленности

Факторы развития хозяйства. Ведущие отрасли хозяйства: топливная, химическая, промышленность, электроэнергетика, черная металлургия, машиностроение. Сфера услуг. Сельское хозяйство. Экологические проблемы. Основные направления развития.

59

Обобщение по теме западная и Восточная Сибирь.

1

урок общеметодологической направленности

Дальний Восток, 4 часа

60

Географическое положение и особенности природы Дальнего Востока.

1

урок рефлексии

Состав дальнего Востока. ФГП, ЭГП, его влияние на природу, хозяйства и жизнь населения.

61

Население Дальнего Востока.

1

урок «открытия» нового знания

Численность и динамика населения. Размещение населения, урбанизация и города. Народы и религии. Занятость и доходы населения.

62

Хозяйство Дальнего Востока.

1

урок «открытия» нового знания

Факторы развития хозяйства. Ведущие отрасли хозяйства: цветная металлургия, пищевая промышленность, топливно-энергетический комплекс. Сфера услуг. Сельское хозяйство. Экологические проблемы. Основные направления развития.

63

Обобщение по теме «Дальний Восток».

Практическая работа № 10 «Анализ взаимодействия природы и человека»

1

урок общеметодологической направленности

Россия в мире, 5 часов

64

Россия и мировое хозяйство.

Практическая работа № 11 «Анализ и сравнение показателей внешней торговли России с показателями других стран».

1

урок общеметодологической направленности

Роль России в мировой торговле. Состав экспорта и импорта. Торговые партнеры России. Перспективы развития внешней торговли.

65

Россия в системе мировых транспортных коридоров

1

урок общеметодологической направленности

Понятие о транспортных коридорах. Россия и мировая система транспортных коридоров.

66

Итоговая контрольная работа №3по курсу «География. Россия: природа, население, хозяйство».

1

урок общеметодологической направленности

67-68

Итоговое повторение

2

урок общеметодологической направленности