Игра ситуация «Цветочная полянка»

Игра-ситуация «Цветочная поляна»

Программное содержание. Заинтересовать детей сюжетом игры; вовлечь в игровую ситуацию; дать эмоционально положительный заряд.

Материалы. Букет цветов в вазонах или на подставках; шапочки полевых цветов (ромашки, лютики, васильки и др.); фланелеграф и картинки для фланелеграфа (солнышко, петушок).

Связь с другими занятиями и видами деятельности. Музыка, экология, развитие речи.

Ход занятия

Воспитатель приводит на «цветочную полянку» (помещение, украшенное букетами цветов в вазонах или на подставках), надевает им шапочки цветов (ромашки, лютики, васильки и др.) и приговаривает:

Заиграла музыка на лугу,

Мы пойдем покружимся во кругу,

Ветерок поднимется-не унять,

Станут в поле цветики танцевать.

Дети свободно ходят под спокойную музыку (русская народная мелодия «Полянка») вокруг букетов цветов. На вторую часть музыки легко подпрыгивают и в конце хлопают в ладоши. Воспитатель предлагает «цветам» познакомить. Дети берутся парами за обе руки и кланяются друг другу.

Песенка – знакомство «Крепко за руки берись».

Воспитатель.

На полянке нашей

Цветики цветут.

Разговор веселый

Цветики ведут. (Подходит к детям – «цветам».)

Крепко за руки берись,

Поклонились и покружились. (Дети кружатся.)

Воспитатель поочередно подходит к каждой паре. Дети выполняют предложенные движения.

Затем педагог говорит дет ям, что все цветы любят тепло, и показывает картинку для фланелеграфа, на котором изображены солнышко и петушок. Дети вспоминают знакомую сказку про солнышко. Воспитатель задает вопросы по сказке и одновременно показывает ее нам фланелеграфе: «Кто проснулся раньше всех? Кого разбудил петушок? Что все стали говорить про солнышко?»

Затем воспитатель просит детей показать, как петушок кричал, как он хлопал крыльями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/214476-igrasituacija-cvetochnaja-poljanka