- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект ООД по ОО «Познавательное развитие» подготовительная группа на тему «Страна Математика»
1880
0
Конспект ООД по формированию элементарных математических представлений
в рамках ОО «Познавательное развитие»
в подготовительной группе
«Путешествие по стране Математика»
Интеграция:«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
Цель:формирование элементарных математических представлений у детей
Задачи:
«Познавательное развитие»: выкладывать из счетных палочек геометрические фигуры; воспринимать задание на слух, закреплять умение детей выкладывать числовые карточки в обратном порядке (от 10 до 1); продолжать развивать умение ориентироваться в пространстве и на листе бумаги в клетку; закрепить знание знаков «>», «<» и «=», умение читать записи; закрепить названия и последовательность дней недели;Закрепить знание о задаче, ее структуре; формировать умение на наглядной основе составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание при решении использовать знаки действий «плюс», «минус», «равно».
«Речевое развитие»:развитие общих речевых навыков, речевого слуха; обогатить активный словарный запас.
«Социально-коммуникативное развитие»: развивать социальные навыки: умение работать индивидуально и в коллективе, договариваться, учитывать мнение партнера.
«Физическое развитие»: закреплять умение действовать сообща при выполнении игровых упражнений; формировать потребность каждого ребенка в двигательной активности и физическом совершенствовании.
Материалы и оборудование: карточки с цифрами от 1 до 10 (на каждого ребенка), знаки >, <, = (на каждого ребенка), счетные палочки на каждого ребенка, тетради в клетку, карандаши, демонстрационный материал (цветы, бабочки, шары, рыбки), буквенно-числовые карточки, на которых с одной стороны цифры (от 1 до 10), а с другой – буквы.
Методические приемы:
Практические:физкультминутка, графический диктант, работа со счетным материалом.
Словесные:отгадывание загадок, проблемные вопросы, объяснения, обсуждения, общение, напоминания.
Наглядные:использование иллюстраций (демонстрационный материал), игра – «Ребусы»
Ход деятельности:
Организационный момент:
Воспитатель: - Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте их поприветствуем.
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель:- Сегодня у нас необычный день – мы отправляемся в путешествие в одну загадочную страну. Но для начала давайте улыбнемся друг другу – в путь ведь отправляются в хорошем настроении. Хотите узнать, куда мы отправимся? Тогда отгадайте загадку:
Учит нас она считать
И фигуры называть,
Объясняет цифры, знаки,
И задачки как решать!
Знать где лево, а где право
Знать длину и ширину,
Понимать значение "равный",
"Больше", "меньше", высоту (МАТЕМАТИКА)
Воспитатель: - Правильно, математика. Но попасть в эту страну совсем не просто, для этого нужно пройти пароль. Помните, чтобы справиться со всеми трудностями, вы должны быть сообразительными, смелыми, внимательными и наблюдательными. Но самое главное, что вернуться мы сможем только в том случае, если справимся со всеми заданиями. Ну, что, не передумали? Тогда в путь!»
Основная часть.
Прохождение пароля (игра с мячом «Назови скорее»).
Дети встают в круг. У воспитателя мяч, она бросает ребенку и задает вопрос. Ребенок бросает мяч обратно и отвечает на вопрос.
1. Сколько ушей у двух мышей? (4)
2. Сколько дней в неделе? (7)
3. Сколько глаз у светофора? (3)
4. Сколько пальцев на одной руке? (5)
5. Сколько в неделе выходных дней? (2)
6. Сколько солнышек на небе? (1)
7. Сколько хвостов у пяти кошек? (5)
8. Сколько месяцев в году? (12)
9. Какой сегодня день недели?
10. Какой день недели был вчера?
11. Какой день недели идет после субботы?
12. Какой день недели идет перед вторником?
13. Назови части суток.
14. Какое число больше 8 на 1? (9)
15. Сколько колес у велосипеда?
16. Сколько глаз у лисички?
17. Сколько ног у жирафа?
18. Если сегодня воскресенье, то завтра?
19. Какие вы знаете арифметические знаки?
20. Счет от 10 до 20.
Воспитатель:«Молодцы, ребята, вы успешно прошли пароль, и теперь мы с вами в математической стране.
А вот и первое задание: остановка«Числовая».
Для выполнения задания давайте сядем за столы и посмотрим на доску, где находятся числа, которые нужно сравнить. Поставить знаки «>», «<» или «=».
3 4
5 7
8 3
5 9
1 7
6 6
4 0
2 8
9 7
10 5
Дети по очереди выходят к доске, берут нужный знак и крепят на доску.
Воспитатель: - Молодцы, ребята, вы прекрасно справились с заданием!
Второе задание:остановка «Геометрические фигуры из палочек»
Постройте фигуру, у которой все стороны равны (квадрат).
Постройте фигуру, у которой 2 стороны длинные и 2 стороны короткие (прямоугольник).
Постройте фигуру, у которой 5 углов и 5 сторон (пятиугольник).
Постройте фигуру из трех палочек. Что получилось? (треугольник).
Приставьте к нему 2 палочки, чтобы получились 2 треугольника. Какая фигура получилась? (ромб).
И еще 2 палочки. Что получилось? (трапеция).
Воспитатель: Отлично! Вы справились и с этим заданием.
- А теперь проверим, кто из вас самый сообразительный и внимательный.
О как! Оказывается, мы добрались до деревушки «Ребусы»
Третье задание: «Ребусы»
- Здесь спряталось не простое слово, а математическое! Отгадать, что это за слово вы сможете, решив примеры и правильно расставив буквы, с которых начинаются изображенные слова. (Дети на местах выполняют задание)
2 + 1 = 2 + 2 = 3 – 2 = 4 – 2 =
2
1
3
4
Воспитатель:Итак, какое математическое слово спряталось в ребусе?
(Ответы детей: плюс). Отлично! Вы великолепно справляетесь с заданиями.
- Пришло время и немножко отдохнуть, чтобы так же правильно решать другие задания.
Физкультминутка «В понедельник»
В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)
А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.)
В среду долго умывался, (Умываемся.)
А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)
В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)
Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)
А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)
Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)
Воспитатель:следующее задание – четвертое: остановка «Серьезных задач». Посмотрим, как вы умеете решать задачи!
- Давайте вспомним, что такое задача. Из каких частей она состоит?
(Ответы детей: условие, вопрос, решение, ответ).
Воспитатель показывает демонстрационный материал и задает тему: решите задачу про бабочек (шары, рыбок)
Над полянкой летало 4 бабочки,
затем к ним прилетело еще 2 бабочки.
Сколько бабочек стало на полянке? (4+2=6)
В аквариуме плавало 7 рыбки,
купили еще 3 рыбки.
Сколько стало рыбок? (7+3=10)
У Вовы было 6 шаров,
2 шара лопнуло.
Сколько шаров осталось у Вовы? (6-2=4)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы прекрасно справились с трудным заданием!
Воспитатель выставляет картинку замок с ключами.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что нам нужно сделать?
Дети: - открыть замок.
Воспитатель: Где возьмем ключи?
Дети: - нарисуем.
Пятое задание: Графический диктант
Воспитатель: Возьмите листы бумаги и карандаши. Поставьте карандаш на красную точку. Начинаем:
4 клетки – вправо, 2 клетки – вверх, 4 клетки – вправо, 5 клеток – вниз, 4 клетки – влево, 2 клетки – вверх, 4 клетки – влево, 1 клетка – вниз, 1 клетка – влево, 1 клетка – вниз, 1 клетка – влево, 4 клетки – вверх, 2 клетки – вправо, 1 клетка – вниз.
Воспитатель: Что у нас получилось?
Дети: Ключик.
Воспитатель: - Ключик нам поможет открыть сундучок.
Воспитатель: Ребята, что нам открыл ключик?
Дети: - Сундучок.
Воспитатель:- Но, посмотрите, здесь только один цветок и бабочки. А чтобы полянка зацвела нам для этого нужно правильно решить примеры.
Дети выходят из-за столов на ковер - цветочную полянку.
Воспитатель: - На цветах – примеры, на бабочках - ответы к этим примерам. Нам с вами нужно найти бабочку и прикрепить её к цветку правильно. Дети выполняют задание.
3 + 2 =
=
Воспитатель:Молодцы ребята! Вы справились с заданием.
- Но, чтобы пройти дальше, надо выполнить следующее задание:
Шестое задание: Игра «Ручеек»
Воспитатель: - Сегодня у нас ручеек будет по составу числа 10.
Двое ведущих берутся за руки, образуя воротца, в руках у них цифра 10. Остальные дети разбегаются по комнате, у каждого из них в руках цифра (от 1 до 9). По сигналу воспитателя: "Ручеек, в воротца!" дети должны разбиться на пары, образовав вместе заданное число (5 и 5, 3 и 7, 1 и 9, 8 и 2, 4 и 6). "Ручеек" должен пройти через воротца. Дети, образующие воротца, пропускают только тех, кто правильно составил заданное число.
Воспитатель: «Молодцы, ребята! Вы прекрасно справились заданием! А теперь вам предстоит проверка на слух и внимание».
Седьмое задание: «Часики»
-Ребята, скоро вы пойдете в школу и должны уметь определять время по часам, чтобы не опоздать на урок.
• Установите время, когда мы встаем по утрам? (7:00)
• Во сколько мы идем на зарядку? (8:00)
• Во сколько мы обедаем? (12:30)
• Во сколько ложимся спать вечером? (21:00)
Воспитатель: - Молодцы, ребята, вы все очень внимательные! Вы прекрасно справились со всеми заданиями. Ну, а теперь, последнее задание. Пожалуй, оно самое сложное и необычное, ведь это пароль на выход из математической страны. Вам нужно выложить числовой ряд от 1 до 10 в обратном порядке. Если вы правильно расставите числа, то узнаете пароль и сможете его прочесть».
Прохождение пароля на выход из волшебной страны.
Карточки лежат на ковре в хаотичном порядке цифрами вверх. Дети по очереди подходят и берут по одной карточке, выкладывая числовой ряд в обратном порядке (от 10 до 1), после чего воспитатель просит детей закрыть глаза и переворачивает карточки на другую сторону.Дети читают «пароль» (на обратной стороне написано слово «Математика»).
По просьбе воспитателя дети хором по слогам читают «пароль» и «возвращаются» домой.
Рефлексия.
Воспитатель: «Ну вот мы и дома, в детском сад… Все математические приключения позади. Ребята, понравилось ли вам сегодня путешествовать? Что больше всего вам понравилось? Почему?Вам было очень трудно?»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/214507-konspekt-ood-po-oo-poznavatelnoe-razvitie-pod
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные направления работы психолога в сфере образования»
- «Профессиональное мастерство тренера-преподавателя в педагогической деятельности»
- «Особенности профориентации лиц с ОВЗ и инвалидностью»
- «Основы психологии семьи и семейного консультирования»
- «Организация групповой психологической работы с детьми дошкольного возраста»
- «Готовность детей к обучению в школе: психолого-педагогические аспекты»
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Организация методической работы в образовательной организации
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.