- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Анализ контрольных работ по английскому языку за 2015- 2016 г. 11 класс
7353
0
Анализ контрольных работ за 2015- 2016 г. 11 класс
Контрольные работы были проведены в конце каждой четверти среди обучающихся 11 класса - 5 человек, контрольную работу выполняли 5 учащихся.
№ п/п | Ф.И.О. | Рез- ты 1 четв. | Рез- ты 2четв. | Рез- ты 3 четв. | Рез-ты За 4 четв. |
1 | |||||
2 | |||||
3 | |||||
4 | |||||
5 | |||||
6 | Итого | «5» -0 «4»-5 «3»-1 «2»-нет
| «5» 0 «4»-6 «3»-0 «2»-нет
| «5» -0 «4»-6 «3»-0 «2»-нет
| «5» -0 «4»-6 «3»-0 «2»-нет
|
Контрольная работа в каждой четверти состояла из 4-х разделов и была направлена на проверку уровня сформированности всех четырех видов речевой деятельности (аудирования, чтения, говорения и письма), способности учащихся использовать грамматический и лексический материал адекватно коммуникативной задаче.
Задание в разделе «Аудирование» проверяет умение воспринимать информацию на слух, выделять основную информацию. Ученикам предлагалось выполнить задание по оценки утверждений по шкале (True\False) или подобрать высказывание для завершения предложений. За каждое правильно установленное соответствие учащийся получал 1 балл.
Задание в разделе «Чтение» проверяет умение читать текст с пониманием основного содержания прочитанного. Ученикам предлагалось установить соответствие между высказываниями, в которых были даны по 2 предложения, одно было правильным, а другое не соответствовало содержанию текста. За каждое правильно установленное соответствие учащийся получал 1 балл и дополнительный балл, если находил в тексте подтверждающее предложение.
Анализ результатов выполнения работ по основным видам речевой деятельности, показал, что все обучающийся приступили к выполнению задания. При проверке задания были отмечены следующие недостатки:
• не были предоставлены полные ответы на запрашиваемую в тексте информацию ;
• недостаточное овладение социокультурной информацией.
Задание в разделе «Грамматика» проверяет языковую грамотность учеников на уровне изученных правил за курс 7 класса.
Результаты проверки владения грамматическими и лексическими навыками свидетельствуют о том, что ученики затрудняются в выборе адекватных лексико-грамматических форм для подстановки в предлагаемый текст.
Выводы
Продолжить работу по развитию основных навыков речевой деятельности .
Следует организовывать регулярную работу с текстами разных форматов и жанров .
Необходимо научить школьников отбирать материал, достаточный для полного и точного выполнения задания в соответствии с поставленными коммуникативными задачами.
Усилить контроль оценивания домашнего задания; использование различных методов обучения с целью повышения учебной мотивации учащихся.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель географии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Развитие читательской грамотности обучающихся на уроках русского языка и литературы»
- «Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО): организационно-методические особенности подготовки обучающихся к выполнению нормативов»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Технология» по ФГОС НОО»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- «Формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.