Календарно-тематическое планирование к учебнику "Forward - 6" Вербицкой М.В.

№ур

Тема урока

Содержание урока

Дата

Лексика

Грамматика

Аудирование

Говорение

Чтение

Письмо

план

факт

Часть 1. Приветствие и вступление.

1

Экскурсия по Лондону (1-5)

to be next to, to be not far from, to be to the north/ south/ west/ east of, Crown Jewels, prison, fortress, приветствие

Общий вопрос, краткий ответ

Слушать тексты диалогического характера с полным пониманием; соотносить их с картинками; восстанавливать диалоги путем добавления пропущенных слов и словосочетаний.

Разыгрывать этикетные диалоги (диалоги-знаком­ства) по ролям. Рассказывать о том, какую страну хотелось бы посетить, объясняя свой выбор

Читать с пониманием основного содержания небольшие тексты страноведческого характера, включающие некоторое количество незнакомых слов

Запись НЛЕ

2.

Приветствие (6-10)

Общий вопрос, краткий ответ

Понимать на слух основное содержание текста, выделяя запрашиваемую информацию

диалог-расспрос с опорой на план.

Читать текст с полным пониманием; отвечать на вопросы по содержанию текста.

3.

Знакомство (11-15)

to tell about, to deal with, to be interested in, to be good at, to enjoy doing sth

специальный вопрос

Понимать на слух в прослушанном тексте запрашиваемую информацию, дополнять диалог

Сообщать информацию личного характера, отвечая на вопросы собеседника. Сравнивать и обобщать полученную в беседе информацию.

Читать с полным пониманием тексты, представленные в форме анкеты; находить в них запрашиваемую информацию; сравнивать и обобщать полученную информацию.

Заполнять анкету, сообщая личную информацию о себе, викторина

4.

Робинзон Крузо (16-20)

to begin, to save, to meet, to name, to find, to come, to do, to learn, to run, to live;

First, first of all, to begin with, then, after that, later, so, at the end, finally

прошедшее время, краткие ответы

Понимать на слух основное содержание текста, выделять в тексте запрашиваемую информацию.

Вести диалог-расспрос, запрашивая интересую­щую информацию.

Читать текст, восстанавливая целостность текста.

Дополнять микродиалоги (на основе грамматического материала)

5.

С праздником (21-25)

лексика для поздравлен

Разыгрывать диалоги с опорой на анкету.

Вести диалог-расспрос, запрашивая интересующую информацию

Читать с полным пониманием текст, построенный на знакомом языковом материале; находить в тексте запрашиваемую информацию

Личное письмо другу на тему «Праздники»

6.

Диалог культур. (стр 82)

to vary, artifact, settlement, tool, weapon, ornament, society, religion

монологические высказывания с опорой на вопросы

Читать текст с полным пониманием

Часть 2. Расписание

7

Расписание (1-6)

To be wired, net, ‘stead, quagmire

Простое настоящее время

Прослушивание диалога о расписании уроков в разных странах

Монологические высказывания по теме с опорой на образец и ключевые слова

Письменное высказывание на тему по заданному образцу

8

Время (7-12)

Вопросительные предложения в простом настоящем времени

Обсуждение распорядка дня, монологические высказывания

9

Жизнь в Хогварте (13-17)

Properly, approach, the Universe, astronomy, biology, botany, power, success

Прослушивание кратких высказываний

Рассказывать распорядке дня в школе Хогварта, используя информацию из прочитанного текста

Читать с пониманием основного содержания небольшие тексты; игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста

Краткое письменное высказывание с опорой на ключевые слова и информацию текста

10

Распорядок дня Тревора (18-23)

Выражение согласия/несогласия

Участвовать в диалоге: запрашивать интересующую информацию; сообщать информацию, отвечая на вопросы по тексту.

Чтение текста с полным пониманием прочитанного

Отвечать на вопросы по тексту

11

Распорядок дня (24-28)

Наречия времени

Различные варианты произношения (прослушивание выражений)

Составить предложения из набора слов, кратко рассказать о своем распорядке дня, используя наречия времени

12

Назад в прошлое (29-32)

Once, twice a week

Понимать полн. содержан.текста, построенного на знакомом языков материале; соотносить картинку с описанием.

Диалог на тему «Распорядок дня», обсуждение текста

Читать с полным пониманием текст, кратко передавать основное содержание прочитанного

Часть 3. Семья

13

Семья Невиты (1-6)

Лексика по теме «Члены семьи»

Притяжательный падеж существительных

Прослушивание диалога о семье Невиты

Вести диалог - расспрос: запрашивать интересующую информацию (о семье).

Поисковое чтение

Дополнить предложения, опираясь на НГМ

14

Происхождение и национальность (7-12)

Лексика по теме «Национальности»

Диалог по ролям на заданную тему, ответить на вопросы по тексту

Ознакомительное чтение

Заполнять таблицу

15

Имена (13-18)

ВыражениеHAVEGOT, особенности его употребления в настоящем простом времени

Чтение статьи с дополнением на основе НГМ

Краткая заметка на тему «Национальность»

16

Королевская семья (19-24)

Monarch, monarchy, Head of State

Отвечать на вопросы викторины

Читать с пониманием основного содержания текст о королевской семье; выражать свое отношение к прочитанному; находить запрашиваемую информацию в тексте.

Заполнять таблицу

17

Королевская семья (25-29)

Вести диалог-расспрос, запрашивая интересую­щую информацию о королевской семье с опорой на текст.

Составлять в группах викторину о последнем русском царе

18

Диалог культур (стр 83)

Paper, metal, papyrus, birch bark, stone

Обсуждение текста с опорой на вопросы.

Читать с пониманием основного содержания текст страноведческого характера.

Часть 4. Увлечения

19

Наоми Кэмпбелл (1-7)

Лексика для характеристики предмета

Притяжательный падеж

Прослушивание диалога

Устное описание предмета с опорой на ключевые слова и картинку

Чтение диалога по ролям

Краткое высказывание с использованием НЛЕ

20

Не так ли? (8-14)

Притяжательный падеж, разделительный вопрос

Прослушивание диалога

Рассказывать о любимом предмете, объясняя свой выбор, с опорой на речевые образцы и таблицу

Читать с пониманием основного содержания небольшие статьи.

Чтение текста с полным пониманием.

21

Мои увлечения (15-21)

Лексика по теме «Хобби»

Герундий после глаголов предпочтения, специальные вопросы в настоящем простом времени

Осуществлять самоконтроль: полностью пони­мать прослушанный текст, построенный на знако­мом языковом материале.

Рассказывать о своих увлечениях, опираясь на ключевые слова и картинки

Читать с пониманием основного содержания небольшой текст, соотносить прочитанное с картинками

Составить план монологического высказывания

22

Мои увлечения. (22-28)

Притяжательное местоимение

Диалог на тему «Мои увлечения», групповое обсуждение увлечений

Составить план диалога

23

Подготовка к диагностической работе

Повторить основные правила грамматики, оформления письма; повторить лексический материал

24 - 25

Диагностическая работа № 1

Контроль навыков говорения (диалогическая речь), умение строить связное устное высказывание по заданной теме:

начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог в ситуации общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

Контроль навыков письменной речи: орфографические, лексико-грамматические навыки, умение строить связное письменное высказывание на заданную тему;

Контроль навыков монологической речи: рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее; сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка; описывать события/явления;

Контроль навыков аудирования с полным пониманием содержания

Часть 5. Способности и таланты.

25

Возможности и таланты (1-6)

Ability, humiliate, offend, disabled, deaf, blind

Модальный глагол CANдля выражения физической способности

Осуществлять прослушивание англоязычного текста с пониманием основного содержания; осуществлять контроль и самоконтроль

Отвечать на вопросы по содержанию прослушанного текста, осуществлять контроль и самоконтроль

Чтение словарной статьи

26

Всемирно-известные люди (7-12)

Модальный глагол can, could

Осуществлять прослушивание англоязычного текста с пониманием основного содержания;

Отвечать на вопросы по тексту

Учиться составлять примерный план пересказа прослушанного и прочитанного текста

27

Типпи «Моя книга об Африке» (13-19)

Вводные выражения

Обсуждение текста в группах;

диалоги на тему «Может ли дикое животное стать домашним питомцем?»

Читать художественный текст, используя разные стратегии; игнорировать незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста; пользоваться сносками; предвосхищать возможные события, находить запрашиваемую информацию

28

Маугли (20-24)

Обсуждение прочитанного, с опорой на вопросы

29

Маугли (25-27)

Вести диалог-расспрос, запрашивая интересующую информ-ю; переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего

30

Маугли (проект)

Излагать результаты выполненной групповой работы: "LikeMowgli", используя сведения из Интернета

Составлять тезисы устного сообщения по результату групповой работы

Часть 6. Мир животных.

31

Зоопарки (1-6)

Неопределенные местоимения в вопросительных предложениях, структура HaveGotв специальных вопросах.

Осуществлять самоконтроль: полностью понимать на слух небольшой диалог, построенный на знакомом языковом материале.

Рассказывать о жизни животных с опорой на план.

32

Статья в газету о питомцах. (7-12)

Лексика для описания внешности животных

Отвечать на вопросы по тексту

Читать с полным пониманием информационные тексты: находить запрашиваемую информацию

33

Описание внешности (13-19)

Лексика по теме «Цвета»

Прослушивание кратких высказываний по теме

Отвечать на вопросы,

сообщая запрашиваемую информацию и приводя необходимые аргументы.

Участвовать в обсуждении предлагаемых вопросов, выражать свою точку зрения.

Читать с пониманием основного содержания информационный текст, определять основную мысль текста.

Читать и толковать информацию, представленную на информационных табличках

34

Британцы и их домашние питомцы (20-25)

Luxury, vegetarian, charities, cruelty, prevention

Числительные

Прослушивание числительных

Описывать сюжетную картинку, используя нужную грамматическую структуру, с опорой на план.

Читать с пониманием основного содержания информационный текст: определять основную мысль текста.

Писать небольшое сочинение о домашнем питомце, опираясь на план и речевые образцы

35

Россияне и их домашние питомцы (26-27)

Излагать результаты выполненной групповой работы: "ThemostpopularpetsinRussia"

36

Диалог культур (стр 84)

Masterpiece, architect, ethnographer, naturalist, to raise, to borrow, extra, lottery

Просмотр видеоролика «Австралия»

Обсуждение викторины «Австралия»

Часть 7. Открытка из другой страны.

37

Погода в Бристоле (1-5)

Настоящее длительное время

Понимать на слух основное содержание диалога;

38

Англия или Великобритания? (6-10)

Артикли с географическими названиями

Разыгрывать мини-диалоги, включающие реплики-клише речевого этикета.

Читать с пониманием основного содержания информационный текст: определять основную мысль текста.

Писать небольшое сочинение о погоде с опорой на развернутый план.Заполнять таблицу, опираясь на фактический материал.

39

Достопримечательности Великобритании (11-15)

Лексика на тему «Погода»

Понимать в прослушан тексте запрашиваемую информацию.

Осуществлять самоконтроль: полностью понимать прослушан.текст, построенный на знако­мом ЯМ.

Читать текст страноведческого характерас пониманием основного содержания; восстанавливать целостность текста путем добавления пропущенной информации (вопросов).

Писать личное письмо на заданную тему.

40

Изумрудный остров (16-18)

Средства связи: союзы

Обсуждение текста с опорой на предложенный план и картинки.

Читать текст страноведческого характера; восстанавливать целостность текста путем добавления пропущенных союзов.

Восстановить целостность предложений, опираясь на прочитанный текст.

41

Диалог культур (стр 85)

Обсуждение в парах содержания текста

Читать текст с полным и выборочным пониманием;

Составить план пересказа, викторины

42

Подготовка к диагностической работе

Повторить основные правила грамматики, оформления письма; повторить лексический материал

Часть 8. Праздники и путешествия

43

Путешествия (1-5)

documentary, dinner, never mind, meal; arrive, get , have, watch, wash, go, leave, dress

Понимать на слух основное содержание диалога, монолога;

Описать картинки, используя ЛЕ, изученные ранее

Заполнить таблицу согласно прослушанной информации, с опорой на картинки

44

Фауна Австралии(6-11)

basic, smart, pretty, own, particularly, accent, slang, variety, brain, at least, mammal, grasshopper, nightingale, coat hanger, exactly

Страдательный залог (настоящее простое время)

Объяснить выбор глагольных форм

Читать текст диалогического характера, используя разные стратегии; игнорировать незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста;

Составить вопросительные предложения по содержанию диалога

45

Тур по Лондону (12-17)

turn left/right, on the left/right, go straight on

Прослушать текст, понять основную информацию

Разыграть диалог по ролям, используя НЛЕ

Чтение текстов диалогического характера

Дополнить текст, используя ранее изученный ГМ

46

Роберт Бернс (18-22)

to impress, to preserve, to devote, occasion, original, bard, tongue, soul, to conquer, to contribute, annual

Отвечать на вопросы по содержанию текста, осуществлять контроль и самоконтроль

Чтение текста страноведческого характера,

Учиться составлять примерный план пересказа прочитанного текста

47

Подготовка к диагностической работе

Повторить основные правила грамматики, оформления письма; повторить лексический материал

48 - 49

Диагностическая работа № 2

Контроль навыков говорения (диалогическая речь), умение строить связное устное высказывание по заданной теме:

начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог в ситуации общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

Контроль навыков письменной речи: орфографические, лексико-грамматические навыки, умение строить связное письменное высказывание на заданную тему;

Контроль навыков монологической речи: рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее; сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка; описывать события/явления;

Контроль навыков аудирования с полным пониманием содержания

Часть 9. Традиции и традиционные блюда. (часть 2 учебника)

50

Продукты для праздничного стола. (1-7)

Лексика по теме «Еда»

Исчисляемые и неисчисляемые существительные, количество, неопределенные местоимения

Понимать на слух в прослушанном тексте запрашиваемую информацию

Разыгрывать по ролям диалог, созданный по аналогии с диалогом-образцом.

Читать диалог вслух по ролям.

Читать с пониманием основного содержания небольшой текст

Писать / составлять (с опорой на образец) сценарий разговора.

51

Любимое блюдо. (8-14)

Прослушать обсуждение списка продуктов,

Обсуждение прочитанного и прослушанного текстов с опорой на вопросы.

Чтение коротких текстов по теме «Любимое блюдо», понять основное содержание

Писать список продуктов для любимого блюда, с опорой на образец

52

Традиционные британские блюда. (15-19)

Лексика по теме «Еда»

Исчисляемые и неисчисляемые существительные с конструкцией thereis/are

Обсуждение здорового питания.

Диалог по ролям.

Составить диалоги, опираясь на материал урока, предлагая включить дополнительную интересную информацию

53

Рецепт приготовления блюда (20-26)

Лексика по теме «Приготовление пищи»

Воспринимать на слух и понимать небольшой текст, выделяя запрашиваемую информацию.

Читать текст, построенный на знакомом языковом материале, с полным пониманием;

Писать личное письмо на заданную тему

54

Кто сделал первый бутерброд? (27-34)

Грамматические конструкции для составления диалога этикетного характера

Воспринимать на слух и понимать полностью короткие высказывания

Обсуждение традиционных блюд России, короткие высказывания о предпочтениях в еде

Читать короткие страноведческие тексты с полным пониманием и соотносить их с картинками

55

Подготовка к диагностической работе

Повторить основные правила грамматики, оформления письма; повторить лексический материал

Часть 10. Школьные предметы

56

Переписка с другом (1-6)

Настоящее длительное время

Воспринимать на слух и понимать небольшой текст диалогического характера, выделяя запрашиваемую информацию.

Комментировать действия, изображенные на фото, используя нужную грамматическую структуру и речевые образцы. Передавать основное содержание прочитанного и прослушанного текста с опорой на тексты, посвященные школам Британии

Читать диалог по ролям, читать письмо в газету

Составлять краткие диалоги с опорой на картинки, используя НГМ

57

Дорога в школу (7-11)

Настоящее длительное время

Прогнозировать содержание звучащего текста по его началу; осуществлять самоконтроль: полностью понимать прослушанный текст, построенный на знакомом языковом материале

Разыгрывать по ролям микродиалог, созданный с опорой на речевые образцы; разыгрывать диалог по ролям, составленный по аналогии с образцом

Читать с пониманием основного содержания информационный текст, определять основную мысль текста.

58

Школы в Британии (12-17)

term, range, communication, preparation, examination, free, religious, broad, primary, secondary, at least, also, during, while, onto, to attend sth, to pay the fees, to provide sth, to last, to continue

Правила орфографии

Монологические высказывания с опорой на вопросы и прочитанный текст

Читать с полным пониманием основного содержания информационный текст.

59

Твоя школа (18-24)

Модальные глаголы для выражения просьбы

Понимать информацию на слух в прослушанном тексте

Рассказывать о своей школе с опорой на предложенный план. Сравнить школы Великобритании и России.

Читать текст информационного характера с полным пониманием; находить в тексте информацию

Короткое сочинение на тему «Что тебе нравится в твоей школе больше всего?»

60

Подготовка к диагностической работе

Осуществлять самоконтроль: полностью понимать прослушанный диалог с опорой на текст.

Разыгрывать диалог по ролям, составленный по аналогии с образцом и с опорой на речевые образцы: приглашать / соглашаться на приглашение; выражать согласие / радость.

Читать короткие тексты с пониманием основного содержания

Писать небольшое сочинение, опираясь на план и информацию из прочитанного текста.

61

Диалог культур (стр 84)

Просмотр видеоролика

Обсуждение новой информации по содержанию видеоматериала и викторины

Викторина «Северная Ирландия»

Часть 11. Дом.

62

Моя комната (1-5)

final day, entry, either, лексикапотеме «Мебель»

Оборотthereis/are для описания обстановки в доме

Воспринимать на слух и понимать основное содержание текста (беседы); определять свое отношение к содержанию прослушанного текста.

Ответить на вопросы по тексту, разыграть диалог, используя НГМ с опорой на картинки.

63

Дома в Британии (6-10)

Альтернативный вопрос

Воспринимать на слух и понимать основное содержание текстов, выделяя основную мысль

Читать текст информац. хар-ра, построенный на знакомом языковом материале, находить требуемую информацию.

64

Дом и все, что в нем (11-15)

Лексика по теме «Дом. Комнаты.»

Воспринимать на слух и понимать содержание текста.

Обсуждение в парах картинки на основе изученного ГМ

65

Дом Трэйси. (16-20)

Понимать прослушан. текст, выделять ключевые слова.

Запрашивать интересующую информацию, вести диалог-расспрос на основе прочитанного материала . используя ГМ «Альтернативный вопрос»

Читать с полным пониманием тексты, построенные на знакомом языковом материале

66

В гостях хорошо, а дома лучше. (21-25)

light bulb, tap, nail, flu, to impress, to fix, to hammer in, to recover

Рассказывать о своем свободном времени, опираясь на иллюстрации и речевые образцы; вести диалог-расспрос, запрашивая интересующую информацию и заполняя таблицу.

Читать текст с пониманием основного содержания; определять основную идею текста;

67

Подготовка к диагностической работе

Вести комбинированный диалог: сообщать информацию (о проблемах, которые возникают с другими членами семьи); высказывать совет / предложение; выражать согласие / несогласие принять совет.

Прослушать текст, выделяя основную мысль.

Часть 12. Покупки.

68

Кто придумал джинсы? (1-7)

Лексика по теме «Одежда», «Покупки»

Воспринимать на слух и понимать основное содержание текста (беседы); определять свое отношение к содержанию прослушанного текста.

Вести диалог-расспрос, запрашивая интересующую информацию

Читать текст с пониманием основного содержания.

Дополнить предложения с опорой на прослушанный и прочитанный текст

69

Школьная форма: за и против (8-14)

Личные местоимения, их функция в предложении

Прослушать диалог-обмен мнениями; разговор в магазине с полным пониманием информации

Диалог по ролям «В магазине» с использованием НЛЕ и ГМ по теме урока

70

Подарки (15-21)

Ответить на вопросы по содержанию текста, выразить свое отношение к полученной информации

Читать художественный текст, используя разные стратегии; игнорировать незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста; пользоваться сносками; находить запрашиваемую информацию

71

Известные магазины Британии (22-27)

railway station, shopping centre, school, newsagent’s, cinema

Прослушать текст с полным пониманием прослушанной информации

Отвечать на вопросы по содержанию прослушанного текста, осуществлять контроль и самоконтроль

Учиться составлять примерный план пересказа прослушанного и прочитанного текста

72

Мой город (28-32)

post office, church, restaurant, pub, department store, boots, library

Прослушать текст с полным пониманием прослушанного

Описание картинки, работа в парах

Чтение текста с полным пониманием приведенной информации

Описание своего города с опорой на прочитанный текст

73

Диагностическая работа № 3.

Контроль навыков говорения (диалогическая речь), умение строить связное устное высказывание по заданной теме:

начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог в ситуации общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

Контроль навыков письменной речи: орфографические, лексико-грамматические навыки, умение строить связное письменное высказывание на заданную тему;

Контроль навыков монологической речи: рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее; сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка; описывать события/явления;

Контроль навыков аудирования с полным пониманием содержания

Контроль навыков чтения с применением различных стратегий

74

Часть 13. Известные люди.

75

Известные люди: Ломоносов, Микеланджело (1-6)

artist, genius, reporter, famous, well done, anyway

Простое прошедшее время: общий вопрос, специальный вопрос, кратки ответ; предлоги времени

Воспринимать на слух и понимать основное содержание текста (беседы); определять свое отношение к содержанию прослушанного текста.

Общее обсуждение текста, краткое изложение результатов выполненной групповой работы.

76

Известные люди: Джонни Депп (7-13)

Лексика по теме Профессии

Числительные

Прослушивание текста и извлечением подробной информации

Монологические высказывания с опорой на предложенный РО и картинку; ответы на вопросы по прочитанному тексту

Поисковое чтение текста

77

Известные люди: Леонардо да Винчи (14-19)

polite form of address, Florentine businessman, to know for sure, to appear, to argue, to debate, radiant, wealthy, thus

Простое прошедшее время

Прослушивание текста с пониманием основного содержания

Кратко высказываться на заданную тему, выражая свое мнение, с опорой на речевые образцы и прочитанный текст.

Читать текст с пониманием основного содержания; восстанавливать текст, находить в тексте запрашиваемую информацию

Дополнить предложения с опорой на прослушанный и прочитанный текст

78

Известные люди: Артур Конан Дойл (20-26)

Простое прошедшее время

Прослушивание текста с пониманием основного содержания

Разыгрывать диалоги по ролям; поздравить с днем рождения с опорой на план и речевые образцы.

Читать текст с пониманием основного содержания; находить в тексте запрашиваемую информацию

Писать заметку о любимом писателе в школьную газету, с опорой на прочитанный текст, план и речевые образцы.

79

Известные люди: Билл Гейтс (27-32)

Монологическое высказывание на тему «Хорошо ли быть известным» с опорой на прочитанный текст и предложенный план рассказа

Поисковое чтение

Письменно ответить на вопросы по тексту

80

Диалог культур (стр 85)

percentage, participant, spectator, patron saint, legend, ribbon, float, to gather, to represent

Кратко рассказывать содержание текста, опираясь на информацию из текста; вести диалог-расспрос, запрашивая необходимую информацию.

Читать текст с пониманием основного содержания; находить в тексте запрашиваемую информацию

Составить викторину о Канаде с опорой на предложенный образец

Часть 12. Компьютерный мир.

81

Покупка плеера (1-7)

CD player, used to, components, to be assembled, reliable, including tax, If I were you, I’d…

Страдательный залог

Воспринимать на слух и понимать основное содержание текста (беседы); определять свое отношение к содержанию прослушанного текста.

Разыгрывать этикетный диалог по ролям; вести диалог-расспрос; рассказывать о преимуществах и недостатках пользования компьютером, обосновывая свой выбор

Читать текст прагматического характера; находить в нем запрашиваемую информацию;

82

На твоем месте я бы… (8-14)

Условное наклонение

Прослушивание текста с извлечением необходимой информации

Дать совет, пользуясь НГМ урока

Заполнить таблицу согласно содержанию прослушанного текста

83

Виртуальный мир (15-20)

Прослушивание диалога с извлечением требуемой информации, прослушивание стихотворения

Обсуждение прочитанного текста с опорой на вопросы, ответить на вопросы по тексту

Запись НГМ, отработка в упражнениях

84

Видеоигры (21-28)

Лексика по теме «Компьютер»

Вести диалог-расспрос, запрашивая необходимую информацию (о любимом виде спорта); обобщать полученную информацию; участвовать в диалоге-обмене мнениями, опираясь на информацию из текста

Читать текст (о видеоиграх, популярных) с пониманием основного содержания; находить в тексте запрашиваемую информацию

85

Диалог культур (стр 86)

Участвовать в диалоге-расспросе; сравнивать свои ответы с мнением одноклассников;

Викторина «Италия»

Часть 15. Телевидение.

86

Что такое мыльная опера? (1-7)

characterize, to coin, to sponsor, romance, sentimentality, melodrama, manufacture consumer, housewife

Воспринимать на слух и понимать основное содержание текста (беседы); определять свое отношение к содержанию прослушанного текста; осуществлять самоконтроль

Разыгрывать этикетный диалог по ролям; вести диалог-расспрос; рассказывать о любимых телепередачах, обосновывая свой выбор

Читать текст; находить в нем запрашиваемую информацию;

87

Дети и телевизор (8-14)

Прилагательные (-ed, -ing)

Прослушивание текста с извлечением требуемой информации

Описание картинки с опорой на вопросы, используя НГМ урока

Читать с пониманием основного содержания; находить запрашиваемую информацию

Соотносить вопросы и ответы согласно содержанию текста;

88

Британское телевидение(15-21)

Ответы на вопросы по содержанию текста, краткие монологические высказывания о любимых телепередачах с опорой на вопросы

Читать с извлечением краткой информации о британском телевидении; читать с пониманием основного содержания; находить в тексте запрашиваемую информацию.

Писать небольшое сочинение о своих выходных

89

Телевидение в России (22-29)

Лексика по теме «Телевидение»

Обсуждать в группе прочитанный текст, передавать основное содержание,

опираясь на план; участвовать в

обсуждении рисунков

Писать небольшое сочинение о любимой телепередаче

90

Подготовка к диагностической работе

Вести комбинированный диалог: сообщать информацию (о проблемах, которые возникают с другими членами семьи); высказывать совет / предложение; выражать согласие / несогласие принять совет.

Прослушать текст, выделяя основную мысль.

91

Диалог культур (стр 87)

to prefer, to conquer, merchant, wonder, fresco, unit, basil

Кратко рассказывать содержание текста, опираясь на информацию из текста; вести диалог-расспрос, запрашивая необходимую информацию.

Читать текст с пониманием основного содержания; находить в тексте запрашиваемую информацию

Составить викторину об Испании с опорой на предложенный образец

Часть 16. Мир музыки.

92

Любимая музыкальная группа Рэйчел (1-7)

Highlands, valour, worth, roe dear, farewell to, to rove, to chase

Выражение мнения

Воспринимать на слух и понимать основное содержание текста (беседы); определять свое отношение к содержанию прослушанного текста; осуществлять самоконтроль

Вести диалог-обмен мнениями, запрашивая информацию;

используя нужную грамматическую структуру и речевые образцы

Писать план пересказа текста

93

Музыка в нашей жизни (8-14)

logic, ceremony, inauguration, genre, style, terminal, wedding, overall, stroke, to concentrate, to go on, to soothe

Прослушивание текста с извлечением требуемой информации

Описание фотографий с опорой на вопросы, используя НГМ урока

Читать текст с пониманием основного содержания; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста; восстанавливать целостность текста путем добавления пропущенных предложений; находить в тексте предложения, отражающие содержание картинок

94

Популярные музыкальные группы прошлого (15-21)

Воспринимать на слух и понимать основное содержание текста (беседы); определять свое отношение к содержанию прослушанного текста; осуществлять самоконтроль

Вести диалог-обмен мнениями, запрашивая информацию;

используя нужную грамматическую структуру и речевые образцы

95

Великие композиторы (22-25)

Кратко рассказывать содержание текста, опираясь на информацию из текста; вести диалог-расспрос, запрашивая необходимую информацию.

Читать текст с пониманием основного содержания; находить в тексте запрашиваемую информацию

96

Подготовка к диагностической работе

Вести комбинированный диалог: сообщать информацию (о проблемах, которые возникают с другими членами семьи); высказывать совет / предложение; выражать согласие / несогласие принять совет.

Прослушать текст, выделяя основную мысль.

97 - 98

Диагностическая работа № 4.

Контроль навыков говорения (диалогическая речь), умение строить связное устное высказывание по заданной теме:

начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог в ситуации общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

Контроль навыков письменной речи: орфографические, лексико-грамматические навыки, умение строить связное письменное высказывание на заданную тему;

Контроль навыков монологической речи: рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее; сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка; описывать события/явления;

Контроль навыков аудирования с полным пониманием содержания

Контроль навыков чтения с применением различных стратегий

99- 102

Резерв