Из опыта работы с тематическим словарем на уроке немецкого языка

ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ С ТЕМАТИЧЕСКИМ СЛОВАРЕМ НА УРОКЕ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА

Седьмой класс является последним клас­сом, в котором имеет место поступатель­ное наращивание нового лексического мате­риала и устная речь становится домини­рующей. Поэтому перед учителем стоит задача суммировать и систематизировать весь изученный языковой материал. Обуча­ющимся необходимо привить навыки само­стоятельной работы с ним. Большую помощь в этом может оказать тематический сло­варь, составленный по принципу лексиче­ских схем. Такие схемы могут служить планом высказывания по теме, определяют употребление лексики, подсказывают учени­ку не только форму, но и содержание высказывания. Схемы служат опорой при организации речевой деятельности обучающих­ся на уровне фразы и микротекста. Так, например, по темам «Летние каникулы» и «Спорт» лексический материал организуется сле­дующим образом: Лексические схемы вкладываются в карман специального стенда в кабинете немецко­го языка перед последними уроками по теме. Обучающимся предлагается переписать их в свои тематические словари. На уроках используются отдельные логические части схем в качестве опор в зависимости от поставленной задачи. Приведем высказывания обучающихся в диало­гической и монологической форме с опорой на приведенный тематический словарь.

1.A.: Sage mal, wo hast du die Ferien verbracht?

B.: In einem Lager.

A.:Prima! War es dort interessant?

B.:Und ob! Dort war ein Fluss und ein Wald. Wir haben oft gebadet, viel gefischt.

A.:Fein! Seid ihr auch in den Wald gegangen?

B.:Naturlich. Wir haben dort Beeren gesammelt und Pilze gesucht.

A.:Wie schon! Habt ihr viele Ausfluge gemacht?

B.:Leider nicht. Nur einmal waren wir im Lerrnontow-Museum. Dieses Muse­um hat auf mich einen grossen Eindruck gemacht.

A.:Hast du viel Sport getrieben?

B.:Ja. Ich habeFuBball gespielt. Unsere Mannschaft hat an einem Wettkampf teilgenommen. Leider ha­ben wir nicht gesiegt.

A.:Wie schade!

B.:Wir haben uns nicht nurerholt, sondern auch gearbeitet.

A.:Was du nicht sagst!

B.:Wir haben den Koichosbauern bei der Ernte geholfen und fur die Haustiere gesorgt.

A.:Wie schon! Duhast deine Ferien sehr interessant verbracht.

2. Leider sind die Sommerferien zu Ende. Ich habe die Sommerferien sehrgern. In unserem Lande kann man die Ferien im Norden, im Suden, im Osten und im Westen interessant und lustig verbringen. Vieie Pionierlager, Erholungsheime, Sanatorien, Pionierhauser, Sportplatze, Kinos, Thea­ter und Bibliotheken stehen den Kindern zur Verfugung. In den Ferien erfahren die Kinder viel Neues. Sie haben viele Erlebnisse. Sie lernen neue Menschen, Freunde, Stadte kennen. Sie bewundern die malerische Gegend und erleben viel Interessantes.

3. Gewohnlich verbringe ich meine Ferien in einem Pionieriager. Es liegt am Ufer des Flusses. Ich bade und schwimme gern. Es ist interessant, um die Wette zu schwimmen und mit den Freunden Boot zu fahren. Die Jungen fischen gern. Das macht ihnen viel Freude. Oft gehen wir in den Wald, um Beeren und Pilze zu sammeln.

Die Kinder beschaftigen sich mit verschie­denen Sportarten. Sie treiben Leicht- und Schwerathletik, spielen Fufiball und Volley­ball. Ich spiele auch gern Volleyball und Tennis.

Im Pionieriager habe ich am Volleyballwettkampf teilgenommen. Unsere Mannschaft hat erfolgreich gekampft und mit 1 zu 3 gesiegt. Wir haben den I. Platz belegt. Im Sommer machen die Kinder Reisen und Wanderungen. Wir haben auch das Lermontow-Museum besucht. Das hat auf uns einen grossen Eindruck gemacht. Wir haben uns nicht nur erholt, sondern auch gearbeitet. Wir haben den Bauern auf dem Feld, im Kolchosgarten, auf der Farm geholfen.

Тематический словарь:

Sommerferien

Herbst-,Winter-, Fruhlings-,Sommerferien verbringen

Wie? gut, schon, schlecht, interessant, frohlich, lustig

in den Ferien

viel (nichts) Interessantes Neues

neue Menschen Freunde kennenlernen haben

viele (keine besonderen) Erlebnisse

Wo?

-Norden

-Siiden

-Osten

-Westen

auf dem Lande in der Stadt

erleben sehen erfahren

Was steht den Kindern zur Verf.iigung? viele Pionierlager, Pionierhauser Erholungsheime, Sportplatze, Sanatorien unseres Landes,

BibliothekenKinos, Theater,

bleiben

sich gut erholen

im Pionierlager

im Dorf in der Stadt

liegen sich befinden

am Ufer des Flusses (des Sees)

am Meer an der Ostsee im Wald

am Fusse des Berges in den Bergen

die Zeit gut verbringen

baden schwimmen fahren

fischen viel lesen Pilze suchen Beeren sammeln

im Fluss im Meer im See in der Ostsee

Sport

um die Wette

Boot

Rad

Fahrrad

sich mit verschiedenen Sportarten beschaftigen

Leicht-, Schwerathletik treiben

Fussball Volleyball spielen Tennis

an Wettkampfen teilnehmen beim Wettkampf siegen erfolgreich kampfen

Erfolg haben

den ersten (letzten) Platz belegen eine Gold-, Silber-, Bronzemedaille

gewinnen

mit ... zu ... siegen

Reisen (Wanderungen) machen

nur das Notigste mitnehmen

die Wanderung

hat auf ... einen grossen Eindruck gemacht hat ... gefallen

sich nicht nur erholen, sondern auch arbeiten (sich mit gesellschaftlich nutzlicher

Arbeit beschaftigen)

bei der Ernte helfen

eine reiche Ernte haben

beim Einbringen der Ernte helfen

Obst pflucken

Baume (Blumen, Gemiise) pflanzen

fur die Haustiere sorgen die Haustiere futtern

auf dem Felde

auf der Viehfarm auf der Geflugelfarm

mit den Ferien zufrieden sein

sich an die Sommerferien gern erinnern

sich mit verschiedenen Sportarten beschaftigen

Использование схем и тематического словаря в качестве опор способствует совершенствованию устной речи обучающихся. Их высказывания становятся бо­лее полными, логичными, развивается навык самостоятельной работы над темой, пред­лагаемые задания оказываются посильными для всех учеников.

С.В. Обрежа, г. Елец.

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