Проект семейного клуба «родители и дети»

Муниципальное Автономное Дошкольное Образовательное Учреждение

«Детский сад № 140» г. Перми

ПРОЕКТ СЕМЕЙНОГО КЛУБА

« РОДИТЕЛИ И ДЕТИ »

Разработала:

Педагог-психолог: Драничникова Елена Александровна

Пермь, 2015г.

Пояснительная записка. Семья – группа живущих вместе близких родственников такое определение дает словарь Ожегова С.И. Главным словом, как мне кажется, здесь будет - близких. Близких людей не в смысле «рядом» живущих, а в смысле близких душой, чувствами, мыслями…Все мы в каком-то смысле «ребенки» и кто-то действительно близок со своими родителями, а кто-то не может стать ближе, живя рядом. В чем же дело? Почему нет понимания? Что не так?

Проблемы детско-родительских отношений возникают как следствие кризиса в семьях, в которых родители испытывают недостаток внутренних ресурсов для преодоления трудностей в отношениях; в трудных жизненных ситуациях и т.д. Во многих семьях не сформированы конструктивные навыки родительского поведения, отмечается низкая социальная и родительская компетентность и т.д.

Семейный клуб – позволяет сформировать навыки позитивного семейного взаимодействия, конструктивного разрешения конфликтов, организации досуга семьи.

Важное качество клубного общения – его добровольный характер, атмосфера принятия и признания в социуме, чувство взаимного участия, взаимной ответственности, поддержки и безопасности. Для семей посещение клубных мероприятий привлекательно тем, что в процессе общения снимается целый ряд, так называемых, «личностных напряжений». Человек получает ответы на интересующие его вопросы (информационно – познавательный аспект); утверждается или разуверяется в истинности какого – то мнения, оценки, суждения (ценностный аспект); удовлетворяет свои эмоциональные потребности, и, прежде всего, потребность в эмоциональном сопереживании (эмоциональный аспект); получает возможность избежать коммуникативного дискомфорта, замкнутости в своем обычном кругу (коммуникативный аспект); удовлетворяет потребность в общении с людьми, которых он сам выбрал и от общения, с которыми получает наслаждение (гедонический аспект); включается в сферу коллективного отдыха и развлечений (рекреационный аспект). Все это создает благоприятные условия для развития компетентности детско-родительских отношений.

Актуальность проекта. В современных социально-экономических условиях, родители вынуждены большую часть времени отдавать работе, чтобы обеспечить свою жизнедеятельность. Следовательно у родителей остается меньше времени для общения с ребенком, организации его досуга. Кризисная ситуация в семье ведет к нарушению детско-родительских отношений. Как показывают современные исследования, у многих родителей появилась потребность в «хорошем ребенке». Чтобы не быть проблемой, ребенок начинает подстраиваться под настроение взрослых в семье, отрицая свои настроения и переживания. А это, ведет к нарушению мироощущения и возникновению проблем личностного роста. Ребенок не понимает, любим ли он, положительно ли к нему относятся близкие и, как следствие этого, возникает нарушение половой идентификации, дефицит чувства собственного достоинства, безынициативность, чувство вины. Все эти сложности в детско-родительских отношениях говорят о необходимости целенаправленной, систематической и специально организованной работы с семьей в ДОУ.

Цель проекта: развитие воспитательного потенциала семьи посредством работы с родителями по повышению их педагогической компетенции.

Задачи:

Создать условия для мотивации родителей для совместного общения и взаимодействия с ребенком.

Дать родителям знания:

возрастных особенностях детей (кризисах развития и т.д.)

о стилях семейного воспитания

о стилях взаимодействия родителя с ребенком

о технологиях разрешения конфликтных ситуаций с ребенком

удовлетворение потребностей в семье

Способствовать овладению родителями современными технологиями, методами и приемами конструктивного взаимодействия с ребенком.

Формы и методы работы с родителями в ДОУ:

Психологические консультации

Лекции

Совместные арт-терапевтические мастерские

Буклеты, брошюрки

Использование телефона Доверия

Тренинги

Целевая группа проекта:

К участию в клубе будут привлекаться семьи с детьми от 3 до 7 лет, чьи дети являются воспитанниками МАДОУ «Детский сад №140».

Основные мероприятия проекта

Ожидаемый результат:

Не менее 100 участников пройдут курс модулей Семейного клуба;

Снизится возможный риск нарушений прав ребенка и неадекватного обращения с детьми;

В итоге работы Семейного клуба у родителей формируются более эффективные модели взаимодействия с ребенком;

Повышается уровень родительской компетентности, активизируется позитивное мышление, помогающее родителям избегать или преодолевать жизненные трудности;

Устанавливаются более доверительные отношения между ребенком и родителем, что благоприятно сказывается и на состояние семьи.

Непосредственный результат:

Выполнение основных этапов и комплекса мероприятий в рамках оказания услуги.

Периодичность, длительность.

Занятия « Семейного клуба» проводятся 1раз в месяц, продолжительность 1,5 часа, общее количество модулей – 6. Услуга оказывается бесплатно.

Список источников:

Указ Президента РФ от 1 июня 2012г. №761 « О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 -2017 годы»

«Системная семейная психотерапия», Варга А.Я. издт.,2001

Свирская Л.В. Работа с семьей: необязательные инструкции: Методическое пособие ля работников дошкольных образовательных учреждений. – М.: Просвещение. – 201 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/215406-proekt-semejnogo-klubaroditeli-i-deti-