Дидактический материал по орфографии

Дидактический материал по орфографии

1.Распределить слова в две колонки: 1)пишется о; 2)пишется е на конце существительных после шипящих.

Луч…м, калач…м, пейзаж…м, товарищ…м, луж…й, туч…й, лапш…й, пшениц…й, циркач…м, мяч…м, плеч…м, суш…й, ландыш…й, круч…й.

2. Распределить слова в две колонки: 1)пишется ь; 2)не пишется ьна конце существительных после шипящих. Указать склонение существительных.

Суш…, лещ…, борщ…, рож…, дрож…, этаж…, кирпич…, матч…, много туч…, нет задач…, мало луж…, пустош…, от передач…, после встреч…, из рощ…, из-за туч…, обруч…, дич…, реч…, пейзаж…, плющ…, ковш…, доч…, тиш…, камыш…, глуш…, с пастбищ…

3.Выписать слова в две колонки: 1) пишется е; 2)пишется и в корне.

Соб…раться, бл…стеть, соб…рать, заб…рать, зам…реть, зам…рать, расст…лать, расст…лить, выж…гать, бл…стящий, заж…гательный, ст…реть, бл…стать, прот…реть, выт…рать, выб…рать,заст…лить, зам…рло, зам…рало, ум…реть, ум…рать, раст…рать, забл…стать, выст…рать, выд…раю, заб…раю, прот…реть, соб…рающий, выч…сть, зап…реть, зап…рать, приб…рать, изб…ратели, соч…тать, соч…тание, бл…стательный, бл…снет, приб…рет, оп…реться.

4.Вставить пропущенные буквы, подобрать проверочные слова.

а) З…ма, стр…на, з…мля, гн…здо, д…ревья, к…рмить, ц…нить

б) ги…кий, ро…кий, ло…кий, подви…, гла…кий, подру…ка, сала…ки,

в) ненас…ный, вкус…ный, окрес…ность, извес…ный, опас…ный, чудес…ный

5.Вставьте, где нужно, согласную.

а) Здра…ствуй, звез…ный, ус…ный, вкус…ный, прекрас…ный, интерес…ный.

б) Во…зал, рю…зак, праз…ник, фу…бол, баске…бол, спор…смен.

в) Ч…деса, ж…знь, ж…вотное, ж…ри, брош…ра, гщ…риться

6.Вставить пропущенные буквы, назвать орфограмму, которую применили.

С…едобные грибы, птич…и голоса, темной ноч…ю, с…ехать с горы, крутой под...ем, обез...на, об…яснение, бел…е, в…юга.

7.Вставить пропущенные буквы, назвать орфограмму.

Ц…фра, ц…пленок, ц…ганский, конституц…я, революц…я, панц…рь, лисиц…н, скворц…, дворц…,ц…ркуль.

8.Спишите, вставляя пропущенные буквы, графически объясняя выбор орфограмм.

Карти…ая галерея, деревя…ая ложка, безветре…ый день, соловьи…ые трели, дли…ый путь, огне…ый шквал, болезне…ый вид, стекля…ый сосуд, багря…ый закат, серебря…ый блеск, воробьи…ое семейство, румя…ые щеки

9.Образуйте от данных существительных прилагательные, суффиксы выделите.

Сон, длина, хозяйство, мужество, грач, быль, глубина, голубь, струна, авиация, шерсть, листва, орел, традиция, мгновение, закон, картина, истина.

10.Запишите словосочетания в две колонки: 1)с одним Н; 2)с двумя Н.

Кожа…ый портфель, бесчисле…ые стаи, жизне…ый вопрос, лимо…ый напиток, жестя…ая кружка, мысле…ый взор, тыкве…ое семя, царстве…ый жест, торфя…ые болота, мыши…ый писк, песча…ый берег, экра…ое пособие, тума…ый день, стекля…ый шар, горта…ый звук, коча…ая капуста, берестя…ой ковш, глиня…ая ваза, были…ый герой, полотня…ый фартук, голуби…ое семейство, исти…ый факт, ути…ый выводок, глуби…ые бомбы, ледя…ой взгляд, витами…ый набор, овчи…ый тулуп, окраи…ый город, перочи…ый нож, маши…ое масло, ветре…ый день, витри…ое стекло, бли…ая мука, пчели…ый улей, льви…ое семейство, тополи…ый пух, травя…ой покров, ржа…ой хлеб, беспричи…ый смех, таинстве…ый шорох.

11.Спишите, вставляя -н- или -нн-. Составьте и запишите два предложения с некоторыми из сочетаний слов.

1) Компот из суше...ых фруктов.

2)Маринова…ые помидоры.

3)Копче…ая колбаса.

4)Моче…ые яблоки.

5)Кваше….ая капуста.

6)Фарширова…ый перец.

7)Топле…ое масло.

8)Просея…ая мука.

12.Спишите, раскрывая скобки.

1.За рекой расстилалась (не) исследованная, а совсем малоизвестная ученым местность.

2.Перед нами была (не) исследованная геологами местность.

3.Участники экспедиции шли по (не) изученной области.

4.(Не) замерзшая река глухо шумит.

5.Туман рассеялся, и горы, еще (не)освещенные солнцем, выделялись на посветлевшем небе.

6.На темном фоне гор, покрытых (не)проходимыми лесами, стояли (не)проницаемые сумерки.

7.На земле есть еще такие животные, которые (не)описаны учеными.

13.Спишите, образуя от глаголов, заключенных в скобки, страдательные причастия. Над какими видами орфограмм вы работали?

1.Вокруг меня прост…рались п…чальные пустыни, (пересечь) холмами и оврагами.

2.Я бе…пощадно погонял (измучить) коня.

3.Белый коло…альный ствол березы, (лишить) верхуш…, отломл…ой бурей или грозою, под…мался из гущ… и крутился на воздухе.

4.Утре…ее солнце било в окно сквозь (спустить) зан…веску.

5.Я к…пячу чай в жестя…ом (закоптить) чайнике.

6.Тонко рис…вались голые ветви осин, уныло, (окружить) радужн…м с…янием.

14.Спишите, распределите слова по видам орфограмм на месте пропусков. Обозначьте условия выбора букв о, ёие после щипящих.

Береж…т, снеж..к, ж…рдочке, галг…нок, с меч…м, ш…рох, мяч…м, освещ…нный, стереж…т, зайч…нок, освеж…нный, суч…к, ч…рным, свеч…й, крыж…вник, еж…вый, стриж…т, рассеч…т, крюч…к, овраж…к, беж…вый, шапч…нка, испеч…т, реш…нный, товарищ…м, ситц…вый, рощ…й, кукуш…нок, холщ…вый, в горяч…м, груш…вый, песц…вый, лапш…й, лягуш…нок, закопч…нный, медвеж…нок, дорож…нька, дубоч…к, пересеч…т.

15.Спишите, распределяя слова по видам орфограмм на месте скобок. Обозначьте условия выбора одной и двух букв н.

Неизме(н,нн)ый, жела(н,нн)ый, нарисова(н,нн)ые, забрызга(н,нн)ые, соверше(н,нн)а, непрекло(н,нн)а, родстве(н,нн)ые, пересыпа(н,нн)ое, выраще(н,нн)а, выглаже(н,нн)а, запачка(н,нн)ые,песча(н,нн)ый, измуче(н,нн)ый (взгляд), измуче(н,нн)ый (дорогой путник), испече(н,нн)ый (картофель), пече(н,нн)ый (пирог), топле(н,нн)ое (молоко), истопле(н,нн)ая (печь), измуче(н,нн)ы,законче(н,нн)а.

16.Спишите, устно указывая условия слитного или раздельного написания нес причастиями.

1.(Не)прекра…щающийся весь день шум ливня.

2. (Не)прекра…щающийся шум ливня.

3.(Не)про…снившийся после бури небосклон.

4.(Не)про…снившийся небосклон.

5.(Не)скоше…ая трава.

6. (Не)скоше…ая на лугу трава.

7. Еще (не)вспаха…ое поле.

8. (Не)вспаха…ое поле.

9.(Не) сдела…ая (во)время работа приучает к безделью.

17.Спишите вначале слова с з на конце приставки, затем – с с.

Бе…шумный,бе…думный, бе…страшный, ра…становка, бе…посадочный, бе…пробудный, бе…заботный, бе…престанно, бе…перебойно, ра…считывать, ра…будить, и…править,бе…полезный, ра…пахать, ра…делить, бе…воздушный.

18.Спишите, вставляя на месте пропусков ы илии.

Сверх…збалованного, с…граем, из…скатель, воз…меть, раз…скать, без…сходный, сверх…зысканным, из…мать, сверх…зобильный, пред…дущему, пред…стория, сверх…зобретательный, роз…ск, сверх…нициативный, из…сканный, вз…грать, небез…звестный, без…мянный, об…скивать.

19.Ч или Щ? Подчеркните те буквы, после которых пишется -чик.

Налад…ик, геологоразвед…ик, сплав…ик, краснодерев…ик, объезд…ик, перевод…ик, водопровод…ик, кладов…ик, бакен…ик, приказ…ик, паркет…ик, переплет…ик, учет…ик, гардероб…ик, буриль…ик, текстиль…ик, домен…ик,типограф…ик.

20.Образуйте от данных слов с помощью приставки не- имена существительные – антонимы; с некоторыми парами слов составьте шесть предложений

Доверие, внимание, опытность, урожай, воспитанность, выполнение, грамотность, делимость, желание, зависимость, знание, известность, искренность, ловкость, удача, вежливость

21.Спишите пословицы, раскрывая скобки. Объясните правописание не с именами существительными.

(Не)правдой свет пройдешь, да назад не воротишься.

2.(Не)игла шьет, а руки.

3.Не всё (не)настье, проглянет и красно солнышко.

4. (Не)счастья бояться – счастья не видать.

5. (Не)знайка лежит, а знайка далеко бежит.

6. Волк (не)пастух , свинья (не)огородница.

22.Спишите. Объясните правописание сложных имен существительных с пол-.

Возвращаться с пол(дороги), понимать с полу(слова), отдохнуть пол(лета), купить полу(ботинки), встать в полу(круг), сыграть пол(игры), обойти пол(села), вернуться с пол(пути), ждать пол(года), съесть пол(яблока), отрезать пол(лимона), пол(арбуза), купить пол(метра) ткани, пройти пол(квартала), налить пол(ведра), встретиться в пол(день), проехать пол(Москвы).

23.С помощью приставки не- образуйте имена существительные от данных слов. Составьте с ними предложения.

Правда, друг, счастье, воля, приятель, внимание, доверие, грамотность.

24.От данных слов с помощью суффиксов -енн-, -онн- образуйте имена прилагательные. С некоторыми словами составьте пять-шесть предложений.

Солома, клюква, болезнь, мужество, жизнь, общество, время, могущество, вещество, утро, операция, агитация, организация, информация, станция, авиация, дискуссия, традиция, лекция.

25.Измените словосочетания по образцу. Имена прилагательные разберите по составу.

Образец: перо гуся – гусиное перо.

Стая лебедей, суп из курицы, мед пчелы, жало осы, гнездо сокола, след льва, рев тигра, крик петуха, хвост мыши, песня соловья, перо гуся, уши осла.

26.От данных имен существительных образуйте прилагательные с помощью суффикса -ов-, ев- и объясните их правописание. Над словами поставьте ударение.

Морж, ключ, кварц, лицо, алыча, парча, плащ, душ, песец, камыш, свинец, кумач.

27.Раскрыв скобки, запишите сложные прилагательные.

(Вагоно)ремонтный, (бледно)голубой, (северо)западный, (народно)хозяйственный, (Восточно)Европейская р…внина, (дальне)восточный, (Западно)Сибирская р…внина, (юго)восточный.

28.Спишите, вставляя пропущенные буквы в приставкахпри- и пре-и докажите правильность своего выбора. Разберите по составу выделенные слова.

Пр…открыть кран, пр…одолеть трудности, пр…нести две книжки, пр…занимательный сюжет, поехать в пр…город, пр…крепить картину к стене, к 20 пр…бавить 35, пр…рвать разговор, пр…красный человек, пр…школьный участок.

29.Прочитайте, озаглавьте текст, затем спишите, вставляя пропущенные буквы и дописывая –тся или ться. Определите переходность глаголов.

Некоторые птицы зимой зарываю… в снегу. Рябчику под снегом тепло ноч…вать, под снегом он ищ…т и сем…чки. Там ему и тепло, и пища, и спрята…ся можно. Серая куропатка не любит зарыва… в снегу и летает ноч…вать в деревню. Перебуд…т куропатка в деревн… ночь и утром летит корми… на старое свое место. Ястреб зам…чает ее перелеты. Бывает так: она только вылететь соб…рае..., а ястреб уже дожидае… ее. Тетерев часто сидит на березе и корми… почками. Когда появляе… ястреб, он быстро бросае… вниз и зарывае… в снегу под березами. Не может ястреб догада… копнуть ногой и схватить тетерева. Тетерев под снегом не бегает. Ему бы только спрята… .

30.Спишите, обозначая условия выбора слитного и раздельного написания не с наречиями. Назовите виды орфограмм на месте пропусков в приставках.

1.Погода вскоре (не)уловимо изм…нилась.

2. (Не)сколько увесистых к…мней, сорвавшись с крутизны, пок…тились вниз.

3.(Не)давно одна из выл…зок, с отлуч(?)кой от логова на целый день и ночь,чуть было (не)кон(?)чилось для волков (не)ожида(н,нн)ой бедой.

4.(Не)угомо(н,нн)ые волчата (не) столько отдыхали, сколько бегали вокруг, пр…нюхиваясь и пр…сматриваясь ко всему, что пр…влекало их любопытство.

5.(Не)подалеку от волков с волчатами, (не)много в стороне, в тамарисковых рощах, паслись сайгаки.

6.Их было (не)мало.

31.Спишите. Обозначьте условия выбора слитных и раздельных написаний не и ни.

(Не)без…интересно; (не) мог;(не)бл…говидный поступок; (не)вымощ…на; (не)бл…годарность; (не)брежно; (не)взрачный; (не)б…ющееся стекло; (не)большой, а маленький; (не)выполн…нное задание; (не)вежа; (не)вежл…во, а грубо; (не)вежл…во; (не)доверие; (не)взлюбить; (не)вежестве(н,нн)ость; (не)взирая на лица; (не)вкус(?)ный; (не)вооруж…нный знаниями человек; (не)заслуженно; (не)высоко, а низко;(не)был; (не)годовать; (не)добрый; (не)добрый, а злой; (не)вымоще(н,нн)ая, а асфальтированная дорожка; (не)считая; (не) естестве(н,нн)о;(не)дочитана; (не)исч…слимый; (не)надежность машины, (не)привеливость, а грубость.

Список литературы

1.Ахмадуллина Ф.Ю. Русский язык 6 класс. - Казань: Магариф, 2006.-300с.

2.Богданова Г.А. Уроки русского языка в 6 классе. - М.: Просвещение, 2002.-174с.

3. Богданова Г.А. Сборник диктантов по русскому языку 5-9 классы. - М.: Просвещение, 2014.-174с.

4.Романова С.А. Тематическая разработка уроков русского языка в 5 классе.-М.: Школьная пресса, 2002.-175с.

5.Фаттахов Н.Н. Дидактический материал по русскому языку 10-11 кл.-Казань: Магариф, 2005.- 77с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/215543-didakticheskij-material-po-orfografii