Конспект урока по теме «В гостях у Госпожи Числительной»

Этап урока и виды деятельности

Задачи видов деятельности

Речевая деятельность учителя

Деятельность учащихся и ее результат

Инструментарий как средство реализации задач

Формы взаимодействия

/время

I.Организационно-мотивационный:

1.Приветствие.

подготовка учащихся к работе на уроке; мотивация на успех учебной деятельности, создание благоприятной атмосферы на занятии

Good morning, boys and girls! How are you?

What day of the week is today? What date is today?

When is your birthday?

Good morning, teacher!

Today is….

My birthday on…

2 мин

II.Исполнительский (деятельностный)

1. Фонетическая зарядка

2.Введение в ситуацию урока.

3.Повторение количественных числительных от 1 до 100

4.Знакомство с порядковыми числительными

5.Тренировка в употреблении порядковых и количественных числительных

6.Динамическая пауза

6.Повторение лексики по теме: «Еда» ,выражений этикета: диалог «За столом».

7.Тренировка в употреблении порядковых числительных и лексики по теме «продукты питания» в речи

Вовлечение учащихся в иноязычную сферу

Воспитание уважительного отношения к своему другу.

Снятие физической усталости

Повторение правил поведения за столом. Обучение этикету

Развитие навыков монологической речи, творческих способностей и мышления

-Бежитводичка:[s],[s],[s],[s],[s],[s]

-Поетптичка:[e],[e],[e],[e]

-Обезьянка вытряхивает пыль с диванчика:

[d],[d],[d],[d]

-И из коврика:

[t],[t],[t],[t],[t],[t],[t],[t]

-Обезьянка звонит в колокольчик:

[m],[m],[m],[m]

-Обезьянка греет лапки:

[f],[f],[f],[f]

Ребята, сегодня мы с вами совершим необычное путешествие. А побываем мы в волшебной стране, где живет госпожа Числительная.

Стражники не хотят нас пропускать ,для этого нам нужно вспомнить рифмовку с цифрами.

В стране Грамматика живет одна очень важная персона- госпожа Числительная. Она очень любила считать. Сначала у нее было всего 10 помощников- числительные 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. Но госпожа захотела еще помощников. Для 11 она придумала «eleven», для 12- «twelve».

Для 13 только начали придумывать название, но госпожа Числительная остановила своих помощников. «Стоп,- сказала она, - так дело не пойдет, жители страны не смогут запомнить так много названий числительных. Надо придумать что-нибудь попроще». И тут на помощь ей пришел ее верный паж- суффикс «teen». И пошло дело: 5-15(fifteen), 6-16, 7-17, 8-18, 9-19.

Но тут суффикс «teen» устал. Тогда ему на помощь пришел второй верный паж- суффикс «ty». Вот и получилось: 2-20(twenty), 3-30, 4-40, 5-50,6-60, 7-70, 8-80, 9-90.

Кроме того, госпожа показала жителям своей страны, как назвать числительные, например: «26»- говорит «twenty» и рядом «six».

Таким образом, можно назвать разные числительные.

Ребята, посмотрите перед вами волшебное дерево, вместо листочков на нем вы видите цифры, но они все перепутались, а для того, чтобы пройти дальше нам нужно поставить цифры в правильном порядке.

Who wants to try? Well-done. We can continue our travelling.

Кроме того, у госпожи Числительной есть три особенных пажа - числительные first (первый), second (второй), third (третий). Вот так госпожа Числительная научила своих жителей считать.

На какой вопрос отвечают числительные первый? второй и третий?

Как вы думаете, если эти числительные отвечают на вопрос, какой по порядку? как они называются? Молодцы, значит, сейчас мы с вами будем знакомиться с порядковыми числительными.

Посмотрите на доску и скажите в чем разница между one-thefirst,

Two-the second,

Three- the third

Правильно, one,two,three помогают нам посчитать предметы, аthefirst,thesecond,thethird помогают сказать какой предмет по порядку.

Сейчас госпожа Числительная проверит, кто из вас самый внимательный.

Now, please, say in English:

Первая обезьянка, вторая книга, третья коробка, вторая девочка, шесть кошек, восемь медведей, первый пес, шестнадцать волков, двадцать крокодилов, третий лев.

Good for you! Well-done!

Давайте немного отдохнем, сделаем зарядку!

One, hands on the head

Two, hands on the tips

Three, hands on the table

Four, hands on the shoulders

Five, hands up and down

Six, hands behind the head

And sit down!

Госпожа Числительная приглашает нас с вами к обеду, а для этого нам нужно с вами вспомнить правила поведения за столом.

Now look, Ihave gotseveral cardswith differentfood.Посмотрите на меню к обеду и скажите какой блюдо будет первым, какое второе, третье и т.д.

I’ll give you 3 minutes, work in pairs. The time is over, let’s check!

Вот и закончилось наше путешествие в королевство госпожи Числительной, пора сказать ей до свидания и отправиться домой!

Дети хором проговаривают рифмовку

One,one,one

I love the sun

Two, two, two

I love my Mummy, too.

Three, three, three,

My Mummy loves me.

Four, four, four

I love her more and more.

На вопрос, какой по порядку?

The first monkey, the second book, the third box, the second girl, six cats, eight bears, the first dog, sixteen wolves, twenty crocodiles, the third lion

Сначала уч-ся читают фразы с экрана , затем

( Диалог) Do you like….

Yes, I do.

Would you like some….?

Yes, please!

: Help yourself!

Thank you!

Слайд 1

Слайд 2

Картинки с изображением королевства

Слайд 3

Два дерева с цифрами

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Напомнить фразы для диалога с использованием слайда 7.

Раздать всем наборы картинок с «едой». Учащиеся ведут диалог по теме:»За столом»

Картинки с изображением различных блюд

2 мин

3 мин.

.

5 мин.

3 мин

2 мин

4 мин

2 мин

4 мин

5 мин

Рефлексивный:

1. Подведение итогов урока.

2.Задание на дом.

Выставление оценок за урок.

Развитие умения самооценки.

Где мы сегодня с вами были?

О чем рассказала нам госпожа Числительная?

На какой вопрос отвечают порядковые числительные?

Мы хорошо сегодня с вами поработали, а сейчас оцените свою работу.

Now, please, write down your homework!

Рабочая тетрадь,стр.44,упр.4 (письменно)

Thank you for work, dear boys and girls! The lesson is over! You may be free!

Good-bye!

Слайд 8

Слайд 9

Раздать картинки для саморефлексии, (каждый учащийся выбирает картинку и оценивает свою работу).

Освоил новые знания, научился применять на практике!

Тема осталась для меня не понятной!

Мне ещё нужна помощь!

Запись на доске домашнего. задания, объяснение.

Выставить оценки за урок.

3 мин.

2 мин.