Курс «Почемучка»

1

Фонетика и графика

Знание алфавита. Нахождение алфавитной последовательности слов.

1.3

ВО

Б

1

2

Фонетика и графика

Умение характеризовать звуки русского языка: гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, парные/непарные твердые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие.

1.2

ВО

Б

1

3

Фонетика и графика

Умение характеризовать звуковой, буквенный и слоговой состав слова. Умение характеризовать слово по двум признакам, умение работать с таблицей.

1.2

КО

П

2

4

Обобщение и закрепление раздела «фонетика и графика»

5

Зачет по теме «фонетика и графика»

6

Состав слова

Умение различать формы слова и родственные слова.

2.2

ВО

Б

1

7

Состав слова

Умение находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, суффикс, приставку. Умение находить слова, соответствующие предложенной схеме состава слова.

2.3

ВО

Б

1

8

Состав слова

Умение находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, суффикс, приставку. Умение самостоятельно определять способ действия при группировке слов в соответствии с их морфемным составом.

2.3

РО

П

2

9

Обобщение и закрепление раздела «Состав слова»

10

Зачет по теме «Состав слова»

11

Морфология

Умение находить в тексте имена существительные, имена прилагательные, глаголы.

4.4

КО

Б

1

12

Морфология

Умение находить имя существительное с заданными грамматическими признаками (склонение, форма числа, падежа).

4.1

ВО

Б

1

13

Морфология

Умение находить имя прилагательное с заданными грамматическими признаками (форма рода и падежа).

4.2

ВО

Б

1

14

Морфология

Умение давать характеристику (указывать грамматические признаки) заданного имени прилагательного.

4.2

ВО

Б

1

15

Морфология

Умение находить глагол, различать омонимичные имена существительные и глаголы.

4.3

ВО

Б

1

16

Морфология

Умение находить глагол с заданными грамматическими признаками (время, число, лицо).

4.3

ВО

Б

1

17

Морфология

Умение осознанно применить знания о грамматических признаках имен существительных. Умение подтверждать правильный ответ примерами.

4.1

КО

П

3

18

Обобщение и закрепление раздела «Морфология»

19

Зачет по теме «Морфология»

20

Синтаксис

Умение находить в предложении подлежащее и сказуемое.

5.5

КО

Б

1

21

Синтаксис

Умение находить предложение с однородными членами.

5.5.- 5.6

ВО

Б

1

22

Орфография

Умение находить правильное объяснение написания слов с орфограммой «Проверяемые безударные гласные в корне слова».

6.5

ВО

Б

1

23

Орфография

Умение определять наличие в словах изученных орфограмм. Умение самостоятельно определять способ действия при группировке слов в соответствии с тем, какая орфограмма есть в слове.

6.1

РО

П

2

24

Обобщение раздела «Орфография»

25

Закрепление раздела «Орфография»

26

Зачет по теме «Орфография»

27

Развитие речи

Умение осуществлять выбор адекватных языковых средств в процессе общения с людьми разного возраста.

7.1

КО

Б

1

28

Развитие речи

Умение составлять план текста.

7.5

КО

Б

1

29

Развитие речи

Умение составлять небольшой связный текст на заданную тему. Умение высказать свое мнение и обосновать его.

7.6, 7.3

РО

П

2

30

Обобщение и закрепление раздела «Развитие речи»

31

Зачет по теме «Развитие речи»

32

Диагностическая итоговая работа

ИТОГО

26 баллов

1. РАЗдел «Фонетика и графика»

1.1.

различать звуки и буквы

1.2.

характеризовать звуки русского языка (гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, парные/непарные твердые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие)

1.3.

знать последовательность букв в русском алфавите, пользоваться алфавитом для упорядочивания слов и поиска нужной информации

2. РАЗдел «Состав слова (морфемика)»

2.1.

различать изменяемые и неизменяемые слова

2.2.

различать родственные (однокоренные) слова и формы слова

2.3.

находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс

2.4.

различать родственные (однокоренные) слова и синонимы, родственные слова и слова с омонимичными корнями

3. РАЗдел «Лексика»

3.1.

выявлять слова, значение которых требует уточнения

3.2.

определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря

4. РАЗдел «Морфология»

4.1.

определять грамматические признаки имен существительных – род, число, падеж, склонение

4.2.

определять грамматические признаки имен прилагательных – род, число, падеж

4.3.

определять грамматические признаки глаголов – число, время, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени), спряжение

4.4.

находить в перечне слов или в тексте имена существительные, имена прилагательные, глаголы

5. РАЗдел «Синтаксис»

5.1.

различать предложение, словосочетание, слово

5.2.

устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении

5.3.

классифицировать предложения по цели высказывания, находить повествовательные/побудительные/вопросительные предложения

5.4.

определять восклицательную невосклицательную интонацию предложения

5.5.

находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения

5.6.

выделять предложения с однородными членами

6. РАЗдел «Орфография и пунктуация»

6.1.

применять правила правописания (в объеме содержания курса)

6.2.

определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника

6.3.

безошибочно списывать текст объемом 80–90 слов

6.4.

писать под диктовку тексты объемом 75–80 слов в соответствии с изученными правилами правописания

6.5.

проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки

7. РАЗдел «Развитие речи»

7.1.

оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста

7.2.

соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умение слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор)

7.3.

выражать собственное мнение, аргументировать его с учетом ситуации общения

7.4.

самостоятельно озаглавливать текст

7.5.

составлять план текста

7.6.

сочинять письма, поздравительные открытки, записки и другие небольшие тексты для конкретных ситуаций общения

1.

Геометрические величины

Решать практическую задачу, связанную с оценкой геометрической величины.

Б

ВО

2

1

5.1.3.

2.

Геометрические величины

Измерять длину заданного отрезка.

Б

КО

1

1

5.1.1.

3.

Геометрические величины

Вычислять периметр прямоугольника при решении практической задачи.

Б

КО

3

1

5.1.2.

4.

Обобщение и закрепление раздела «Геометрические величины»

5.

Зачет по теме «Геометрические величины»

6.

Пространствен­ные отношения. Геометрические фигуры

Распознавать геометрические фигуры в пространстве. Находить реальные предметы, имеющие ту же форму, что и предложенные геометрические фигуры.

Б

КО

2

1

4.1.5.,4.1.4.

7.

Пространствен­ные отношения. Геометрические фигуры

Распознавать изученные геометрические фигуры (четырехугольники, треугольники). Находить все четырехугольники (треугольники), обладающие заданным свойством (имеющие прямой угол).

Б

ВО

2

1

4.1.2.

8.

Обобщение и закрепление раздела «Геометрические фигуры»

9.

Зачет по теме «Геометрические фигуры»

10.

Числа и вели­чины

Понимать позиционную запись числа, математическую терминологию; проверять верность составленного неравенства.

Б

КО

1

1

1.1.1.

11.

Числа и вели­чины

Устанавливать закономерность и продолжать последовательность чисел.

Б

КО

2

1

1.1.2

12.

Числа и величины

Решать практическую задачу на выбор из заданного множества всех чисел, обладающих заданным свойством.

П

КО

3

2

1.1.1,1.1.3

13.

Обобщение раздела «Числа и величины»

14.

Закрепление раздела «Числа и величины»

15.

Зачет по теме «Числа и величины»

16.

Арифметиче­ские действия

Выполнять деление чисел.

Б

ВО

2

1

2.1.1

17.

Арифметиче­ские действия

Находить неизвестный компонент арифметического действия в практической ситуации.

Б

ВО

2

1

2.1.3.

18

Арифметиче­ские действия

Выполнять вычитание многозначных чисел.

Б

КО

1

1

2.1.1.

19.

Обобщение раздела «Арифметиче­ские действия»

20.

Закрепление раздела «Арифметиче­ские действия»

21.

Зачет по теме «Арифметиче­ские действия»

22.

Работа с тексто­выми задачами

Решать практическую задачу, выполнять действия с именованными числами.

П

РО

3

2

3.1.2,

3.1.1.

1.1.4.

23.

Работа с тексто­выми задачами

Решать задачу арифметическим способом в два действия; записывать решение.

Б

РО

3

1

3.1.1.

24.

Работа с тексто­выми задачами

Планировать ход решения задачи.

Б

ВО

2

1

3.1.2.

25.

Работа с тексто­выми задачами

Проверять правильность хода решения задачи.

Б

КО

2

1

3.1.2.

26.

Работа с тексто­выми задачами

Находить долю числа при решении практической задачи.

Б

КО

1

1

3.1.3.

27.

Работа с тексто­выми задачами

Находить 2 разных решения текстовой задачи.

П

КО

3

2

3.1.2.

3.1.1.

6.1.1.

28.

Обобщение раздела «Работа с тексто­выми задачами»

29.

Закрепление раздела «Работа с тексто­выми задачами»

30.

Зачет по теме «Работа с тексто­выми задачами»

31.

Работа с ин­формацией

Устанавливать истинность утверждения, используя информацию, представленную в таблице.

Б

РО

3

1

6.1.3

6.1.1

32.

Работа с ин­формацией

Использовать информацию, представленную в тексте и на рисунке. Решать практическую задачу, используя зависимость между величинами, характеризующими движение.

П

КО

и

РО

3

1

2

3.1.1.

33.

Работа с ин­формацией

Читать готовую диаграмму. Использовать информацию, представленную на ней, для ответа на поставленный вопрос.

Б

КО

1

1

6.1.2.

34

Обобщение и закрепление раздела «Работа с ин­формацией»

35

Зачет по теме «Работа с ин­формацией»

36

Итоговая диагностическая работа

Б – 16

П – 4

(5 во-сов)

ВО – 5

КО – 12

РО – 4

42 мин

25 баллов

РАЗдел «Числа и величины»

1.1

Выпускник научится

1.1.1

читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от нуля до миллиона

1.1.2

устанавливать закономерность – правило, по которому составлена последовательность чисел (фигур),

составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/ уменьшение числа в несколько раз)

1.1.3

группировать числа (фигуры) по заданному или самостоятельно установленному основанию (правилу)

1.1.4

читать, различать, записывать и сравнивать величины: масса (тонна, центнер, килограмм, грамм); вместимость (литр); время (час, минута, секунда); длина (километр, метр, дециметр, сантиметр, миллиметр); площадь (квадратный метр, квадратный сантиметр); скорость (километр в час, метр в час); переходить от одних единиц измерения к другим, используя следующие основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм; час – минута,
минута – секунда; километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сантиметр, сантиметр – миллиметр, километров в час – метров в час);

РАЗдел «Арифметические действия»

2.1

Выпускник научится

2.1.1

выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком);

2.1.2.

выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста (в том числе с нулем и числом 1);

2.1.3.

находить неизвестный компонент арифметического действия;

2.1.4.

читать, записывать числовые выражения, комментировать ход выполнения арифметических действий с использованием математической терминологии (названия действий и их компонентов).

2.1.5.

устанавливать порядок действий в числовом выражении (со скобками и без скобок); находить значение числового выражения (содержащего 2-3 арифметических действия со скобками и без скобок).

РАЗдел «Работа с текстовыми задачами»

3.1

Выпускник научится

3.1.1

анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи,

решать задачи арифметическим способом (в 1-2 действия), объяснять решение (ответ)

3.1.2.

планировать ход решения задачи, оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи

3.1.3.

решать задачи на нахождение доли величины и величины по значению ее доли (половина, треть, четверть, пятая, десятая часть)

РАЗдел «Пространственные отношения. Геометрические фигуры»

4.1

Выпускник научится

4.1.1

характеризовать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости;

4.1.2.

распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, линия, отрезок, ломаная, прямой угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг),

использовать свойства прямоугольника и квадрата (равенство всех сторон квадрата, равенство противоположных сторон прямоугольника, прямые углы у квадрата и прямоугольника) при выполнении построений, решении задач

4.1.3.

выполнять с помощью линейки, угольника построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник);

4.1.4.

распознавать, различать и называть пространственные геометрические фигуры: куб, шар,параллелепипед, пирамида, цилиндр, конус

4.1.5.

соотносить реальные объекты с моделями пространственных геометрических фигур.

РАЗдел «Геометрические величины»

5.1

Выпускник научится

5.1.1

измерять длину отрезка;

5.1.2.

находить периметр треугольника, прямоугольника и квадрата,

находить площадь прямоугольника и квадрата;

5.1.3.

оценивать приближенно размеры предметов, расстояний, геометрических фигур

РАЗдел «Работа с информацией»

6.1

Выпускник научится

6.1.1

читать, заполнять несложные готовые таблицы;

6.1.2.

читать несложные готовые столбчатые диаграммы.

6.1.3.

понимать простейшие выражения, содержащие логические связки и слова («…и…», «если… то…», «верно/неверно, что…», «каждый», «все», «некоторые», не»); устанавливать истинность (верно, неверно) утверждений о числах, величинах, геометрических фигурах;