Мастер-класс: Оздоровительные подвижные игры для физического развития дошкольников

Байбулатова Галина Михайловна

 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение городского округа Тольятти "Школа № 18"

(структурное подразделение)

должность : воспитатель

Мастер класс.

Тема:Подвижные игры как важнейшие средство оздоровления детей.

Педагог:Байбулатова Галина Михайловна

Дата провидения: 12.09.2016

Место провидения:структурное подразделение МБУ 18

Продолжительность мастер класса:25мин.

Цель:Систематизировать представление педагогов о подвижных играх как средство оздоровления детей.

Задачи:

Познакомить педагогов с некоторыми подвижными играми.

Закрепить знания участников мастер-класса об организации и провидения подвижных игр.

Повысить профессиональную компетентность участников мастер класса

Оборудование: маска зайца, свисток.

Ход: Участников мастера класса приглашают встать в круг. Давайте поздороваемся. По моему сигналу все начинают хаотично двигаться по команде, один хлопок здороваться за руку, два хлопка здороваться плечами, три хлопка – спинками. После этого садятся на стульчики.

Сегодня мастер класс будет посвящён подвижным играм как средство оздоровления детей.

Как показывает статистика, наблюдается ухудшение здоровья дошкольников. Среди множества причин называют снижение двигательной активности. Проведенные исследования установили, что современные дети много времени уделяют компьютерным играм. А как мы знаем, долгое проведение за монитором компьютера ухудшает осанку, зрение, нервную систему детей. Недостаток движения у дошкольников приводит к потере здоровья.

Здоровье всегда считалось одной из высших ценностей человека, основой активной творческой жизни. Крепкое здоровье необходимо педагогу, потому что от него в огромной степени зависит здоровье подрастающего поколения.

Уважаемые коллеги! Я предлагаю вам встать в круг, передавая мячик, друг другу, поделитесь секретами сохранения и укрепления своего здоровья (Участники мастер – класса выполняют задание)

А теперь расскажите, как вы заботитесь о здоровье своих воспитанников? (Участники мастер – класса выполняют задание)

Подвижные игры просто необходимы детям дошкольного возраста - они развивают координацию, благотворно влияя на вестибулярный аппарат, стимулируют кровообращение, укрепляя сердечно-сосудистую систему, способствуют формированию правильной осанки и повышению иммунитета к заболеваниям.

Подвижные игры способствуют развитию речи ребенка, с их помощью обогащается словарный запас, так как игры часто сопровождаются песнями, стихотворениями считалками. В играх совершенствуется эстетическое восприятие мира. Дети познают красоту движений их образность, у них развивается чувство ритма. Они несут в себе разную социальную направленность. Приобщаются к национальной культуре. Во время подвижных игр у детей совершенствуются движения, развиваются такие качества, как инициатива и самостоятельность, уверенность и настойчивость.

Блиц опрос к участникам:

Сколько придвижных игр проводиться в день?

В какие игры играть с детьми и когда?

Как организовать предметно развивающую среду для оптимизации самостоятельной провидение подвижных игр.

Дорогие коллеги давайте вспомним методику продления подвижных игр

Выбор игры

Сбор детей на игру

Создание интереса

Объяснение правил игры

Распределение ролей

Руководство ходом игры

Подведение итога

В своей работе при проведении подвижных игр я учитываю возрастные особенности детей, физическую подготовленность, количество ребят и условия проведения.

Каждая игра начинается с выбора водящего. Чаще всего это происходит с помощью считалки. Считалка – это древнее заклинание, позволяющее распределять трудную и опасную работу между людьми. Позже когда человеческая жизнь изменилась, считалка перешла в детскую игру. Она помогает выбрать ведущего, распределить роли весело, без обмана и обид.

Например:

Таря-Маря в лес ходила шишки ела, нам велела,

а мы шишек не едим Таре - Маре отдадим!

В старшем дошкольном возрасте я использовала жеребьевки – угады. Например: один из играющих прячет за спиной в руке маленький предмет и говорит: кто угадает, тому водить.

А сейчас мы с вами поиграем. Сбор на игру с использованием звукового ориентира, при помощи свистка педагог приглашает. Зазывает педагогов раз, два, три, чети, пять всех зову я поиграть. Послушайте загадку:

Длинноухий очень ловко

По утрам грызет морковку.

Он от волка и лисы

Быстро прячется в кусты.

Кто такой он, этот серый,

Что несется кувырком?

Летом сер, зимою - белый,

Он, скажите, вам знаком?

(Заяц)

Выношу маску зайца и объявляю название игры, подвижная игра «Заяц без норки». Нужно встать парами лицом друг, к другу подняв сцепленные руки вверх – это «домик» или «нора» «зайца». Правила игры:

«заяц» убегает от «охотника» бегает по кругу детей, при это он может спрятаться в «домик» т.е. встать между играющими, тот к кому он встал спиной, становится зайцем и убегает от охотника. Если охотник осалит «зайца» то они меняются ролями. Выбираются двое водящих, «зайцем» будет тот, кто отдавал загадку, одеваю ему маску, он же выбирает «охотника».

Руководство игрой: Я слежу за действиями игроков и даю рекомендации.

Итог игры: Хвалю, кто был самым внимательным, соблюдал правила игры, кто был самым быстрым. Игра проводиться 6 раз.

Игра малой подвижности: Сосед, подними руку.

Прошу встать всех в круг, объясняю правила игры. Ведущий ходит по кругу, затем останавливается напротив одного из игроков, и громко произносит «Руки!» тот игрок, к кому обратился, водящий продолжат стоять, не меняя положения. А оба его соседа должны поднять вверх одну руку: сосед справа – левую. Сосед с слева – правую, т.е. ту руку, которая ближе к игроку, находящемуся между ними. Если кто –то из ребят ошибся, т.е. поднял не ту руку или вообще забыл поднять, то он меняется с водящим ролями. Выигрывает тот ребенок кто не разу не был водящим.

Выбор водящего: Последний «заяц» из подвижный игры «Заяц без норки» будет водящим.

Ход игры: воспитатель напоминает водящей должен остановиться точно напротив игрока, к которому он обратился, следит за тем, чтобы правильно поднимали руки.

Я благодарю всех за участие и прошу высказать свое мнение о нашем мастер –классе. Как вы считаете - подвижные игры влияет положительно на личностное развитие детей? Носит воспитательный и оздоровительный характер?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/216082-master-klass