Планирование воспитательно-образовательной работы во второй младшей группе по теме «Разноцветная осень»

День

недели

Режим дня

Совместная деятельность взрослых и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Время

Групповая, подгрупповая деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа с воспитанниками

Четверг 01.10.2015 год

Утро

Рассматривание иллюстраций об осени Цель: учить видеть изменения в природе (листья пожелтели, на улице стало холодно). Дидактические игры «Что бывает такого цвета», «Подбери по цвету и по форме» Цель: закреплять основные цвета, учить отличать цвета друг от друга.

-Рассказывание из коллективного опыта «Как мы гуляли в прогулке»

-Уточнять представления детей о двух временах года - лете и осени. Цель: Формировать навыки рассказывания из опыта.

Поручение

Цель: приучать соблюдать порядок в шкафчиках.

-Д/и«Какая, какой, какое?».

Цель: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению

7.30-8.00

Утренняя гимнастика

Цель:Создать бодрое, жизнерадостное настроение. Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.Воспитывать привычку к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

8.00.8.05

Динамическая пауза

Дыхательная гимнастика «Листопад»

Цель: развитие плавного, длительного вдоха и выдоха.

Вырезать из цветной бумаги различные осенние листья и объяснить ребенку, что такое листопад. Предложить ребенку подуть на листья, так, чтобы они полетели. Попутно можно рассказать, какие листочки, с какого дерева упали.

8.05-8.15

Подготовка к завтраку, завтрак

Закреплять навыки самообслуживания

Цель: Формировать навыки еды: не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом.

КГН

Цель: формировать умение пользоваться мылом и насухо вытирать руки индивидуальным полотенцем

8.15-8.40

Игровая деятельность

Игра малой подвижности: «Зайка серенький.

Цель: учить соотносить слова с движением

8.40-9.00

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Осенний лес» (осенние признаки)

Цель: Показать детям многообразие красок золотой осени; закрепить представление детей о признаках осени, учить замечать состояние погоды, описывать её. Развивать внимание, память и наблюдательность; воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.

Рассматривание иллюстраций «Осень», Загадывание загадок об осени. Д.игра «Времена года». Чтение стихотворения «Осень наступила» А. Плещеев

Занятия на прогулках с малышами С.Н.Теплюк

Стр.63

9.00 – 9.15

Динамическая пауза

 Пальчиковая гимнастика «Компот»

цель:Координация речи с движением. Развитие тонкой моторики. Работа над темпом и ритмом речи.

Будем мы варить компот -                    Левую ладонь держат «ковшиком»,
Фруктов нужно много..                    указательным пальцем правой Вот руки                                                                        «мешают».
Будем яблоки крошить,                          Загибают пальцы по одному, начиная Грушу будем мы рубить,                        с большого.
Отожмём лимонный сок,
Слив положим и песок.
Варим, варим мы компот,                     Опять «варят» и «мешают».
Угостим честной народ.

9.15-9.25

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-эстетическое развитие. Конструирование

Тема: «Заборчик для детского сада»

Цель:Учить огораживать большое пространство; закреплять умения объяснять свои действия; поощрять стремление конструировать по своему замыслу и представлению. Воспитывать умение аккуратно разбирать сконструированные постройки и раскладывать на места детали по виду и цвету.

Беседа о работниках детского сада. Игра «Кто поможет!», «Профессии».

Т.В. Ковригина,

М.В. Косьяненко,

О.В. Павлова «Комплексные занятия», стр.209

9.25 – 9.40

Подготовка ко второму завтраку

Второй завтрак

Закреплять навыки самообслуживания.

Цель: закреплять умение брать фрукты из общей тарелки, не касаясь других фруктов руками

9.35-9.40

Динамическая пауза

Пальчикая игра: «Листопад» Листопад, листопад! Листья по ветру летят: Руки поднять вверх. Покачивая кистями из стороны в сторону, медленно опускать руки (листья опадают). С клёна – кленовый, Пальцы выпрямить и максимально развести в стороны. С дуба – дубовый, Пальцы выпрямить и плотно прижать друг к другу. С осины – осиновый, Указательный и большой соединить в виде колечка. С рябины- рябиновый. Пальцы выпрямить и слегка развести в стороны. Полны листьев лес и сад То-то радость для ребят! Хлопки в ладоши.

9.40-9.50

Подготовка к прогулке

Самообслуживание в процессе одевания и раздевания  Дид. игра. «Помоги кукле Кате одеться на прогулку» Цель: Учить детей выворачивать вещь налицо. Воспитывать умение замечать непорядок в одежде и устранять его с небольшой помощью взрослого.Перед выходом на прогулку  напоминаю детям посетить туалет. Затем беру подгруппу детей и мы вместе выходим  в раздевалку.

9.50-10.00

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Ход наблюдения

Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (хмурая).

Дуют ветры, ветры буйные, Ходят тучи, тучи темные.

Обратить внимание детей на верхушки деревьев (раскачиваются), дует ветер, раскачивает деревья. У деревьев расцвеченная листва.

Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далекий птицы полетели,

Если небо хмурое, если дождик льется, Это время осенью зовется.

Трудовая деятельность: Поливание песка для игры.

Цели:приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать

оказывать помощь взрослым; закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.

Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль».Цель:учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

«Береги предмет».

Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Индивидуальная работа: Развитие движений.

-Ситуативный разговор «Узнай и назови, какого цвета листья».

- Выносной материал

Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

10.00-11.20

Возвращение с прогулки

Цель: обеспечить своевременный приход с прогулки, формировать  культурно-гигиенические навыки раздевания (аккуратно складывать вещи и класть  их в шкаф, не толкаться возле шкафчиков), развивать речь (закрепить названия  предметов одежды, действий).

11.20-11.30

Подготовка к обеду, обед

Самообслуживание.

Цель: Учить детей одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать свою одежду на стульчике перед сном. Учить пользоваться всеми видами застежек, узнавать свою одежду, не путать с одеждой других детей.

КГН

Цель: Закреплять умение детей есть аккуратно, есть котлету, запеканку, отделяя кусочки по мере съедания, не дробить заранее; пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости.

11.30-12.00

Подготовка ко сну, дневной сон

-Проблемная ситуация «Если сандалик не застёгивается» Цель: воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании. - Игровая ситуация «Можно ли кушать сидя под столом» Воспитание культуры поведения во время приема пищи

12.00-15.00

Подъем, закаливание

Взбадривающая гимнастика.

Ходьба по массажным дорожкам; массаж стопы. Закаливающие процедуры.

Цель:укреплять здоровье воспитанников; формировать осознание важности данных процедур для здоровья.

Воздушно-водные процедуры:

Цель: Прививать детей к ЗОЖ.

15.00-15.05

Динамическая пауза

Дыхательная гимнастика «Паровозик»

Цель: формирование дыхательного аппарата.

Ходьба, делая попеременные движения руками и приговаривая: «чух-чух-чух». Через определенные промежутки времени можно останавливаться и говорить «ту-тууу». Продолжительность – до 30 секунд.

15.05-15.15

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-эстетическое развитие. (Музыка)

По плану музыкального руководителя.

15.05-15.20

Подготовка к ужину, ужин

Самообслуживание в процессе одевания и раздевания  Чтение стих. «Про колготки». Цель: Учить детей выворачивать вещь налицо. Воспитывать опрятность

КГН

Цель: Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости

15.20-16.00

Игры, самостоятельная деятельность детей

Предложить детям иллюстрации об осенних изменениях в природе, одежде людей, играх детей.

С.Р.игра: «Собираемся на прогулку» Цель: разви­вать у детей умение подби­рать одежду для разного сезона, научить правильно назы­вать элементы одежды, закреп­лять обоб­щен­ные поня­тия «одежда», «обувь», воспи­ты­вать забот­ли­вое отно­ше­ние к окружающим.

Беседа «Помоги другу».

Цель: воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании

С Робертом, Маккой, Данилом развивать подвижность, укреплять мышцы губ, языка.

Упражнения: «Хоботок», «Лягушка», «Язычок гуляет».

16.00-16.30

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой

Наблюдения за объектами неживой природы. Обратить внимание детей на цвет неба, форму облаков, объяснить, что день становится короче.

П/и: «Ловишка с ленточкой»

Цель: развивать внимание, ловкость, быстроту.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Индивидуальная работа.

Цель: продолжать учить детей правилам игры «Лото»

16.30-17.30

Итого

10 часов

День

недели

Режим дня

Совместная деятельность взрослых и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Время

Групповая, подгрупповая деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа с воспитанниками

Пятница 02.10.2015 год

Утро

-Утренняя гимнастика

-Организация театрализованной деятельности: Этюды с осенними листьями

Цель: способствовать формированию способности чувствовать характер музыки и передавать его в движении

-"Кто живёт с тобой в квартире"

Цель: закрепить знания детей о членах семьи.(уголок семьи)

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

-Дидактическая игра: Лото «Ассоциация»

Цель: развивать внимания, память, наблюдательность и логическое мышление.

-Упражнять Альберта, Роберта, Лизу в бросании мяча двумя руками.

7.30-8.00

Утренняя гимнастика

Цель: Создать бодрое, жизнерадостное настроение. Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.Воспитывать привычку к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

8.00-8.05

Динамическая пауза

Пузырь (игра малой подвижности)

Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

8.05-8.15

Подготовка к завтраку, завтрак

Самообслуживание в процессе умывания. Цели: Учить детей завертывать рукава. Учить спокойно вести себя, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду).

КГН (Питание)

Цель: Совершенствовать умение правильно держать ложку, доедать пищу до конца, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой.

8.15-8.40

Игровая деятельность

Догадайся, что звучит»

Цель: Познакомить детей со звуками окружающего мира, их вычленять и узнавать.

«Кто в домике живет? »

Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей.

8.40-9.00

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие. (Чтение художественной литературы)

Тема: Повторение стихотворений А.Барто из цикла «игрушки»

Цель: Вызвать у детей желание интонационно выразительно рассказывать наизусть знакомые стихотворения А.Барто;

формировать положительное отношение к поэзии

О.С.Ушакова Н.В. Гавриш «Знакомим дошкольников с литературой» зан. №1 стр.150,

А.Барто «Игрушки»

9.00 - 9.15

Динамическая пауза

Дыхательная гимнастика «Дерево на ветру»

Цель: формирование дыхательного аппарата.

ИП: сидя на полу, скрестив ноги (варианты: сидя на коленях или на пятках, ноги вместе). Спина прямая. Поднимать руки вверх над головой с вдохом и опускать вниз, на пол перед собой с выдохом, немного сгибаясь при этом в туловище, будто гнется дерево.

9.15-9.35

Подготовка ко второму завтраку

Второй завтрак

Закреплять навыки самообслуживания.

Цель: закреплять умение брать фрукты из общей тарелки, не касаясь других фруктов руками

9.35-9.40

Динамическая пауза

Найди свой цвет (игра малой подвижности)

Описание: воспитатель раздает детям флажки 3-4 цветов: красные, синие, желтые, зеленые. Дети с флажками одного цвета стоят в разных местах комнаты возле флагов определенных цветов. После слов воспитателя «Идите гулять» дети расходятся по площадке в разные стороны. Когда воспитатель скажет «Найди свой цвет», дети собираются у флага соответствующего цвета.

9.40-9.50

Подготовка к прогулке

Цель:обеспечить своевременный сбор на прогулку всех детей;  сформировать правильную последовательность при одевании, развивать речь детей  (закреплять название предметов одежды, действий). Перед выходом на прогулку  напоминаю детям посетить туалет. Затем беру подгруппу детей и мы вместе выходим  в раздевалку.

9.50-10.00

Прогулка

Наблюдение за осенним лесом

Цели:расширять представление о лесе;учить любоваться красотой родной природы.

Ход наблюдения

Здравствуй, лес, дремучий лес, полный сказок и чудес!

Ты о чем шумишь листвой ночью темной, грозовою?

Что нам шепчешь на заре, весь в росе, как в серебре?

Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица?

Все открой, не утаи: ты же видишь — мы свои.

По дороге в лес остановить детей в таком месте, где лес виден, издали и хорошо просматривается. Полюбоваться разноцветным лесом, обратить внимание детей на красоту пейзажа. Уточнить, какой цвет характерен для осенних деревьев.

Трудовая деятельность: Уборка участка леса, где дети будут играть.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок в лесу.

Подвижные игры: «Птицы в гнездышках».

Цели:учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;приучать быстро, действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Найди свой домик». Цель: учить быстро, действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

Ходьба по короткой и длинной дорожке.Цель:закреплять представления о длине.

Выносной материал

Корзинки для шишек, ведерки для сбора мусора.

10.00-11.20

Возвращение с прогулки

Цель: обеспечить своевременный приход с прогулки, формировать  культурно-гигиенические навыки раздевания (аккуратно складывать вещи и класть  их в шкаф, не толкаться возле шкафчиков), развивать речь (закрепить названия  предметов одежды, действий).

11.20-11.30

Подготовка к обеду, обед

Самообслуживание в процессе одевания и раздевания  Цель: Упражнять в одевании и раздевании в определенной последовательности, умении пользоваться различными видами застежек. Закреплять умение аккуратно складывать сою одежду в шкаф или на стульчик перед сном. Учить наводить порядок в своем шкафчике. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому.

КГН

Цель: Закреплять умение есть аккуратно, соблюдать правила поведения за столом.

11.30-12.00

Подготовка ко сну, дневной сон

Проблемная ситуация «Что нам осень принесла» Цель: Расширять представления детей об осенних изменениях в природе (установление простейших связей между явлениями живой и неживой природы)

12.00-15.00

Подъем, закаливание

Взбадривающая гимнастика.

Ходьба по массажным дорожкам; массаж стопы. Закаливающие процедуры.

Цель:укреплять здоровье воспитанников; формировать осознание важности данных процедур для здоровья.

Воздушно-водные процедуры:

Цель: Прививать детей к ЗОЖ.

15.00-15.05

Игровая деятельность

Найди, что спрятано (игры на ориентировку в пространстве) Описание:Дети стоят по кругу или в шеренге. Инструктор кладет на пол перед ними три – пять предметов (кубики, флажки, погремушки, мячи, кольца) и предлагает их запомнить. Затем играющие по сигналу инструктора поворачиваются спиной к центру круга или лицом к стене. Инструктор прячет один или два предмета и говорит: «Раз, два, три! Повернись и посмотри! ». Дети поворачиваются лицом к предметам и, внимательно присматриваясь к ним, вспоминают, каких нет. Инструктор предлагает детям найти эти предметы в комнате. Когда предметы будут найдены, игра повторяется.

15.05-15.30

Подготовка к ужину, ужин

Самообслуживание в процессе одевания и раздевания 

Цели: Учить детей выворачивать вещь налицо. Воспитывать умение замечать непорядок в одежде и устранять его с небольшой помощью взрослого.

КГН «Доброе утро, расчёска!»

Цель: формирование навыков пользования расчёской и ухода за ней.

15.30-16.00

Игры, самостоятельная деятельность детей

Заучивание стихотворения М.Садовского «Что умеет осень»; Цель: развиваем память речь.

Предложить прослушать русские народные песни (например: «Ладушки», русская народная мелодия в обработке Г. Фрида; «Петушок»

И/у«Громко — тихо»

Цель: Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо

Д/и «Каждой вещи свое место» Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе, убирать игрушки на место

16.00-16.30

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой

Наблюдение за воробьем

Цели:углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жиз­ненных проявлений; активизировать внимание и память детей.

Подвижные игры: «Птичка и кошка», «Цветные автомобили». Цель:учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

16.30-17.30

Итого

10 часов