Разработка урока биологии: структура занятия с практическими заданиями и рефлексией

Урок в 8 классе по теме: « Головной мозг, его строение и функции»

Цель:

Изучить строение и функции головного мозга

Задачи:

Образовательная: сформировать знания о строении основных отделов головного мозга: продолговатого мозга, моста, мозжечка, среднего мозга, выполняемых данными отделами мозга функциях.

Развивающая:продолжить развитие умений и навыков наблюдать и описывать эксперимент; воспитывать точность и четкость при ответе, умение наблюдать окружающий мир.

развивать умение анализировать, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи.

Воспитательная:формировать понимание необходимости здорового образа жизни как

необходимого условия нормального функционирования головного мозга.

Оборудование: разборная модели головного мозга, тестовые задания, презентация «Строение головного мозга», музыкальная физминутка.

Тип урока: комбинированный.

Методы: репродуктивные, частично-поисковые, словесные, наглядно-образные, ИТК

Формы работы: общеклассная, групповая, индивидуальная, по парам

Организация деятельности на уроке: повторение, изучение нового материала, закрепление.

Ход урока:

1.Организационный момент.

Прозвенел звонок,

И весь класс умолк.

Тему будем изучать,

Знания новые получать.

(Кузнецова Е.С.)

На доске эпиграф к уроку: “Мозг (голову) надо беречь, в меру нагружать и не травмировать”

Повторение

Тест по теме «Спинной мозг». (работа по вариантам, задания дифференцированные)

Взаимопроверка и самопроверка. Работа в парах.

1.Тест по теме «Строение спинного мозга»

1. Спинной мозг находится:

а) в позвоночном канале; б) в спинномозговом канале;

в) в грудном отделе позвоночника.

2. Диаметр спинного мозга равен:

а) 1 мм; б) 1 см; в) 2 см.

3. От спинного мозга отходят:

а) 30 пар спинномозговых нервов; б) 31 пара спинномозговых нервов;

в) 33 пары спинномозговых нервов.

4. Спинной мозг -это часть:

а) центральной нервной системы б) периферической нервной системы

5. У человека среди функций спинного мозга:

а) преобладает рефлекторная; б) преобладает проводниковая;

в) обе функции равнозначны

2.    задание по рисунку (назовите части спинного мозга, отмеченные цифрами);

3.    Работа с текстом.Задание: вставить пропущенные термины.

 МОЗГ, центральный отдел ………………. системы животных и человека. Состоит из нервной ткани: ………….. вещества (скопление главным образом нервных клеток) и …………. вещества (скопление главным образом нервных волокон). У позвоночных различают ……….. мозг и ………… мозг. У беспозвоночных животных мозгом называется скопление нервных клеток на переднем конце тела.

Вставьте пропущенные слова в текст о строении спинного мозга.

Спинной мозг имеет вид шнура диаметром около -------- см и длиной около ----- см. Он начинается на уровне ------ ----- отверстия черепа и заканчивается на уровне второго ----- позвонка. Спинной мозг расположен внутри ---- ----. На передней и задней сторонах спинного мозга имеются две глубокие ---------, которые делят его на левую и правую части. В центре спинного мозга расположен узкий ---- ----, проходящий по всей его длине. Он заполнен ----------- жидкостью. Белое вещество в спинном мозге расположено -------, оно образовано ------- нервных клеток. Серое вещество расположено -------- спинного мозга и представлено --------нервных клеток. Спинной мозг состоит из ----- сегмента. От каждого из них отходит пара ----------- нервов. Начинаются они двумя ------ передним и задним. В передних ----- проходят ----- волокна, а в задних ------ волокна.

Проверка выполнения задания.

Ответы к тесту: 1 см; 45 см; большого затылочного; поясничного; позвоночного канала; борозды; центральный канал; спинномозговой; по периферии; волокнами; в центре; телами; 31; спинномозговых; корешками; двигательные; чувствительные.

Серое вещество

К

Белое вещество

1. 2.

Узлы симпатического нерва

4. нервной, серого, белого, спинной, головной.

Мотивация к обучению. Постановка темы и задач урока.

Добрый день ребята! Сегодня я не стану сама озвучивать тему, а вы сами по подсказкам назовёте её. Ловите подсказки: - состоит из серого и белого вещества;

- орган центральной нервной системы;

- состоит из большого количества нейронов;

- у позвоночных находится внутри черепа.

Конечно же, это головной мозг и тема нашего занятия: «Строение и функции головного мозга».

- Задачи урока:

познакомиться (со строением головного мозга);

узнать (функции его отделов);

провести опыты.

На сегодняшнем уроке мы только прикоснемся к одной из величайших загадок нашего организма – к мозгу человека. Итак, слово специалисту – физиологу, нашему эксперту в области “интересные факты” . Выступление учащегося

1й ученикГоловной мозг – уникальный механизм, он регулирует гомеостаз, получает информацию из окружающего мира, перерабатывает ее и принимает решения, отвечает за рассудочную деятельность человека. По мнению некоторых ученых, мозг может хранить до 15 триллионов разных данных (слайд 1). Мозг растет до 15 лет и наиболее интенсивно работает у человека в возрасте от 15 до 25 лет. До 45 лет работа мозга остается прежней, а затем начинает ослабевать. Мозг содержит три четверти нервных клеток всего человеческого организма. Его начальный капитал - 14 миллиардов нейронов (если их расположить в ряд, то образуется цепь протяженностью 1000 км) - постепенно истощается и составляет 10 миллиардов к старости (более 700 км). Темпы потерь, оцениваются в 10 000 клеток в день в 20 лет (цепь длиной 0,7 м), 50 000 клеток в день в 40 лет (3,5 м), 100 000 клеток в день в 90 лет (7 м).

2й ученик “Интересные факты о головном мозге”

Головной мозг располагается в головном отделе черепа

Покрыт снаружи, как и спинной мозг, тремя оболочками

От него отходят 12 пар черепно-мозговых нервов

Масса головного мозга у взрослого человека колеблется от 1100 до 2000 г, составляя в среднем 1300 – 1400 г. Это всего около 2% от массы тела, но составляющие мозг клетки потребляют до 25% энергии, вырабатываемой в организме.

Обычно масса головного мозга у женщин несколько меньше, чем у мужчин, это различие обусловлено разной массой их тел.

. У великого писателя Анатоля Франса масса мозга была 1 кг. 17гр; у писателя Тургенева -2 кг. 12 гр.

Самый тяжелый мозг, известный медицине, был массой 2 кг. 850гр. Как вы думаете, кому он принадлежал? Ответ обескураживает: больному идиотизмом человеку!

Объем мозга -95% емкости черепа

Каждую минуту через него проходит  ¾ всей крови человека

Общая длина сосудов мозга -560 км.

1 мм коры больших полушарий содержит 30 000 нервных клеток-нейронов

В мозге постоянно проходят электрические токи, которые по скорости передвижения очень быстры, сродни скорости света.

Вопросы по тексту. Что Нового узнали? (фронтальный опрос)

Решение проблемного вопроса

Есть такая пословица: «И в маленькой голове Большому уму не тесно»

-Как вы её понимаете?

-Зависит ли ум от размера его мозга?

Вывод: Важно соотношение массы мозга и общего веса тела.

Вес мозга некоторых знаменитых людей:

-Строение головного мозга мы выяснили, а что связано со строением головного мозга? (Его функции)

Так вот, наша задача состоит в том, чтобы определить функции каждого из этих отделов. Эту задачу мы осуществим в процессе выполнения лабораторной работы. Вам необходимо, поработав с учебником, найти взаимосвязь строения с выполняемой функцией и привести примеры регулируемых процессов и заполнить таблицу в тетради. Работаем по принципу: “Учусь сам, учу другого”.

Продолговатый мозг: Серое вещество у продолговатого мозга располагается отдельными скоплениями – ядрами.

Самостоятельная работа с учебником по заданию: используя материал на стр. 64, найдите и выпишите функции продолговатого мозга в таблицу.

-Через ядра продолговатого мозга осуществляются многие рефлекторные процессы, например такие, как кашель, чихание, слезоотделение и др. Здесь же расположены нервные центры, ответственные за акты глотания, работу пищеварительных желез. В продолговатом мозге лежат и жизненно важные центры, участвующие в регуляции дыхания, деятельности сердца и сосудов. Повреждение этих центров приводит к смерти человека.

А сейчас на опыте докажем, что безусловный рефлекс продолговатого мозга не может осуществляться без раздражения корня языка, рефлексогенной зоны этого рефлекса.

Опыт №1: пожалуйста, в быстром темпе сделайте несколько глотательных движений. (Учащиеся по команде делают в быстром темпе подряд несколько глотательных движений и убеждаются, что при отсутствии раздражителя в данном случае, слюны глотания нет).

Получается ли глотательное движение без слюны?

А почему? Что является раздражителем? (слюна). Почему же не происходит глотательного движения? Нет раздражителя.

Правильно. Но если есть раздражитель, любой предмет, непроизвольно возникает глотательное движение, поэтому нельзя маленьким детям давать для игры мелкие предметы. Малыши часто тянут в рот и могут непроизвольно проглотить мелкие предметы.

Основа - реагирует на внутренние раздражители

И еще один из главных отделов головного мозга:

Мост - это место, между спинным и продолговатым мозгом,

Самостоятельная работа с учебником по заданию: используя материал на стр. 65, найдите и выпишите функции моста в таблицу.

Располагаются нервные волокна, по которым нервные импульсы идут вверх в кору большого мозга или обратно, вниз – в спинной мозг, к мозжечку, к продолговатому мозгу. Здесь же находятся центры связанные с мимикой, жевательными функциями.

Основа- передача импульсов от спинного мозга к головному (флипчарт, 14)

Мозжечок. (флипчарт, 15)

Располагается позади моста и продолговатого мозга, заполняя большую часть задней черепной ямки. Он имеет два полушария. Серое вещество лежит поверхностно, образуя его кору, толщиной 1-2,5мм. Имеет борозды. Белое вещество лежит под корой. Внутри белого вещества имеются ядра серого. Волокна белого вещества осуществляют связь между разными частями самого мозжечка, а также с другими отделами мозга.

Самостоятельная работа с учебником по заданию: используя материал на стр. 65, найдите и выпишите функции мозжечка в таблицу.

Принимает участие в координации движений, делает их точными, целенаправленными. При повреждении мозжечка движения человека нарушены, ему трудно удержать равновесие, его походка напоминает походку потерявшего ориентацию человека.

Пронаблюдать координацию работы мышц, осуществляемую мозжечком, мы можем при выполнениипальценосовой мозжечковой пробы.

Опыт №2: Закройте глаза, протяните вперед руку с вытянутым указательным пальцем и дотроньтесь кончиком пальца до кончика носа.

У всех получилось, а в каком темпе вы выполняли движения, когда вытягивали руку и когда дотрагивались до носа? Движение осуществлялось быстро и плавно, хотя в нем участвовало более 30 мышц. Мозжечок получает импульсы от многих рецепторов и обрабатывает их. Благодаря деятельности мозжечка ответная реакция организма происходит с учетом всех внешних факторов.

Опыт №3. Работу проводите в парах. Один (испытуемый) сгибает руку в локте. Другой (экспериментатор) захватывает его предплечье около кисти и предлагает испытуемому тянуть руку на себя, преодолевая сопротивление. Затем неожиданно для испытуемого экспериментатор отпускает руку. Что происходит с рукой?

Опыт №4: Представьте, что вы зеваете, подносите руку к лицу, чтобы подавить зевок, мозжечку приходится привести в соответствие работу 58 различных мышц, определяющих положение 32 костей.

Ответьте на вопросы:

Какую функцию мозжечка Вы определили с помощью пальценосовой пробы?

Какую функцию мозжечка Вы определили с помощью торможения движений, возникших в силу инерции? (устраняет лишние движения).

Почему во всех странах садиться за руль машины, самолета и пр. нетрезвому человеку запрещается?

Но если мозжечок поражен то его работа нарушается (просмотр видеофрагмента «Нарушения мозжечка».

Приведите пример нарушения работы мозжечка

(пример пьяный человек: при действии спиртных напитков на головной мозг притупляется работа мозжечка и пьяный человек не может координировать свои движения)

Почему опьяневший человек, пытаясь сделать один шаг, вынужденно делает по инерции несколько шагов в том же направлении?

Вывод:

Функции мозжечка:

1. Регуляция и координация движений.

2. Обеспечение поддержания позы тела.

Какой отдел располагается под промежуточным мозгом? Средний мозг (флипчарт, 15)

Находится под промежуточным мозгом, нижней границей его поверхности является передний край моста.

Выявление в ходе экспериментальной работы функции среднего мозга

Опыт № 5.Работу проводите в парах.

Откройте учебник на стр. 65 и начинайте читать в полголоса. Как только он приступил к чтению, сильно хлопает в ладоши. Что происходит?

Многие учащиеся поднимают на учителя глаза: новый раздражитель вызвал ориентировочный рефлекс. Учитель проходит по рядам и кладёт руку на плечо одному из учеников: тактильный раздражитель вызывает ту же ориентировочную реакцию – поворот головы в сторону раздражителя.

Вывод: ориентировочный рефлекс может быть вызван любым раздражителем – слуховым, зрительным, тактильным. Важно только, чтобы раздражитель был новый.

(я внезапно лопаю шарик, учащиеся поднимают глаза: новый раздражитель вызвал ориентировочный рефлекс.)

Что являлось раздражителем? (громкий звук)

На какой орган действовал раздражитель?-средний мозг

Основа- реагирует на внешние раздражители

Опыт 6. Работу проводите в парах. Встаньте, поставьте левую ногу перед правой так, чтобы ступни образовывали одну прямую линию. Глаза закройте. Экспериментатор осторожно толкает экспериментуемого. Что наблюдаете?

Ответь на вопросы:

Какие функции среднего мозга удалось установить с помощью данных экспериментов?

Самостоятельная работа с учебником по заданию: используя материал на стр. 65, найдите и выпишите функции среднего мозга в таблицу.

(Средний мозг участвует в рефлекторной регуляции различного рода движений, возникающих под влиянием зрительных и слуховых импульсов, он обеспечивает изменение величины зрачка, кривизны хрусталика в зависимости от яркости света или поворот головы, глаз в сторону источника света

А сейчас рассмотрим строение переднего мозга: На какие отделы делится передний мозг?

Передний мозг состоит из промежуточного мозга и больших полушарий (флипчарт, 18).

Промежуточный мозг – расположен под мозолистым телом и сводом срастается по бокам с полушариями большого мозга.

Функции самостоятельно (Проводит импульсы к коре полушарий большого мозга от рецепторов кожи, органов чувств. В его отделах расположены также центры жажды, голода, поддержания постоянства внутренней среды организма. С участием промежуточного мозга осуществляютсяфункции желез внутренней секреции, вегетативной нервной системы)

Давайте на опыте посмотрим какой рефлекс промежуточного мозга может быть выявлен. Физминутка(флипчарт, 18).

Во время физминутки учитель неожиданно дает команду “Замри!”Что произошло с телом после команды? В данный момент команда “Замри” вызвала остановку движения, зафиксировала определенную позу тела. Определить, какой рефлекс промежуточного мозга может быть выявлен при выполнении команды “Замри”.

Команда “Замри” вызвала остановку движения. При этом одновременно должны были быть заблокированы движения во многих суставах тела. Под действием импульсов, идущих от промежуточного мозга, мышцы одновременно сокращаются, фиксируя новую позу тела.

Так за какой рефлекс отвечает промежуточный мозг? Правильно. При этой команде одновременно должны были быть заблокированы движения во многих суставах тела.Под действием импульсов, идущих от промежуточного мозга, мышцы одновременно сокращаются, фиксируя новую позу тела.

Закрепление материала «Поставь диагноз» по слайду

Домашнее задание:

1.&45читать

2.Ответить на вопрос: От чего болит голова?

3.Подобрать материал об Институте головного мозга им. В.М. Бехтерева

(компьютер, Интернет)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/216447-razrabotka-uroka-po-biologii