- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Поурочный план по теме «Явления природы. Сведения об изменении природы в разное время года»
1693
0
Горевич Оксана Афанасьевна – учитель начальных классов КГУ «Соколовская средняя школа»
Дата: 26.10.13 г.
Урок: Познание мира
Класс: 3
Тема урока: Явления природы. Сведения об изменении природы в разное время года
Цели: Расширить и систематизировать знания учащихся о явлениях природы. Развивать связную, логическую речь, умение наблюдать, анализировать, делать выводы, эстетический вкус, внимание, память. Продолжать воспитыватьбережное отношение к окружающему миру.
Тип урока: урок сообщения нового материала
Вид урока: стандартный
Оборудование:учебник, тетрадь, карандаши, карточки, ноутбук, презентация, лист самооценки
Ход урока:
Этап урока | Содержание учебного материала | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Орг. момент Проверка д/з Работа по карточкам Работа по теме урока Работа по теме урока Работа по учебнику Физминутка Работа в группах Почемучка Итог урока Информация д/з Рефлексия | Психологический настрой Прозвенел звонок и смолк – Начинается урок. Вы за парты тихо сели, На меня все посмотрели. Пожелайте успехов глазами И вперед, за новыми знаниями! Пересказ текста «Вещества». -Посмотри, мой милый друг, Что находится вокруг? Небо светло-голубое, Солнце светит золотое, Ветер листьями играет, Тучка в небе проплывает. Поле, речка и трава, Горы, воздух и листва, Птицы, звери и леса, Гром, туманы и роса. Человек и время года – Это все вокруг … (природа). - На предыдущем уроке мы с вами начали говорить о природе. Давайте вспомним, какая бывает природа? - Распределите по группам предметы живой и неживой природы (Приложение № 1). - Объясните, почему вы сделали именно так.
- Сегодня на уроке мы продолжим говорить о природе. А вот о чем именно, вам предстоит догадаться самим. Для этого вам необходимо отгадать загадки. 1. Кто на окнах, на стекле Начиркал картинки мне, Речку в лед преобразил, Нос в сосульку превратил? Мороз 2.Без крыльев - летит, Без ног – бежит, Без паруса – плывет. Град 3.В небо выкатился сыр, Луг и поле осветил. Месяц 4.Вдоль небесных дорог раскатился горох, Грач полетел, склевать хотел, Как ни тянулся, Ни с чем вернулся. Звезды 5. На дворе переполох, С неба сыплется горох. Облако 6. Живут сестра и брат: Одну всякий видит, Да не слышит, Другого всякий слышит, Да не видит. Гром и молния - Что вы видите на фотографиях? (Слайды № 1-6. Природные явления). - Как все это можно назвать, одним словом? Кто догадался? - И так тема нашего урока «Явления природы» (Тема записывается на доске). - Какие задачи будем решать на уроке? - Что будем делать на уроке, чтобы реализовать поставленные задачи? - По ходу урока будем оценивать свою работу в листах самооценки. |
Виды деятельности на уроке | Оценка деятельности | ||
Выполнил самостоятельно | Были трудности | Выполнил с помощью товарищей | |
Определение темы | |||
Планирование | |||
Изучение нового материала | |||
Работа в группе | |||
Обобщение знаний | |||
Все изменения в природе называются природными явлениями или явлениями природы.
- Давайте обратимся к учебнику и прочитаем, что еще относится к природным явлениям.
Все изменения, происходящие вприроде, называются ЯВЛЕНИЯМИ ПРИРОДЫ.
- Очень многие явления природы связаны со сменой времен года (сезонов), поэтому они называются сезонными.
- Сколько времен года вы знаете?
Самостоятельное чтение текста страница 34-35.
Выросли деревья в поле.
Хорошо расти на воле!
Каждое старается,
К небу, к солнцу тянется.
Вот подул веселый ветер,
Закачались тут же ветки,
Даже толстые стволы
Наклонились до земли.
Вправо-влево, взад-вперед –
Так деревья ветер гнет.
Он их вертит, он их крутит.
Да когда же отдых будет?
- Сейчас вы разобьетесь на 4 группы по временам года. Каждая группа выберет фотографию, по которой определим, каким временем года она будет. Затем вы должны будете нарисовать на листе бумаги «каприз» своего времени года. Затем один художник из группы рассказывает об этом «капризе».
Я изобразил «каприз» зимы – снегопад …
Я изобразил «каприз» весны – зелень …
Я изобразил «каприз» лета – солнце, цветы …
Я изобразил «каприз» осени – ливень …
(Приложение № 2) (Слайды № 7-10. Времена года: лето, осень, зима, весна).
- Перечислите явления природы для своего времени года.
Почему летние дожди отличаются от осенних?
- Что такое явления природы?
- Что называется сезонными явлениями?
- Чем измеряют температуру?
Пересказ – страница 34 – 35. Задание практическое в учебнике на странице 36. Дополнительное задание для любознательных: найти художественные произведения, в которых описываются природные явления.
- Что нового вы сегодня узнали?
- На какие вопросы получили ответы?
- Какие остались?
- Где вы сможете найти ответы на эти вопросы?
- Когда вам могут пригодиться знания сегодняшнего урока?
- Какой вывод сделали?
- Какую работу мы сегодня выполнили?
- Чему научились?
- Кто или что вам помогло справиться?
- Кто доволен сегодня своей работой, громко скажите себе «Молодец».
Хорошо вы потрудились,
Вам пора и отдыхать.
Переменку веселитесь
И начнем урок опять.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/21647-pourochnyj-plan-po-teme-javlenija-prirody-sve
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Математическая грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Диагностика и приемы коррекции речевых нарушений у младших школьников»
- «Педагогическое воздействие: техники и приёмы управления деятельностью обучающихся на уроке»
- «Подготовка к ЕГЭ по обществознанию в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата: особенности разработки и реализации АООП по ФГОС»
- «Рабочая программа воспитания: актуализация структуры и содержания в контексте ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.