Программа внеурочной деятельности «Театральный костюм»

Театральный костюм

Программа

внеурочной деятельности

для обучающихся 5-9 классов

(общекультурное направление)

Составитель: Коровина С. П.,

учитель технологии

МБОУ лицей №22

города Белово

2016-2017 г.

Содержание

Пояснительная записка..…………………………………………………….3

Место учебного курса в учебном плане..…………………………………..5

Описание ценностных ориентиров содержания учебного курса программы ……………………….………………………………………………6

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения

курса программы……………………………………………………………..7

Содержание ..……………..……..…………………………………………10

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся…………... ………………………………………13

Описание материально-технического обеспечения образовательной деятельности……………………………………………………………………14

Литература………………. ………………...………………………………15

Планируемые результаты.. ……….………………………………………16

Календарно-тематический план ……………….…………………………18

Пояснительная записка

Внеурочная деятельность обучающихся является составной частью образовательной программы ФГОС. Она решает задачи, связанные с формированием эстетической компоненты личности в процессе деятельностного освоения мир, который преломляется через результат творческой деятельности детей.

Ее цель:

Саморазвитие и развитие личности каждого ребёнка в процессе творческой предметной деятельности.

Цель может быть достигнута при решении ряда задач:

- расширить представление о многообразии видов театральных костюмов;

- вооружить детей знаниями в изучаемой области, выработать необходимые практические умения и навыки;

- приобщать школьников к искусству театра;

- реализовать эстетические и творческие способности воспитанников, развивать фантазию, воображение, самостоятельное мышление;

- воспитывать художественно – эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность;

- помогать обучающимся сделать их творческие работы общественно значимыми.

Задачи реализуются через культурологические знания, являющиеся основой для последующей художественно-творческой деятельности, которые обеспечивают саморазвитие и развитие личности ребёнка.

Общая характеристика учебного курса

Учебный курс программы «Театральный костюм» в 5-9 классах способствует развитию творческого потенциала детей.

Содержание курса рабочей программы «Театральный костюм» направлено на создание условий для формирования художественно - эстетического восприятия окружающего мира, приобщение обучающихся к общечеловеческим культурным ценностям

Особенность этих занятий состоит в том, что они строятся на основе предметно-практической деятельности и способствуют развитию художественно-творческой деятельность ребёнка, направленной на познание мира: созерцание, размышление и практическая реализация замысла. Обучающиеся приобретают навыки художественного творчества, получают представление о пропорциях, выразительности формы, отделки, декоративных свойствах материалов.

Цель: Создание условий для развития личности каждого обучающегося и раскрытие его творческого потенциала

Задачи:

- обучить основным приемам и навыкам при работе с тканью;
- развивать творческую и трудовую активность обучающихся;
- развивать образное мышление, пространственное воображение, творческую самостоятельность;
- воспитывать чувство уважения к искусству своего народа, интерес к его истории и традициям;

- создать условия для развития индивидуальных способностей каждого ребенка

Актуальность программы

Костюм — это вторая оболочка актера, это нечто неотделимое от его существа, это видимая личина его сценического образа, которая должна так целостно сливаться с ним, чтобы стать неотторжимой...

(А. Я. Таиров)

ТЕАТР — синтетический вид искусства, кото­рый позволяет не только слышать, воображать, но и смотреть, видеть. Театраль­ное представление создается усилиями режиссера, художником-постановщиком, актерами. Театральный костюм — это составная сцени­ческого образа актера, это внешние признаки и характеристика изображаемого персонажа, помогающие перевоплощению актера; сред­ство художественного воздействия на зрителя. Для актера костюм — это материя, форма, одухотворенная смыслом роли.

На протяжении многовековой истории теат­рального искусства декорационное оформление последовательно прошло эволюционное пре­образование, вызванное не только совершен­ствованием сценической техники, но и сменой стилей и моды соответствующих времен. Оно зависело от характера литературного построения пьесы, от жанра драматургии, от социального состава зрите­ля, от уровня сценической техники.

Роль костюма всегда была главенствующей. Костюму как самому подвижному элементу теат­ральной декорации отводится в этих поисках первое место.

Содержание курса программы «Театральный костюм» предполагает взаимосвязь с предметами: изобразительное искусство, музыка, технология. Где предусмотрено использование средств художественной выразительности в целях гармонизации форм и конструкций, изготовление изделий на основе правил конструирования и моделирования одежды.

Особенное место в этой интеграции занимает художественно-творческая деятельность.

Особое внимание в содержании программы уделено вопросам разработки эскиза костюма и процессу его изготовления.

Занятия по курсу программы «Театральный костюм» предусматривают следующие формы организации деятельности детей: индивидуальная, фронтальная и коллективное творчество.

Они включают в себя теоретическую часть и практическую деятельность обучающихся.

Размышление и рассуждение, как основа деятельностного подхода, подразумевают создание театрального образа через эскизы его внешнего вида, конструктивных особенностей, обоснование технологичности выбранного того или иного материала, определение рациональных путей (необходимых технологических операций) его изготовления, определение последовательности практической реализации замысла, решение технико-технологических задач.

Практическая деятельность предполагает освоение основных технологических приёмов, необходимых для реализации задуманного, и качественное воплощение задуманного в реальный материальный объект.

На основе интегративного подхода дети учатся целостно воспринимать художественные произведения, выявлять общие закономерности художественно-творческого процесса.

Особое внимание обращается на формирование у учащихся элементов культуры труда.

Практические работы, выполняемые учащимися, должны соответствовать единым требованиям – эстетичность, практическая значимость (личная или общественная), доступность, а также целесообразность, экологичность.

Важной составной частью практических работ является освоение: а) отдельных приёмов изобразительной деятельности по разработке эскиза театрального костюма; б) основных технологических приёмов и операций, лежащих в основе обработки текстильных материалов. Такие упражнения являются залогом качественного выполнения целостной работы. Предлагаемые виды работ имеют целевую направленность.

Деятельность учащихся может иметь индивидуальный характер или коллективный в форме – проектов. Она включает творческую мыслительную работу и практическую часть по реализации замысла.

Особое внимание уделяется вопросу контроля и оценке деятельности. Для успешного продвижения ребёнка в его развитии важна оценка его работ, отражающая его творческие поиски и находки в процессе созерцания, размышления и самореализации.

Местоучебногокурса в учебном плане

Рабочая программа «Театральный костюм» для обучающихся 5-9 классов является составной частью учебного плана МБОУ лицея № 22 города Белово и реализует общекультурное направление внеурочной деятельности.

Содержание курса включает дидактический материал для активизации учащихся, с учётом их индивидуальных особенностей и культурных запросов.

В соответствии с учебным планом на реализацию курса программы «Театральный костюм» отведено 34 часа. Количество учебных часов в неделю - 1ч.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного курса программы «Театральный костюм»

Ценность человека, стремящегося к добру, самосовершенствованию и самореализации.

Ценность семьи как самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность художественно-культурных, традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.

Ценность труда и творчества как потребности творческой самореализации.

Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, представителя страны и государства.

Ценность человечества как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир и уважение к многообразию их культур.

Программа «Театральный костюм»предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

В результате, обучающиеся ознакомятся:

С функциональными характеристиками предметов труда и технологий, экономией сырья;

Экологическими требованиями к технологиям;

Дизайном, проектом;

Методами обеспечения безопасности труда, культурой труда.

Овладеют:

Основными методами и средствами использования материалов, информации, навыками созидательной, творческой деятельности;

Умением оценивать свойства текстильных материалов;

Умением выбирать инструменты и оборудование для выполнения работ, находить необходимую информацию в различных источниках, в том числе, и с использованием компьютера;

Навыками составления технологической документации, выбора проектирования, моделирования объектов труда и технологии;

Навыками подготовки, организации и планирования трудовой деятельности на рабочем месте с учетом имеющихся ресурсов и условий, соблюдение культуры труда;

Навыками организации рабочего места с соблюдением требований безопасности труда и правил пользования инструментами, приспособлениями, оборудованием;

Навыками выполнения технологических операций с использованием ручных инструментов, приспособлений, оборудования;

Умением разрабатывать эскиз, учебный творческий проект, изготовлять изделия с использованием освоенных технологий.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

программы «Театральный костюм»

Освоение детьми программы по внеурочной деятельности «Театральный костюм» направлено на достижение результатов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.

Учащиеся получат представления:

- о материальной культуре, как продукте творческой, предметно-преобразующей деятельности человека;

- о предметном мире как основной среде обитания современного человека;

- об отражении в предметах материальной среды нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества;

- о ценности предшествующих культур и необходимости бережного отношения к ним в целях сохранения и развития культурных традиций;

-получат опыт организации собственной творческой практической деятельности на основе сформированных регулятивных универсальных учебных действий.

В сфере личностных универсальных учебных действий обучающихся будут сформированы:

- учебно–познавательный интерес к театральному искусству; - способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности; - заложены основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

Обучающиеся получат возможность:

- для формирования устойчивого познавательного интереса к творческой деятельности; - реализовывать личностный потенциал в индивидуальной художественно - творческой деятельности;

- ценностное отношение к искусству и к жизни.

В сфере регулятивных универсальных учебных действий обучающиеся научатся:

- навыкам самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ;

- выбирать материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ;

- решать художественные задачи с опорой на знания по разработке эскиза, по конструировать и моделировать костюма на основе усвоенных способах действий;

- планировать свои действия;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности; - навыкам работы с разнообразными материалами и навыкам создания изделий посредством различных технологий;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок.

Обучающиеся получат возможность научиться:

- осуществлять контроль по результату и способу действия;

- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы в исполнение действия;

- моделировать новые формы;

- осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации;

- отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного замысла;

В сфере познавательных универсальных учебных действий обучающиеся научатся:

- различать виды театрального искусства, определять их место и роль в жизни человека и общества;

- приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве;

- развивать художественный вкус, как способность чувствовать и воспринимать многообразие видов и жанров искусства;

- художественно – образному типу мышления, формированию целостного восприятия мира;

- развивать фантазию, воображение, художественную интуицию, память;

- развивать критическое мышление, аргументировать свою точку зрения по отношению к различным видам искусств;

Обучающиеся получат возможность научиться:

- создавать и преобразовывать схемы и модели для решения творческих задач;

- понимать культурно – историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, и уважать их;

- углубленному освоению изобразительно – творческой деятельности в целом.

В сфере коммуникативных универсальных учебных действий обучающиеся научатся:

- первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной деятельности;

- сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми;

- формировать собственное мнение;

- адекватно воспринимать оценку своих работ окружающими.

В результате проведенных занятий у обучающихся должны быть развиты такие качества личности, как трудолюбие, аккуратность, целеустремленность.

Форма подведения итогов по реализации программы:

- итоговое театральное представление; - участие в общелицейских мероприятиях, городских олимпиадах и конкурсах.

Содержание курса программы «Театральный костюм» (34часа)

Вводное занятие(1ч.)

Знакомство с содержанием программы. Ознакомление обучающихся с целью создания театральных костюмов. Выявление полезной направленности творческих работ. Составление плана работы над проектом.

Театральный костюм (3 часа)

Занятие 1.Театральный костюм и мода

Особенность театрального костюма. Костюм как характеристика времени. Влияние моды на костюм актеров. Посещение костюмерной, с целью ознакомления с театральными костюмами, с профессией - костюмер.

Занятие 2. Костюм и актер

Роль костюма в создании театрального образа. Психологическая характеристика костюма. Работа с литературными источниками. Просмотр отрывков из спектаклей.

Занятие 3. Образ костюма

Костюм как произведение театрального искусства. Работа с литературными источниками. Просмотр отрывков из спектаклей.

Эскиз театрального костюма (2часа)

Занятие 4. Разработка эскиза

Просмотр моделей театральных костюмов в репродукциях. Отображение особенностей образа в эскизе. Знакомство с профессией - художник по костюму. Выбор материалов и инструментов для работы.

Практическая деятельность: Разработка эскиза модели театрального костюма по замыслу

Занятие 5. Цвет в костюме

Просмотр и обсуждение работ художников, репродукций, литературы по искусству. Влияние цвета театрального костюма на образ актера.

Изготовление театрального костюма (27 часов)

Занятие 6. Выбор ткани для костюма

Работа с литературными источниками. Ассортимент тканей. Свойства тканей. Соответствие ткани театральному костюму.

Практическая деятельность: Отбор и определение качества тканей.

Занятие 7. Конструирование костюма

Снятие мерок с фигуры. Заполнение данных в таблицы. Виды конструкций, изменяющих форму костюма.

Практическая деятельность: Построение чертежа основы платья.

Занятие 8. Моделирование основы костюма

Способы моделирования. Техническое моделирование способом перемещения основной вытачки.

Практическая деятельность: Разработка модели по замыслу

Занятие 9. Моделирование рукавов

Виды рукавов. Способы изменения формы рукава

Практическая деятельность: Разработка формы рукава по замыслу.

Занятие 10. Ручные швы и строчки

Виды ручных швов. Технология выполнения ручных строчек. Ознакомление с инструментами и требованиями безопасности труда при выполнении ручных работ.

Практическая деятельность: Выполнение образцов швов

Занятие 11. Машинные швы и строчки

Виды машинных швов. Технология изготовления швов. Охрана труда и техника безопасности при работе с инструментами.

Практическая деятельность: Выполнение образцов швов

Занятие 12. Подготовка платья к раскрою. Технические условия на раскрой швейных изделий. Определение лицевой и изнаночной стороны ткани. Определение направления нитей основы. Правила раскроя. Экономный расклад деталей на ткани. Уточнение величины припусков на швы.

Практическая деятельность: Подготовка ткани и деталей выкройки к раскрою.

Занятие 13. Технология раскроя швейного изделия.

Технические условия на раскрой деталей выкройки на ткани. Прибавки. Охрана труда и техника безопасности при работе с инструментами.

Практическая деятельность: Раскрой деталей выкройки на ткани.

Занятие 14. Подготовка и проведение примерки

Знакомство с инструкционными картами по подготовке и проведению первой примерки.

Практическая деятельность: Сметывание деталей основы. Проведение примерки на фигуре. Устранение дефектов. Проведение второй примерки.

Занятие 15-22. Обработка узлов и деталей платья.

Работа по технологическим картам. Виды клеевых материалов. Режим влажно-тепловой обработки швейных изделий. Терминология влажно-тепловой обработки.

Практическая деятельность: Обработка вытачек. Обработка боковых и плечевых швов. Обработка воротников. Обработка рукавов. Обработка мелких деталей. Соединение узлов костюма. Обработка бортов. Обработка застежки.

Занятие 23-25. Технология пошива брюк

Составление технологической карты на изготовление брюк.

Охрана труда и техника безопасности при работе с инструментами.

Практическая деятельность: Изготовление выкройки брюк.Раскрой брюк на ткани.Технология пошива облегченных брюк или шорт по замыслу.

Занятие 26. Пришивание фурнитуры

Виды фурнитуры. Способы пришивания пуговиц, кнопок и крючков.

Практическая деятельность: Пришивание фурнитуры к готовому изделию.

Занятие 27-29. Изготовление головных уборов

Виды головных уборов. Подбор головного убора к модели. Материалы для изготовления головных уборов. Технические условия на раскрой. Подготовка модели к примерке. Проведение примерки. Устранение дефектов. Технология изготовления головного убора. Охрана труда и техника безопасности при работе с инструментами.

Практическая деятельность: Чертеж головного убора по замыслу. Раскрой деталей головного убора на ткани.Изготовление головных уборов по замыслу.

Занятие 30-31. Изготовление аксессуаров для театрального костюма

Способы украшения театрального костюма. Виды аксессуаров. «Аксессуары»: бусы, цепочки, шарфы, ремни, часы, сумки, заколки. Выбор материала для изготовления различных видов дополнений. Выбор технологий для их изготовления. Охрана труда и техника безопасности при работе с инструментами.

Практическая деятельность: Изготовление сумки. Изготовление веера.

Занятие 32.Оформление костюма

Практическая деятельность: Соединение платья и аксессуаров в единый образ по разработанному эскизу театрального костюма.

Занятие 33. Демонстрация костюма

Практическая деятельность: Показ моделей перед спектаклем. Защита творческого проекта.

Тематическое планирование с определением основных видов деятельности

Описание материально-технического обеспечения образовательной деятельности

Материально-техническое и информационное оснащение образовательного процесса обеспечивает возможность:

- получения информации различными способами (поиск информации в сети Интернет, работа в библиотеке и др.);

- создания материальных объектов;

- обработки материалов и информации с использованием технологических инструментов;

- планирования учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов (выступлений, экспериментов);

- размещения своих материалов и работ в информационной среде образовательного учреждения;

- проведения массовых мероприятий.

Литература

Андреева, Р.П. Энциклопедия моды.- Санкт - Петербург: «Литера»,2007.- 416с.

Бардина, Р.А. Одежда и мода. – Москва: «Олимп», ООО АСТ, 2006. – 448с.

Бердник, Т.О. Дизайн костюма.- Ростов- на- Дону: изд-во «Феникс», 2000. – 448с.

Захаржевская Р.В. Костюм для сцены. Москва: «Советская Россия»1990.-112с.

Дорчинская Т.И. Швейное дело. Киев: «Радянска школа». 2000.-130с.

Павлова М.Б., Питт Дж., Гуревич М.И., Сасова И.А. Метод проектов в технологическом образовании школьников: Пособие для учителя/ Под ред. И.А. Сасовой. – М.: Вентана-Графф, 2003. – 296с.

Технология. 5-11классы. Проектная деятельность на уроках: планирование творческие проекты для учащихся /авт.-сост. Н.А. Пономарева. – Волгоград: Учитель, 2010.-107с.

Козлова, Т.В. Моделирование и художественное оформление женской и детской одежды /Л.Б. Рытвинская, З.Н. Тимашева.- Москва: Легпромбытиздат, 2000.-320с.

Купченко, Л.А.Обработка ткани: учеб. пособие для студентов художественно-графического факультета - Новосибирск: Издательство НГПИ, 1993. – 88с.

Планируемые результаты освоения

программы курса «Театральный костюм»

Обучающиеся получает возможность ознакомиться:

с основными технологическими понятиями и характери­стиками;

технологическими свойствами и назначением материалов;

назначением и устройством применяемых ручных инстру­ментов,

приспособлений и оборудования;

видами, приёмами и последовательностью выполнения технологических операций;

профессиями и специальностями, связанными с обработ­кой материалов,

созданием изделий из них.

выполнять по установленным нормативам следующие   трудовые операции и работы:

рационально организовывать рабочее место;

находить необходимую информацию в различных источ­никах;

применять конструкторскую и технологическую докумен­тацию;

составлять последовательность выполнения технологи­ческих операций для изготовления изделия, выполнения работ или получения продукта;

выбирать сырьё, материалы, инстру­менты и оборудование для выполнения работ;

конструировать, моделировать, изготавливать изделия;

выполнять по заданным критериям технологические опе­рации с использованием ручных инструментов, приспособ­лений, машин, оборудования, электроприборов;

соблюдать безопасные приёмы труда и правила пользова­ния ручными инструментами, приспособлениями, машина­ми, электрооборудованием;

осуществлять визуально контроль качества изготов­ляемого изделия;

находить и устранять допущенные дефекты;

проводить разработку творческого проекта по изготов­лению изделия с использованием освоенных технологий и доступных материалов;

планировать работы с учётом имеющихся ресурсов и усло­вий;

распределять работу при коллективной деятельности;

использовать приобретённые знания и умения в практи­ческой деятельности и повседневной жизни в целях:

понимания ценности материальной культуры для жизни и развития человека; формирования эстетической среды бытия;

развития творческих способностей и достижения результатов преобразующей творческой деятельности;

организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;

изготовления изделий декоративно-прикладного искусства для оформления интерьера;

выполнения безопасных приёмов труда и правил электро­безопасности, санитарии, гигиены;

оценки затрат, необходимых для создания объекта труда;

 Выпускник научится:

изготовлять с помощью ручных инструментов и оборудо­вания изде­лий, пользуясь технологической документацией;

планировать и выполнять учебные технологические проекты: выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия;

планировать этапы выполне­ния работ;

составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла;

осуществ­лять технологический процесс;

контролировать ход и ре­зультаты выполнения проекта;

представлять результаты выполненного проекта: пользо­ваться основными видами проектной документации;

представлять проект к защите.

Выпускник получитвозможность научиться:

выполнять несложные приёмы обработки ткани;

организовывать и осуществлять проектную деятельность;

планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий;

осуществлять презентацию, экономическую и экологиче­скую оценку своего проекта.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/216570-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-teatralnyj