Консультативный материал «Мир детства не может быть без игры»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 50.

Консультативный материал

«Мир детства

не может быть без игры»

Подготовила:

Заместитель заведующего по ВМР

Попова Ольга Владимировна

Ангарск, Иркутская область

Мир детства не может быть без игры.

Игра является действенным средством познавательного и социального, физического и психического развития, формирования у ребёнка основ общечеловеческой культуры.

Игра на дошкольном этапе имеет особую ценность: она способствует формированию у ребёнка любознательности, стремления к получению новых знаний.

Игра в жизни ребёнка – это минуты радости, забавы, соревнования. Мир детства не может быть без игры. Игра ведёт ребёнка по жизни.

Детская культура игры – отражение культуры взрослых. В дошкольном возрасте дети играют постоянно – это их естественная потребность. В игровой деятельности ребёнок получает нужные знания об окружающем мире, социализируется, «вживаясь» в те или иные игровые образы и роли, и учится межличностным взаимоотношениям, вступая в контакт с игровыми партнёрами, будь то взрослые или сверстники.

Многие игры сопровождаются песенками, мелодии которых очень просты и доступны для восприятия на слух и исполнения, не требуют особых вокальных навыков. Дети с удовольствием припевают во время игры. Поэзия народных игр быстро усваивается, ребёнок запоминает ту или иную песенку, прибаутку, четверостишье, на этой основе детям прививается интерес к народному поэтическому языку.

Дети играют под чутким руководством взрослых, в большей степени педагогов, чей жизненный и профессиональный опыт позволяет приобщить малышей к народным традициям игр наших дедушек и бабушек, к сюжетно – ролевым играм, основанным на развитии действий различных персонажей в зависимости от темы: дочек и матерей, больного и доктора, продавца и покупателей…

Значительное место занимают в жизни ребёнка и имеют огромное значение игры, основанные на самостоятельной творческой деятельности, когда дети сами являются и организаторами игры, и участниками.

Неотъемлемой частью любой игры являются правила. В творческой игре – это скрытые правила, заложенные в игровых условностях, когда дети принимают для себя важность соблюдения очередности выполнения ролей, правильного соответствия игровых действий выбранной роли.

В играх с правилами, дидактических и подвижных, происходит развитие произвольного поведения детей. Ребёнок учится подчинять свои действия образцу, в качестве которого может выступать поведение, мнение и оценка окружающих. К концу дошкольного периода у ребёнка появляется способность управлять своим поведением, подчиняться правилам и требованиям.

Занимательные игры – занятия побуждают детей к самостоятельному поиску способов действий, проявлению творчества. Дидактический материал: рисунки, схемы, модели, алгоритмы и др., используемый в ходе игры, развивает у дошкольников два типа активности: собственную активность и активность, стимулируемую взрослым. Игры применяются как в совместной деятельности детей и взрослого, так и в самостоятельной деятельности дошкольников.

Именно игра позволяет сформировать у детей первые этические и моральные установки, когда он начинает оценивать свои и чужие поступки.

Используемая литература:

Морозова Л.С. Обучение с развлечением.

Дыбина О.В. Игровые технологии ознакомления дошкольников с предметным миром.

Дыбина О.В. Из чего сделаны предметы. Игры – занятия для дошкольников.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/21680-konsultativnyj-material-mir-detstva-ne-mozhet