Проект Дорожная азбука: игровые занятия по ПДД для детей 3-4 лет

Проект "Дорожная азбука"

(в рамках месячника по правилам дорожного движения)

Создание проблемы: Внимателен ли ребенок на улице? Знает ли он правила поведения на улице, в транспорте? Уважает ли он правила дорожного движения? Умеет ли ребенок быть осторожным и осмотрительным?

Актуальность: Проект посвящён актуальной проблеме – обучению детей дошкольного возраста правилам дорожного движения. Все мы живем в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения в дорожно-транспортной обстановке. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Приводят к этому элементарное незнание основ правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. У детей отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Они ещё не умеют в должной степени управлять своим поведением. Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения.

Идея проекта: оформление групповой выставки "Транспорт нашего города".

Участники проекта: дети и воспитатели младшей группы №1.

Цельдеятельности:знакомить детей с понятиями «улица», «дорога», «тротуар», «проезжая часть» со светофором, с правилами поведения в общественном транспорте.

Задачи: познакомить детей с светофором, его назначением; учить понимать значение световых сигналов светофора; формировать начальные навыки безопасного поведения в дорожно-транспортной среде города; расширять словарный запас по дорожной лексике; воспитывать культуру поведения в условиях дорожного движения.

Этапы реализации проекта:

Первый этап-подготовительный.

1. Анкетирование родителей по проблеме.

2. Создать развивающую среду: подобрать материалы, игрушки, атрибуты, для игровой деятельности; дидактические игры, иллюстрированный материал, художественную литературу по теме «Безопасная дорога».

3. Подобрать материал для продуктивной деятельности.

4. Введение детей в проблемную ситуацию. Беседа «Что может быть опасным на дороге».

Второй этап-основной.

Социализация. Социально-личностное развитие.

«Социализация»- в совместных дидактических играх, развивать умение выполнять постепенно усложняющиеся правила, закреплять навыки организованного поведения на улице, продолжать формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо.

* Дидактические игры: «На дороге», « Подумай – отгадай», «Собери светофор», «Угадай, на чем повезешь?»

* Наблюдение за транспортом;

* Беседа: «Улица полна неожиданностей».

Физическое развитие и здоровьесбережение.

«Физическая культура»- поощрять самостоятельные игры воспитанников с каталками, автомобилями, тележками, велосипедами, игры на ориентировку в пространстве.

* Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль», «Птички и автомобиль», «Цветные автомобили», «Сигналы светофора».

Познавательно-речевое развитие.

«Познание»- формировать умения сосредоточивать внимание на предметах и явлениях предметно-пространственной развивающей среды, дать простейшие обобщения, познакомить с ближайшим окружением.

* Занятия «Труд водителя», «Безопасность на дороге».

* Беседы: «Как переходить улицу»; «Правила поведения на дороге»;

* Дидактическая игра: «Один - много», «Назови машину».

Художественно-эстетическое развитие.

«Коммуникация»- вовлекать детей в разговор во время рассматривания предметов, картин, иллюстраций, формировать умение вести диалог с педагогом; слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего взрослого.

* Чтение художественной литературы на тему «Безопасная дорога»: С. Маршак «Мяч», В. Берестов «Про машину», А. Барто «Грузовик», В. Семерин «Держись дорожных правил строго»;

* Занятия «Не попади в беду на дороге», «Как нам транспорт помогает?»;

* Загадки о транспорте.

Образовательная область «Художественное творчество».

«Художественное творчество»- развивать умение в аппликации изображать простые предметы, передовая их образную выразительность, подводить детей к изображению предметов одинаковой формы (округлой) .

* Лепка на тему «Разноцветные колеса»;

* Оттиски машин на мокром песке;

* Рисование «Дорога для машин»;

* Аппликация «Автобус для зверят».

Игровая деятельность.

* Сюжетно-ролевые игры: «Автобус», «Мы – водители», «Светофор»;

* Дидактические и развивающие игры: «Профессии», «Умные машины», «Разрешено - запрещено».

Третий этап-заключительный.

Благодаря проекту дети получили и усвоили знания о правилах поведения на дороге, научились применять полученные знания о правилах дорожного движения в играх, инсценировках, в повседневной жизни.

Оформление групповой выставки "Транспорт нашегогорода"

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/216917-proekt-dorozhnaja-azbuka