- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Задания провокации по мировой художественной культуре
ЗАДАНИЯ-ПРОВОКАЦИИ
Найди ошибки!
1.Святилище Древней Эллады
С древнейших времён Греция - центр искусства и культуры. Греческие зодчие, ваятели, художники не имели себе равных. Их приглашали правители разных государств, им воздавали почести. Созданные греками памятники искусства до сих пор будоражат мир своей чистотой и гармонией.
Великий творец греческой классики Фидий создал прекрасную женскую статую, прототипом которой послужила известная в Греции гетера Фрина. Этот образ стал эталоном женской красоты на многие века.
В одном из крупнейших городов Древней Эллады Кноссе создавались величественные архитектурные памятники. Сюда с берегов Нила и Евфрата съехались зодчие для постройки главнейшего святилища Греции - Парфенона. Этот храм превосходил все предыдущие постройки. Он величественно возвышался над островом. Его скульптурное убранство поражало богатством и разнообразием. В дни Великих Панафиней вся Греция воздавала почести главному божеству - Зевсу, которому и был посвящён Парфенон.
Ответы к заданиям-провокациям:
1. Святилище Древней Эллады
Скульптурный образ Фрины создал не Фидий, а Пракситель. Кносс не был крупнейшим центром Древней Греции. В Грецию никогда не приезжали зодчие с берегов Нила и Евфрата. Парфенон был возведён в Афинах, а не в Кноссе. Главный храм Афин - Парфенон, был посвящён богине Афине, а не Зевсу. |
2.Солнце фараона Эхнатона
В XIV в до н. э. к власти в Египте пришёл фараон Аменхотеп IV. Многое не нравилось ему в своём государстве, и решил он навести порядок. Прежде всего объявил он войну богу Амону, которому поклонялись ненавистные фараону жрецы. Главным богом Египта Аменхотеп IV провозгласил Атона, а себя объявил его сыном. Столицу Египта Аменхотеп перенёс из Фив в любимый город Ниневию, а имя своё изменил на Эхнатона, что означало «Угодный Атону». Благодаря завоевательным походам, которые совершал Эхнатон в Сирию, Палестину, государство его крепло и становилось могущественной державой. Чтобы увековечить своё имя и обеспечить себе райскую жизнь в загробном царстве, решил Эхнатон построить себе огромную гробницу, подобную пирамиде Хеопса. Он даже поставил свою усыпальницу рядом с ней, а охранять поручил огромным каменным сфинксам, один из которых до сих пор взирает своим немеркнущим взглядом на бескрайнюю пустыню и на пирамиду Эхнатона. А другой переселился на берега Невы - в Санкт-Петербург.
Самая красивая женщина Египта - царица Нефертити была женой фараона Эхнатона. В её честь было построено множество прекрасных дворцов и храмов, а самый главный из них - храм Амона в Карнаке был тоже посвящён ей.
2.Солнце фараона Эхнатона
1.Город Ниневия - знаменитая столица Ассирии. А столицу Египта Эхнатон перенёс в настолько отстроенный город Ахетатон (близ современной деревни Тель эль-Амарны). 2. Никаких завоевательных походов Эхнатон не совершал. 3. Пирамиду себе Эхнатон не возводил, тем более рядом с пирамидой Хеопса. 4. Сфинкс, охраняющий знаменитые египетские пирамиды, является сфинксом фараона Хефрена, и он один, а тот сфинкс, который находится в Санкт-Петербурге, происходит из разрушенного дворца фараона Аменхотепа III. 5. Знаменитый храм в Карнаке был построен в честь бога Амона, царице Нефертити его никто не посвящал. |
3. Найди три ошибки:
Великий художник ХХ века Пабло Пикассо, по происхождению француз, создавал художественные произведения, имеющие большое общественное значение. Его рисунок – «Голубь мира» (1947 г.) – стал символом движения за мир, полотно «Герника» (1912 г.) – предчувствием-предубеждением ужасов Первой мировой войны. Художник Винсент Ван Гог называл живопись Пикассо «поражающей воображение».
Правильные ответы:
Хотя Пикассо всю жизнь проработал во Франции, родился он в Испании. «Герника» была написана в 1937 г. и была художественным предчувствием ужасов Второй мировой войны. Винсент Ван Гог (1853-1890), один из классиков постимпрессионизма, не мог оценить творчество Пикассо (1881-1973 гг.). Хотя Пикассо всю жизнь проработал во Франции, родился он в Испании. «Герника» была написана в 1937 г. и была художественным предчувствием ужасов Второй мировой войны. Винсент Ван Гог (1853-1890), один из классиков постимпрессионизма, не мог оценить творчество Пикассо (1881-1973 гг.). |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/21719-zadanijaprovokacii-po-mirovoj-hudozhestvenno
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Ведение педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Преподавание основ финансовой грамотности в условиях реализации ФГОС»
- «Педагогические технологии в работе воспитателя ГПД в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Проектирование образовательных программ по ФГОС: особенности разработки и реализации ООП НОО и АООП НОО»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя истории и обществознания»
- «Теоретические представления о процессе чтения»
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.