- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Выявление и обучение левополушарных и правополушарных учащихся
581
0
План коучинг занятия № 2 на школьном педчтении учителей СОШ имени Б.Амалбекова. 13 января 2016 год
Провела Хасенова Л.С.
учитель 1 уровня ( 3 группа)
Тема занятия: Выявление и обучение левополушарных и правополушарных учащихся.
Цель: показать способы определения данных типов учащихся;
выяснить особенности обучения, восприятия.
Задачи:
1.Создать доброжелательную психологическую атмосферу в коллективе.
2.Вызвать интерес к теме.
3.Выяснить, что учителя знают по данной теме.
4.Раскрыть понимание применения дифференцированного подхода на
уроке.
5. Вызвать желание применять полученные знания на своих уроках
Ход проведения: 1. Приветствие. Прием «Круг радости»
2. Деление на группы.( кто какие цветы любит)
3. Установление правил работы в группе.
4. Стадия вызова. Определение темы занятия.
Работа в группах: Ответы на вопросы. - Все ли учащиеся в ваших классах имеют одинаковые способности? Отчего это зависит?
5. Стадия осмысления. Работа с ресурсом. Просмотр презентации ( Задание: обсудить основные положения и составить кластер)
6. Работа с тестом по выявлению левополушарных и правополушарных учащихся.
Тест на выявление «правополушарных» и «левополушарных»
Задание
Разделите эти слова на три группы:
Орел, чешуя, бегать,
перья, летать, рыба,
шерсть, плавать, овца.
(задумываться о правильности не надо :))
ВАРИАНТ №1
1-я группа карточек: рыба, орел, овца.
2-я группа карточек: бегать, плавать, летать.
3-я группа карточек: шерсть, перья, чешуя.
ВЫВОД: Мыслительный тип. Логическое мышление.
Доминирование левого полушария.
ВАРИАНТ №2
1-я группа карточек: рыба, плавать, чешуя.
2-я группа карточек: орел, летать, перья.
3-я группа карточек: овца, бегать, шерсть.
ВЫВОД: Художественный тип. Образное мышление.
Доминирование правого полушария.
ВАРИАНТ №3
Одновременное выполнение теста вариантов №2 и №1.
ВЫВОД: Смешанный тип.
7. Творческое задание: составить разработку одного урока с применением дифференцированного подхода к разным типам обучающихся.( защита постеров).
8. Стадия рефлексии. Заключительное слово коуча.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/217265-vyjavlenie-i-obuchenie-levopolusharnyh-i-prav
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы работы логопеда в дошкольном образовательном учреждении в соответствии с ФГОС»
- «Содержание ФОП НОО, ФОП ООО и ФОП СОО: особенности реализации учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС»
- «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по литературе»
- «Реализация инвариантного модуля «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Формы и методы экологического воспитания дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО»
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагогика и методика дошкольного образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.