Перспективный план работы по лепке (старшей группе)

Неделя

Тема занятия

Программное содержание

Методические приёмы

Материалы и оборудование

Литература

1

«Весёлые человечки»

Учить лепить фигурки человека рациональным способом из удлинённого цилиндра (валика) путём надрезания стекой и дополнения деталями (фигурка мальчика). Закрепить и усложнить способ лепки фигурки человека из конуса (фигурка девочки). Учить понимать относительность величины частей, располагать поделку вертикально, придавая ей устойчивость. Показать возможность передачи движения лепной фигурки путём небольшого изменения положения рук и ног.

Чтение стихотворения О. Высотской «Детский сад», показ бумажных фигурок человека, объяснение способов лепки фигурок девочки и мальчика из конуса и цилиндра, показ схемы лепки фигурок человека.

Пластилин или глина, стека, клеёнки, дощечки, поворотный диск для показа моделей, салфетки, модели, вылепленные заранее конус и цилиндр.

И. А. Лыкова, стр. 16

3

«Осенний натюрморт»

Учить детей создавать объёмные композиции (натюрморты) из солёного теста. Совершенствовать изобразительную технику (самостоятельно выбирать способ и приёмы лепки). Развивать композиционные умения - размещать несколько объектов, создавая гармоничную композицию (крупные в центре или на переднем плане, мелкие сверху или сбоку).

Чтение стихотворения об осеннем лесе, составление натюрморта из осенних овощей и фруктов, показ 2 – 3 вариантов лепных композиций, распределение детей на группы, обсуждение способов создания натюрмортов.

Подготовленный заранее материал- солёное тесто, дощечки или клеёнки, салфетки, пластиковые тарелки для составления композиции.

И. А. Лыкова, стр. 40

Неделя

Тема занятия

Программное содержание

Методические приёмы

Материалы и оборудование

Литература

1

«Наш пруд»

Познакомить детей со скульптурным способом лепки. Учить оттягивать от всего куска пластилина или глины такое количество материала, которое понадобиться для моделирования шеи и головы птицы; свободно применять знакомые лепки (вытягивание, загибание, прищипывание, сглаживание пальчиками или влажной салфеткой) для создания выразительного образа. Развивать чувство пропорции и формы.

Чтение рассказа К. Ушинского «Уточки», знакомство с новым скульптурным способом лепки, рассматривание иллюстраций различных водоплавающих птиц, создание панорамы «Наш пруд».

Пластилин, глина или солёное тесто. Бусинки или мелкие пуговички для глаз, салфетки, стеки, клеёнки, картинки с изображением водоплавающих птиц (уточек, лебедя, гуся).

И. А. Лыкова, стр. 34

3

«Наши любимые игрушки»

Учить детей лепить игрушки, передавая характерные особенности их внешнего вида (форму, цвет и соотношение частей). Учить планировать свою работу – отбирать нужное количество материала, определять способ лепки. Инициировать свободные высказывания детей на темы из личного опыта (описывать игрушки).

Рассматривание игрушек, беседа об играх с ними, угадывание игрушки по описанию, чтение стихотворения С. Михалкова «Магазин игрушек», выставка работ детей.

Мягкие игрушки, изображающие животных (собака, заяц, обезьяна, мишка и др.), пластилин или глина, клеёнки, поворотный круг, салфетки, стеки. Незавершенная модель (туловище в форме овала и голова в форме шара) и отдельные детали (уши, лапки, хобот) для показа способа лепки на основе обобщенной формы.

И. А. Лыкова, стр. 22

Неделя

Тема занятия

Программное содержание

Методические приёмы

Материалы и оборудование

Литература

1

«Ехать замечательно на плечах на папиных»

Продолжить знакомить детей со станковой скульптурой, учить изображать человека, выражая его характер, духовную и физическую красоту, учить передавать в лепке пропорции двух фигур – взрослого и ребёнка, закреплять умение лепить фигуру человека, передавая форму и строение, продумать, какие части тела изменяют свое положение при ходьбе, использовать усвоенные ранее приёмы лепки (раскатывание, оттягивание, прищипывание и т. д.).

Вспомнить соревнование, когда папы носили их на плечах; уточнение представлений о фигуре человека и способах его изображения в лепке.

Глина, доски, стеки, салфетки, песня «Взрослые и дети», фигурки человека в движении.

В. Н. Волчкова, стр. 79

3

«Листья танцуют и превращаются в деревья»

Вызвать у детей желание делать лепные картины. Познакомить с техникой рельефной лепки. Предложить на выбор приёмы декорирования лепного образа: рельефные налепы, прорезание или процарапывание стекой, кистевая роспись. Развивать чувство формы и композиции.

Показ осенних листьев, показ способов лепки листочков, показ превращения листочка в дерево, выставка работ детей.

Пластилин (или глина, солёное тесто), картонные или керамические формы для будущих лепных композиций, стеки, салфетки, иллюстрации с изображением осенних листочков и деревьев.

И. А. Лыкова, стр. 46

Неделя

Тема занятия

Программное содержание

Методические приёмы

Материалы и оборудование

Литература

1

«Снежный кролик»

Продолжать учить детей создавать выразительные лепные образы конструктивным способом. Пояснить связь между пластической формой и способом лепки. Учить планировать свою работу: задумывать образ, делить материал на нужное количество частей разной величины, лепить последовательно, начиная с крупных деталей. Показать приёмы оформления вылепленной фигурки дополнительными элементами. Развивать глазомер, чувство формы и пропорций.

Беседа на тему «Что можно слепить из снега?», рассматривание иллюстраций фигурок из снега, составление схематического рисунка мелом на доске, выкладывание аппликации из геометрических фигур, обсуждение этапов работы над кроликом.

Пластилин белого, голубого, сиреневого, синего цвета, стеки, кусочки лески для усов, бусинки для глаз, салфетки, клеёнки; схематическое изображение кролика.

И. А. Лыкова, стр. 88

3

«Звонкие колокольчики»

Учить детей создавать объёмные полые поделки из солёного теста. Совершенствовать изобразительную технику – учить лепить колокольчик из шара путём вдавливания и моделирования формы. Показать разные приёмы оформления лепных фигурок – выкладывание орнамента из бусин и пуговиц, нанесение стекой узора, штампование декора колпачками фломастеров. Синхронизировать работу обеих рук. Развивать чувство формы, пропорций; воспитывать аккуратность.

Ощупывание солёного теста, предложить детям слепить для ёлки колокольчики, показ техники лепки колокольчика из шара.

Солёное тесто, поворотный диск, стеки, колпачки фломастеров ,для отпечатков, узкая тесьма для петелек.

И. А. Лыкова, стр. 104

Неделя

Тема занятия

Программное содержание

Методические приёмы

Материалы и оборудование

Литература

1

«Лошадки»

(весёлая карусель)

Уточнить представление детей о специфике дымковской игрушки: из чего она сделана; как украшена (оформлена); какая она по характеру (весёлая, праздничная). Познакомить детей с многообразием игрушек и спецификой декора – характерными элементами и цветосочетаниями. Создать условия для творчества детей по мотивам дымковской игрушки. Формировать обобщённые способы создания образов (лепка фигурок животных на основе цилиндров).

Чтение рассказа К. Ушинского «Лошадки», рассматривание дымковской игрушки лошадки, вспомнить способ лепки из цилиндра, предложить детям самостоятельно украсить свою поделку дымковским узором.

Глина, поворотные диски, дощечки или клеёнки, стеки, салфетки, дымковская игрушка (лошадка), схема с показом способа лепки, незавершенная модель для частичного показа изобразительной техники.

И. А. Лыкова, стр. 60

3

«Русская матрёшка»

Воспитывать интерес к народному творчеству; дать представление о том, как народные мастера делают игрушки; познакомить с историей русской матрёшки; научить лепить форму матрёшки и украшать её русским узором.

Рассматривание различных народных игрушек, загадка о матрёшках, рассматривание матрёшек, показ способа лепки матрёшки.

Пластилин, стеки, вода, салфетки, игрушки разных народов, сделанные из дерева, соломы, глины.

В. Н. Волчкова, стр. 58

Неделя

Тема занятия

Программное содержание

Методические приёмы

Материалы и оборудование

Литература

1

«Зимние забавы»

Учить составлять коллективную сюжетную композицию из вылепленных фигурок, передавая взаимоотношения между ними. Закрепить способ лепки в стилистике народной игрушки – из цилиндра (валика), надрезанного с двух концов. Продолжать учить передавать несложные движения (наклон и поворот туловища, сгибание рук, перемещение ног). Анализировать особенности фигуры человека. Учить детей анализировать простейшие схемы (человечки в разных позах).

Чтение стихотворения А. Блока «Ветхая избушка…», рассматривание схематического изображения человека в различных движениях, беседа «Во что можно играть на детской площадке», составление коллективной композиции «Детская площадка».

Пластилин, стеки, подставки, салфетки, поворотный диск, комплект карточек со схематическим изображением человека в разных позах, композиционная основа для коллективной композиции.

И. А. Лыкова, стр. 114

3

«Водоноски у колодца»

Продолжать знакомство детей с дымковской игрушкой как видом народного декоративно-прикладного искусства для обогащения зрительных впечатлений, формирования эстетического вкуса. Создать условия для творчества для творчества детей по мотивам дымковской игрушки. Показать обобщённый способ лепки женской фигуры на основе юбки-колокола (полного конуса). Закрепить представление о характерных элементах декора и традиционных цветосочетаниях.

Рассматривание дымковских игрушек, беседа об их изготовлении, показ схемы со способами лепки водоноски, рассматривание вылепленных детьми кукол.

Глина, поворотные диски, клеёнки, салфетки, дымковская игрушка (водоноска или барыня), схема с показом способа лепки; декорация для показа миниспектакля.

И. А. Лыкова, стр. 160

Неделя

Тема занятия

Программное содержание

Методические приёмы

Материалы и оборудование

Литература

1

«Без украшений нам нельзя, их носим мама, ты и я»

Познакомить детей с украшениями, которые носят люди в разное время; учить делать украшения из глины, кожи, шерсти, пуговиц и т. д.; воспитывать интерес к рукоделию.

Беседа об украшениях, рассматривание иллюстраций с изображением украшений, сравнение старых и современных украшений, оформление выставки украшений, сделанных детьми.

Глина, стеки, дощечки, пуговицы, резинки, шнурки, шерстяные нитки, круги с отверстиями, бусинки, гуашь, кисти, вода, салфетки.

В. Н. Волчкова, стр. 86

3

«Весенний ковёр» (плетение из жгутиков)

Продолжать знакомить детей с видами народного декоративно - прикладного искусства (ковроделием). Учить лепить коврик из жгутиков, имитируя технику плетения. Показать аналогии между способами создания образа в разных видах изобразительной деятельности. Развивать мелкую моторику и синхронизировать движения обеих рук.

Рассматривание ковра в группе, беседа, рассказ о способе изготовления ковриков из пластилина.

Пластилин, стеки, салфетки, квадраты или прямоугольники из цветного картона под основу композиции.

И. А. Лыкова, стр. 166

Неделя

Тема занятия

Программное содержание

Методические приёмы

Материалы и оборудование

Литература

1

«Спортивные развлечения»

Воспитывать у детей любовь к спорту, учить передавать в лепке сюжет спортивного развлечения (хоккей, борьба, гимнастика, бег и т. д.), выделяя характерные особенности каждой фигуры в зависимости от вида спорта. Воспитывать аккуратность, усидчивость в работе.

Рассматривание иллюстраций с изображением кита, дельфина, акулы; уточнение формы этих животных, вспомнить приёмы оформления поделок.

Пластилин, стеки, доски, влажные губки, дополнительные материалы - бумага, пластик, ветки, поролон, каштаны, желуди и др.

В. Н. Волчкова, стр. 38

3

«Мы склонились низко – низко у подножья обелиска»

Познакомить детей с монументальной архитектурой; учить лепить стелу, используя метод раскатывания, сплющивания; воспитывать у детей чувство патриотизма.

Беседа о памятных местах г. Саранска, рассматривание иллюстраций памятников, выполнение работ детьми, с опорой на фотографии памятников.

Пластилин, стеки, доски, салфетки, запись песни «На воронежском фронте» (муз. Н. Тростянского, сл. В. Шуваева), открытки с изображением мемориалов.

В. Н. Волчкова, стр. 33

Неделя

Тема занятия

Программное содержание

Методические приёмы

Материалы и оборудование

Литература

1

«По всей России обелиски как души, рвутся из земли»

Познакомить детей с мемориальной скульптурой. Воспитывать любовь и уважение к советским воинам, интерес к различным родам войск. Продолжать учить лепить фигуру человека, добиваясь выразительности позы.

Рассказ о скульптурах, рассматривание различных видов памятников, беседа о войне, объяснение способа лепки фигуры солдата, стоящего на посту.

Пластилин, стеки, доски, вода, салфетки, иллюстрации с изображением воинов, моряков, скульптура солдата.

В. Н. Волчкова, стр. 81

3

«Крямнямчики»

Вызвать у детей интерес к лепке съедобных кондитерских и кулинарных изделий из сдобного теста для угощения: формовать вручную скульптурным способом или вырезать формочками для выпечки. Инициировать деятельность по мотивам литературного произведения. Активизировать приёмы декорирования лепных образов.

Беседа «Что можно сделать из теста?», чтение сказки В. Кротова «Крямнямчики», самостоятельная деятельность детей по изготовлению изделий из теста.

Сдобное тесто, формочки для выпечки, скалка для раскатывания теста, разделочная доска, коробка для хранения теста

И. А. Лыкова, стр. 144