- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контрольная работа по басням И. А. Крылова (6 класс)
Контрольная работа по теме: «Басни»
1 вариант
Басня – это:
А) меткое народное выражение, вошедшее в нашу речь;
Б) краткий иносказательный рассказ поучительного характера (может быть в стихотворной форме);
В) произведение устного народного творчества, повествование, основанное на вымысле;
Г) краткий устный рассказ с остроумной концовкой.
2. И.И. Дмитриев написал басню:
А) «Муха» В) «Осел и соловей»
Б) «Свинья под дубом» Г) «Листы и корни»
3. Найдите мораль басни «Ларчик»:
А) А ларчик просто открывался;
Б) Избави бог и нас от этаких судей;
В) От басни завсегда нечаянно дойдешь до были.
Случалось ли подчас вам слышать, господа:
«Мы сбили! Мы решили!»
Г) Случается нередко нам
И труд и мудрость видеть там,
Где стоит только догадаться
За дело просто взяться.
4. В чем иносказательный смысл басни «Листы и корни»?
А) без корней дерево погибнет.
Б) Листы справедливо считают, что они «краса долины всей».
В) Корни не умеют ценить красоту.
Г) процветание государства зависит от всех социальных слоев общества.
5. Из какой басни эти строки? Запишите автора и название.
А та, поднявши нос,
В ответ ей говорит: «Откуда? Мы пахали!»
6. Отгадайте, о какомгерое басни Крылова идет речь:
А) «Лето красное пропела» _________________
Б) «От радости в зобу дыханье сперло» ____________________
В) «Лишь были б желуди. Ведь я от них жирею» ______________________
Г) «Не правда ли, что мы краса долины всей?» __________________________
7. Найди свою пару.
А. А ларчик 1. на лад их дело не пойдёт
Б. Знать, она сильна 2. когда бы у него немножко поучился
В. Оглянуться не успела 3. уставим общий лад!
Г. А вы, друзья, как ни садитесь 4. с ним была плутовка такова
Д. Когда в товарищах согласья нет 5. просто открывался
Е. Сыр выпал 6. всё в музыканты не годитесь
Ж. Забудем прошлое 7. как зима катит в глаза
З. Еще б ты боле навострился 8. что лает на слона
А | Б | В | Г | Д | Е | Ж | З |
8. Какое событие способствовало созданию басни «Волк на псарне»? Дайте развёрнутый ответ.
9. В чем заключается мораль басни «Осел и соловей»? запишите развернутый ответ.
Контрольная работа по теме: «Басни»
Вариант 2.
Мораль басни – это:
А) краткое изречение, которое автор помещает перед текстом, чтобы помочь читателю понять основную мысль произведения;
Б) краткий поучительный вывод;
В) художественный прием, основанный на иносказательном изображении предметов или явлений;
Г) та часть басни, в которой описываются основные события.
2. Назовите автора басни «Муха»:
А) И.А. Крылов Г) Эзоп
Б) Ж.де Лафонтен Д) И.И. Дмитриев
3. В басне «Ларчик» И.А. Крылов высмеивает:
А) пустое мудрствование Г) невежество
Б) жадность Д) самолюбование
4. В какой басне говорится о том, что об искусстве часто берутся судить невежды?
А) Листы и Корни Г) Осел и соловей
Б) Ларчик Д) Ворона и Лисица
5. Из какой бани эти строки? Запишите автора и название.
От басни завсегда
Нечаянно дойдешь до были.
Случалось ли подчас вам слышать, господа:
«Мы сбили! Мы решили!»
6. Отгадайте, о какомгерое басни Крылова идет речь:
А) «Ну что за шейка, что за глазки!» _________________________
Б) «Кумушка, мне странно это:
Да работала ль ты в лето?» ________________________
В) «Когда бы вверх могла поднять ты рыло» ________________________
Г) «А жаль, что незнаком
Ты с нашим петухом» __________________________
7. Найди свою пару.
А. А ларчик 1. на лад их дело не пойдёт
Б. Знать, она сильна 2. когда бы у него немножко поучился
В. Оглянуться не успела 3. уставим общий лад!
Г. А вы, друзья, как ни садитесь 4. с ним была плутовка такова
Д. Когда в товарищах согласья нет 5. просто открывался
Е. Сыр выпал 6. всё в музыканты не годитесь
Ж. Забудем прошлое 7. как зима катит в глаза
З. Еще б ты боле навострился 8. что лает на слона
А | Б | В | Г | Д | Е | Ж | З |
8. Какое событие способствовало созданию басни «Осел и Соловей»?
9. В чем заключается мораль басни «Листы и Корни»? Запишите развернутый ответ.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/217665-kontrolnaja-rabota-po-basnjam-iakrylova-6-kla
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация адаптированных образовательных программ (АОП) для обучающихся с ОВЗ в СПО»
- «Организация дистанционного обучения в профессиональных образовательных организациях по ФГОС СПО»
- «Разработка основной профессиональной образовательной программы СПО»
- «Организация культурно-досуговой деятельности детей и подростков»
- «Обработка и защита персональных данных в образовательной организации»
- «Педагогическая деятельность: развитие профессиональной компетентности учителя»
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.