Открытый урок русского языка на тему «Безударные окончания существительных 1, 2, 3 склонений»

Урок русского языка

ТЕМА: Безударные окончания существительных 1, 2, 3 склонений.

ЦЕЛИ:

- выработать навык правописания падежных окончаний имен существительных 1, 2, 3 склонений в единственном числе по ал­горитму;

- совершенствовать умение распознавать падежи по их сущест­венным признакам, умение осознанно применять эти знания при написании окончаний;

- обогащение словарного запаса; развитие фонематического слуха, памяти, внимания, мышления.

ХОД УРОКА

1.Организационный момент.

(создание положительного настроя на усвоение нового материала; про­верка готовности к уроку).

2.Речевая разминка.

Не позволяй душе лениться,

Чтоб воду в ступе не толочь,

Душа обязана трудиться,

И день и ночь, и день и ночь.

Она рабыня и царица,

Она работница и дочь,

Она обязана трудиться,

И день и ночь, и день и ночь.

3.Работа со словарными словами.

- Откройте тетради. Я читаю предложение, а вы должны «узнать» в нем словарное слово и записать его в начальной форме, то есть в именительном падеже единственного числа. Красная строка, первое слово пишем с боль­шой буквы, остальные через запятую с маленькой буквы.

-Ехал один гражданин по Москве,
Белая кепка на голове -

Ехал весной на площадке трамвая,Что-то под грохот колес напевая.

Ванька аккуратносвернул исписанный лист и вложил его в конверт.

Главный в поле - агроном,Он командует зерном, Чтобы каждое зерно

Было солнышком полно.

-Во время Олимпийских игр российские спортсменыотличались
большим мастерством.

-Он круглый, он красный,
Как глаз светофора.

Средиовощейнет сочней... (помидора).

Проверка.Отвечает один ученик:

читает слово по слогам;

называет ударный слог;

подчеркивает безударную гласную;

какой частью речи является слово.

Трамвай, аккуратно, агроном, спортсмен, овощи, помидор. Дополнительные вопросы:

а)назвать антоним к слову аккуратный.

б)назвать синоним к слову агроном.

4. Сообщение темы.

-Сегодня на уроке мы будем вырабатывать навык правописания падежных окончаний существительных всех 3-х склонений на основе алгоритма, а также повторим некоторые виды орфограмм.

1) Орфографическая минутка.

на удивительной встрече (1 скл. П. п.)

подъехал к площади (3 скл. Д. п.)

ночью в звездном небе (2 скл. П. п.)

показалось на поверхности (3 скл. Р. п.)

легко на сердце (2 скл. П. п.) Дополнительные вопросы к отвечающему:

1.разобрать слово по составу.

2.- что называется приставкой, корнем, суффиксом, окончанием?
Устное задание: составить предложения со словосочетаниями, записанными в тетради.

2.Выборочный диктант.

Я читаю предложения, а вы выписываете только имена существитель­ные; если существительные в косвенном падеже, то выписываете их вместе с предлогом.

Доктор ходит по палате от кровати до кровати.

Пушки с пристани палят, кораблю пристать велят.

-Осторожно ветер из калитки вышел, постучал в окошко, пробежал по
крыше.

Отвечающий: доктор (И. п.), по палате (Д. п.), от кровати (Р. п.), до кровати (Р. п.), пушки (И. п.), с пристани (Р. п.), кораблю (Д. п.), ветер (И. п.), из калитки (Р. п.), в окошко (В. п.), по крыще (Д. п.).

Дополнительный вопрос задает отвечающему любой ученик:

- Поставь существительное в нужный падеж, определи окончание.

3.Зрительный диктант.

3 предложения, включающие существительные с безударными оконча­ниями:

На краю деревн_ стоит старый дуб.

Брат у Сережи служит на границ_

На зорьк_ мы отправились в лес.

Прочитать полностью предложение.

Найти существительное с безударным окончанием, объяснить на­писание окончания.

3.Устно найти подлежащее, сказуемое, дополнений; есть ли в этом
предложении наречия, местоимения.

4.Работа с предложениями.

1) У доски учащийся:

Капля сладкого сока медленно скатилась с березовой ветк(и)

2) Комментированное письмо:

У^0СШ*£2^наДолящее]выросушшшёШШШНарядныйковер.

5.Игра «Орфографическое лото».

1.Работа детей над индивидуальной карточкой из данной игры;

2.Затем учитель называет орфограмму - дети отвечают, то есть называют слово, соответствующее данной орфограмме.

6.Работа по картине.

- Кто у нас самый внимательный, самый смышленый, кто умеет работать быстро и аккуратно?

Задание: найти на картине по одному существительно­му 1, 2, 3 склонений и поставить их в нужный падеж.

Итог урока.

Оценка знаний учащихся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/217675-otkrytyj-urok-russkogo-jazyka-na-temu-bezudar